【正文】 全詩思想感情　　向?qū)W生介紹通過＿＿表達(dá)＿＿這個(gè)概括中心思想的句式，并讓學(xué)生用此句式概括本詩的思想感情　　十三朗讀并背誦課文　　十四默寫本詩　　板書　　首聯(lián)國(guó)破城春草木↘　　感時(shí)憂國(guó)　　頷聯(lián)花鳥↗　　頸聯(lián)烽火家書↘　　念家悲己　　尾聯(lián)白頭↗　　通過＿＿＿表達(dá)＿＿＿　　《春望》教案4　　朗讀。（借景抒情，借物抒情）　　九理解課文內(nèi)容　　帶領(lǐng)學(xué)生理解課文內(nèi)容。　　八問題設(shè)置　　課文題目是春望，作者望的是什么事物呢？　　引導(dǎo)學(xué)生說出每聯(lián)描寫的事物?！　◆ⅲ河脕砭U住頭發(fā)的一種針形首飾?！　啠汉?jiǎn)直。詩中指戰(zhàn)亂。n）簪（zān）勝（shēng）　　五朗讀課文　　讓學(xué)生在朗讀同時(shí)感受詩歌聲韻美?！　∪蹲x　　讓學(xué)生在聽朗讀感受詩文的同時(shí)解決一些字詞的讀音問題?！　?．掌握詩歌名句賞析的方法和掌握歸納中心的方法。　　1．透過字面意思，把握含蓄蘊(yùn)藉的詩意?！　?．把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境?！　?．通過歸納這首詩歌的中心，學(xué)習(xí)歸納中心的方法。　　2．學(xué)習(xí)《春望》深切感受詩人熱愛國(guó)家、關(guān)心民眾、眷念親人的美好情操。教讀《春望》，打算采用這種教法，引導(dǎo)學(xué)生想像形象、把握物境；體驗(yàn)情感、把握情境；品味意蘊(yùn)，把握意境?！锻馈凡捎眠@種教法，從知詩起，經(jīng)歷說詩、想詩、悟詩、品詩等四個(gè)階段，引導(dǎo)學(xué)生知內(nèi)容，想意境，悟情感，品特色。教師盡量少講，以讀代講，以講促讀?！　?．討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合?！　〗虒W(xué)方法　　1．朗讀教學(xué)法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　1．透過字面意思，把握含蓄蘊(yùn)藉的詩意?！　?．初步鑒賞品味詩歌的美點(diǎn)?！　?．學(xué)習(xí)《春望》《石壕吏》，深切感受詩人熱愛國(guó)家、關(guān)心民眾、眷念親人的美好情操。　　3．把握重點(diǎn)詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)?！　∧芰δ繕?biāo)　　1．掌握一些古詩朗誦的常識(shí)，讀出節(jié)奏，讀出韻律，逐步提高詩歌朗讀水平?！　?．了解三首詩的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，準(zhǔn)確流暢地背誦這三首詩。　　愿同學(xué)們?cè)缛粘刹?，?mèng)想成真!　　《春望》教案2教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)　　1．了解有關(guān)古體詩、近體詩的一些常識(shí)。在這樣和平安定的年代里，我們更愛我們的祖國(guó)?！　∥濉⒄n堂總結(jié)。　　思考：吟動(dòng)人詩篇，品詩中深情?！　?，教師小結(jié)，以肯定成績(jī)、鼓勵(lì)為主。　　，并請(qǐng)別的同學(xué)點(diǎn)評(píng)?！　?。②聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)真情?！　鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的見解，有創(chuàng)新者，只要合理，都給予肯定。　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！　』炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！案筛炅嚷洹彼淖郑嗌傩了崤c遺憾!　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，自然而巧妙，滿腔愛國(guó)熱忱化為豪壯的詩句。但“不自哀”則引出詩人對(duì)收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。　　《十一月四日風(fēng)雨大作》　　僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。詩人指責(zé)商女，其實(shí)是一種曲筆，真正該汗顏的是座中那些點(diǎn)歌的人。一個(gè)“寒”字，不但讓人想到時(shí)值深秋，更在心頭掠過一絲寒意。苦痛無法排解，搔頭更增哀嘆。足見思家之苦?！斑B三月”見戰(zhàn)禍之長(zhǎng)?！盀R”“驚”二字，在句中都是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸?！　「袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！　?nèi)容摘要：　　《春望》　　國(guó)破山河在，城春草木深?！　。魇慵阂?，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)?！　?，詩中都蘊(yùn)含了詩人深深的愛國(guó)情懷。不知道同學(xué)們還能不能背誦這四首古詩?　　。　　[課前播放張明敏的歌曲《我的中國(guó)心》，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：品味名句，體會(huì)真情?！　?，提高鑒賞古詩的能力。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩歌的習(xí)慣。