賣火柴的小女孩說課稿-展示頁
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 表達(dá)方法的習(xí)得?！ 」ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！ ∪缃竦男『⒆由钚腋＃瑹o法體會和感受當(dāng)時小女孩生活的悲慘與辛酸，這是培養(yǎng)孩子同情心和人道主義精神的著力點(diǎn)。 了解作者虛實(shí)結(jié)合的表表現(xiàn)手法，體會對比的手法襯托“賣火柴的小女孩”命運(yùn)的表達(dá)效果。 體會作者虛實(shí)對比的表現(xiàn)手法及其對“小女孩”命運(yùn)的襯托效果?！ ⊥ㄟ^對作家和作品的解讀，感受小女孩在饑餓、寒冷、痛苦和孤獨(dú)的殘酷現(xiàn)實(shí)中，對幸福生活的向往與執(zhí)著追求；培養(yǎng)學(xué)生悲憫的情懷和熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度?！ ∮懈星榈乩首x課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情?！备鶕?jù)教材的知識建構(gòu)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我對本課時的教學(xué)目標(biāo)制定如下： ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)： 了解作者虛實(shí)對比的表現(xiàn)手法，體會這種表現(xiàn)手法對“小女孩”命運(yùn)的襯托效果。表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事?！顿u火柴的小女孩》說課稿 《賣火柴的小女孩》說課稿1各位老師： 大家好： 今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文第十二冊第四組一篇講讀課文《賣火柴的小女孩》的第二課時?！ ∫?、說教材 《賣火柴的小女孩》這篇課文是丹麥作家安徒生的傳世之作，是人教版小學(xué)語文第十二冊第四組的一篇精讀課文。全文以火柴為線索，重點(diǎn)寫了賣火柴和擦火柴，本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)小女孩五次劃火柴所產(chǎn)生的美好幻象，表現(xiàn)了小女孩的悲慘命運(yùn)?！ 《?、說目標(biāo) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出：“語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識和進(jìn)取精神?！ ∫龑?dǎo)了解童話的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。 了解小女孩五次擦燃火柴所見到的幻象，理解課文中一些含義深刻的句子，體會小女孩的悲慘命運(yùn)?！ 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，深入體會作者的思想感情?！ 。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)： 理解課文最后三個自然段中一些含義深刻的句子。在確立教學(xué)目標(biāo)時，我充分考慮六年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)，合理安排教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的三維性。所以我把體會小女孩的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)，深入體會作者的思想感情確定為教學(xué)重難點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，從最后三個自然段含義深刻的語句中去體會作者的思想感情，又是本課的重難點(diǎn)之一。美麗的幻象更迭出現(xiàn)，寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，形成了強(qiáng)烈的對比，虛實(shí)對比的寫法學(xué)生在小學(xué)階段接觸得比較少，所以，我認(rèn)為本文的另外一個教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果?！ 。ǘ皢l(fā)質(zhì)疑法” 當(dāng)學(xué)生了解了小女孩的生活境遇后，我出示最后一段并提出質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問題閱讀思考、交流討論，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，還加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。這告訴我們什么呢？ （三）“讀—思—議—寫”結(jié)合法 對于這種語言凄美、情感強(qiáng)烈且富于變化的文章，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生入情入
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