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，有創(chuàng)新者，只要合理，都給予肯定?！　∷?、拓展提高：　　你最喜歡哪一首詩?為什么?　　。要有感情地朗讀好詩歌，我們必須做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩歌主題，深入體會(huì)詩人情感?！　?)跟讀。[播放背景音樂]　　3)同學(xué)互評(píng)，教師點(diǎn)撥，適當(dāng)進(jìn)行比較鑒賞?！　、谛〗M為單位進(jìn)行練習(xí)。]　　，模仿詩人，學(xué)會(huì)有感情地朗讀?！　?)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)。]　　?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。[明確：《春望》抒發(fā)詩人觸景傷懷、憂國(guó)思家的痛苦心情?！　∽⒁猓宏愂隼碛苫蚍瘩g意見要有依據(jù)?！　。骸　?)四首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?你是怎么知道的?[投影]　　2)學(xué)生活動(dòng)：4人一組，各抒己見，并努力使對(duì)方接受。　?。骸　?)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦?！　?，明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地誦讀詩歌，深入理解詩歌的思想主題，并學(xué)會(huì)對(duì)名句進(jìn)行賞析。　　?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：真正有感情地朗誦詩歌?！　〗虒W(xué)內(nèi)容和步驟：　　第一課時(shí)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　，結(jié)合對(duì)詩人身世、寫作背景的了解，準(zhǔn)確理解詩中深沉的愛國(guó)情感?！　　！　?，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力?！　。B(yǎng)成自主、探究、交流的良好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　，領(lǐng)略詩人深沉的愛國(guó)情懷。又能使我們回味蘇軾李白的豪放不羈……　　初二學(xué)生具有一定的形象思維的能力，他們的知識(shí)儲(chǔ)備，生活閱歷都較以前大大改變。誦讀是教學(xué)詩歌的一種很好的方法?！洞和?教案　　《春望》教案1　　詩歌教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生體味詩歌的意境美、語言美和韻律美。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟作者通過外在的客觀物象所表達(dá)出來的內(nèi)在的思想情感，欣賞他們?yōu)閯?chuàng)設(shè)美好意境、抒發(fā)內(nèi)心哀樂所運(yùn)用的高度凝煉的語言，把握詩的用韻、節(jié)拍、停頓，聲調(diào)的輕重緩急，字音的響沉強(qiáng)弱，語流的疾徐曲折，從而濡染心靈，陶冶性情，培養(yǎng)文學(xué)趣味。那種善于傾注強(qiáng)烈感情的誦讀既能讓我們體會(huì)“無地沙鷗”的凄涼落魄。因此，在教學(xué)這四首詩時(shí)，本著充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性和積極性，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)作用和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，體會(huì)詩中的愛國(guó)深情，培養(yǎng)他們品味語言鑒賞詩歌的能力，以期達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的?！　。囵B(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　?！　≌n時(shí)安排：2課時(shí)(40分鐘2)　　教學(xué)方法和手段：討論交流為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂等?！　?。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課，檢查課前積累?！　。骸　∨e手發(fā)言，列舉中國(guó)愛國(guó)名人名言或他們的愛國(guó)事跡1例。[幻燈片出示本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)]　　二、配樂朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩所表達(dá)的愛國(guó)情懷?！　?)學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問題。如對(duì)方不接受，則應(yīng)竭力反駁?！　√崾荆嚎刹殚嗁Y料了解寫作背景、詩人身世，探究詩中意境，體味真情實(shí)感?！恫辞鼗础肥惆l(fā)詩人心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤?！哆^零丁洋》慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心?！　?)學(xué)生活動(dòng)：每小組推薦一名代表在班級(jí)發(fā)言。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內(nèi)涵?！　?)如果你是詩人，此情此景，此時(shí)此刻，你會(huì)帶著怎樣的情感分別吟誦這四首詩呢?　　2)學(xué)生活動(dòng)：　?、僮哌M(jìn)那個(gè)時(shí)代，把自己當(dāng)作詩人，用詩的語言抒發(fā)心聲。　?、坌〗M之間開展朗誦比賽，比哪一組朗讀得最有感情，最為流暢。[明確：《春望》(憂傷)、《泊秦淮》(憂憤)、《十一月四日風(fēng)雨大作》(悲愴豪壯)、《過零丁洋》(慷慨悲壯、正氣凜然)]　　三、重放配樂朗誦，學(xué)生比照自己，有感情地跟讀?！　?)教師小結(jié)：詩歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著強(qiáng)烈感情的人是朗讀不好詩歌的。采取多種朗讀手段，充分調(diào)動(dòng)自身激情?！　?、點(diǎn)評(píng)。]　　五、課堂總結(jié)：　　本節(jié)課通過討論交流我們理解了四首詩的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有感情地朗讀這四首詩。　　第二課時(shí)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　，進(jìn)一步加深對(duì)詩歌主題的理解?！　?、感悟和運(yùn)用中引發(fā)熱愛家園、報(bào)效祖國(guó)的熱情?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。]　?。骸　音樂停]上節(jié)課，同學(xué)們飽含深情地朗讀了四首古詩，理解了詩歌的思想主題，并在朗讀中學(xué)會(huì)了審美，提高了文學(xué)欣賞的水平?！　《?、品味詩歌名句，體會(huì)深沉情思。你認(rèn)為四首詩最能體現(xiàn)愛國(guó)深情的詞或句子分別是什么?為什么?　　，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，在書旁寫下自己的想法?！　。處熯m當(dāng)點(diǎn)撥加以引導(dǎo)。一個(gè)“深”字寫盡山河破碎，人民離散。因?yàn)楦袝r(shí)傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對(duì)鳥語花香的春景，　　不但無心賞玩，反而落淚心驚?！　》榛疬B三月，家書抵萬金?！暗秩f金”極言家書難得?！　“最^搔更短，渾欲不勝簪。　　《泊秦淮》　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！　∩膛恢鰢?guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。足見詩人對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。“僵臥孤村”四字，寫出了詩人當(dāng)時(shí)的處境：年老久病，無所作為?！　∫龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！　　哆^零丁洋》　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。以形象的比喻描寫國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)。兩個(gè)帶有感情色彩的地名來抒寫詩人的憂慮不安，孤苦伶仃。這激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。]　　方法指導(dǎo)：　?、侔l(fā)揮想象，感受意境。③品味語言，學(xué)會(huì)鑒賞?！　∪?、能力遷移：　　運(yùn)用已學(xué)知識(shí)朗誦并賞析自己課外收集到的愛國(guó)詩歌一首?！　。⒄f出推薦理由?！　∷?、拓展提高：　　，再讀古詩四首。古人觸景傷懷，為國(guó)憂思，這給了你哪些啟發(fā)?　　、點(diǎn)評(píng)。　　[音樂聲起(同課前)]　　同學(xué)們，如今我們的祖國(guó)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)家日益強(qiáng)盛，人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。從現(xiàn)在起，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該樹立立志成才報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，勤奮刻苦，踏實(shí)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，為振興中華打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)?！　?．了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景?！　?．初步了解杜甫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。　　2．加強(qiáng)朗讀教學(xué)，在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩歌的意境，品味詩中的美點(diǎn)?！　〉掠繕?biāo)　　1．學(xué)習(xí)《望岳》，感受詩人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情，學(xué)習(xí)他不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　1．了解每首詩創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩的思想感情。　　3．把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境?！　?．初步掌握一些詩歌常見的表現(xiàn)手法，并體悟其表達(dá)效果。反復(fù)朗讀、吟誦，感知詩歌的聲韻美，通過想像與聯(lián)想，把握詩的景與情。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生真正成為鑒賞的主體?！　?．古詩五步教學(xué)法?！　?．詩歌境界教學(xué)法。　　教具準(zhǔn)備　　多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶　　課時(shí)安排　　《春望》教案3　　《春望》這首詩歌的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，準(zhǔn)確流暢地背誦這三首詩?！　?．通過賞析名句感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心，學(xué)習(xí)名句賞析方法。　　1．了解每首詩創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩的思想感情。　　3．掌握詩歌名句賞析的方法和掌握歸納中心的方法。　　2．把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境?！　。闭n時(shí)　　一導(dǎo)入　　二作者和寫作背景介紹　　另外簡(jiǎn)單介紹律詩和絕句的區(qū)別，使學(xué)生加深對(duì)詩歌體裁的認(rèn)識(shí)。　　四字詞正音　　抵（dǐ）搔（sāo）渾（h　　六重點(diǎn)字詞　　國(guó)：國(guó)都　　破：淪陷　　城：長(zhǎng)安城　　感時(shí)：感傷時(shí)局　　恨：遺憾、不滿意　　烽火：古時(shí)邊疆在高臺(tái)上為報(bào)警點(diǎn)燃的火?！　〉郑合喈?dāng)于。　　勝：能承受?！　∑吒兄n文內(nèi)容　　讓學(xué)生說說對(duì)全詩內(nèi)容的理解（小組討論）　　教師在過程中加以引導(dǎo)，并說說自己的意見?！　〈鸢福簢?guó)破、城春、草木、花、鳥、烽火、家書、白頭。（教師說為主，在說的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更深入理解詩文內(nèi)容和感情）　　十朗讀課文　　在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再次朗讀課文，使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)全詩感情，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本詩所使用的修辭手法?！　≠p析。　　拓展。　　體會(huì)詩中所表達(dá)的感時(shí)恨別、憂國(guó)思親的情感?！　∫徽n時(shí)?！　』貞浺郧皩W(xué)過的杜甫的詩歌。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，過了半年多囚徒一樣的生活。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感?！　《①p析活動(dòng)(讀懂詩意、品味詩情)　　學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩?！　∪⑻骄炕顒?dòng)　　詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。但是，目前的長(zhǎng)安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是草木深，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?　　如何理解感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心兩句的意思?　　課本的注解是：感時(shí)花濺淚──感傷國(guó)事，看到美麗的花兒都禁不住落淚。其實(shí)在這里運(yùn)用了互文的修辭手法。　　四、朗讀活動(dòng)(讀出詩韻)　　給學(xué)生2分鐘左右，自由朗讀?！　W(xué)生試讀?！　〖w朗讀。　　卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂?！　〖磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽。是什么樣的思想感情呢?　　六、教師小結(jié)　　七、作業(yè)　　以家書抵萬金為話題說幾句話，你想說些什么?　　根據(jù)老師教的賞析詩歌方法，自選一首你最喜歡的寫景抒情詩進(jìn)行賞析。　　過程與方法：體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌　　教學(xué)難點(diǎn)　　深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力　　教法學(xué)法　　對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說他們?cè)谠姼璧膶W(xué)習(xí)方面也有了一定的基礎(chǔ)積淀，所以在這堂課中我覺得應(yīng)充分的貫徹老師作為輔導(dǎo)者，學(xué)生才是主體，將課堂還給學(xué)生的理念?！　〗虒W(xué)過程　　新課導(dǎo)入　　杜甫是學(xué)生已經(jīng)接觸過的詩人，所以我