賣火柴的小女孩說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 ”命運的襯托效果。表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。全文以火柴為線索，重點寫了賣火柴和擦火柴，本節(jié)課重點學習小女孩五次劃火柴所產(chǎn)生的美好幻象，表現(xiàn)了小女孩的悲慘命運?！ 。ǘ┙虒W重點： 引導學生把握課文內(nèi)容，關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情。根據(jù)這一特點，從最后三個自然段含義深刻的語句中去體會作者的思想感情，又是本課的重難點之一?！ ∷?、說學法 ?。ㄒ唬├首x法 于永正老師說過：“講解是死的，朗讀才是活的，朗讀時賦予作品以生命。 品讀課文，感受悲慘。這個氣息可聞、身形可見的小女孩，她的可憐、她的孤苦激起了讀者切入心底的同情，與安徒生對小女孩的同情產(chǎn)生了強烈的共鳴?！ 〗虒W難點： 體會文中含義深刻的句子?！ ∠旅?，我具體說說我是怎樣教學這一課的： ?。ㄒ唬┬蕾p美文，感受魅力 孩子們大多都讀過《安徒生童話》，但那都是簡單的情節(jié)記憶，為了讓孩子們在課前對安徒生的童話作品有一個初步的了解，我在上課以前出示了一段話，讓孩子們在準備上課之余提前感受到安徒生童話的魅力?！ ∪缓?，我讓孩子們用自己的方式初讀課文，暢談感受。在讀書的過程中，有的孩子的臉色變得凝重了，有的孩子的眼睛濕潤了；有的孩子用自己的情感朗讀感染了周圍的同學，有的孩子拿起筆在書上勾勾畫畫，孩子們在靜心悟讀的過程中從字里行間深切地感受到了小女孩的可憐，便有了不吐不快、急于交流的迫切愿望。特別是后兩次幻象，是前三次的高潮，在看見奶奶的一剎那，她像抓住了救命稻草似的，趕緊想把奶奶留住，于是擦燃了一大把火柴，她和奶奶一起飛走了，她死了！所以，教師要指導學生讀出幻象的美好和現(xiàn)實的殘酷?！ 。ㄋ模┱n外延伸，情滿人間 其實生活中，也不乏有像小女孩一樣遇到困難的人，但他們有著和小女孩敢擦燃火柴一樣的勇氣去戰(zhàn)勝困難。 課文結語有這樣一句話：“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！ ⊥ㄟ^我和學生之間，學生同桌之間，小組之間的合作，引導學生從小女孩一次次擦燃火柴的種種幻想體會她的悲慘生活?！ 。ㄋ模┳x510段，從小女孩一次次擦燃火柴所產(chǎn)生的種種幻象，體會小女孩命運的悲慘。所以我印發(fā)了學案，并布置了假如賣火柴的小女孩來到我們中間，我們想對她說什么？并且改寫課文，讓小女孩變得快樂幸福的作業(yè)題?！ 《?、預期目標 本節(jié)課，我預期的教學目標是讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文；并理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情，從而珍惜我們現(xiàn)在的生活?！ ≌谜n的設計，我緊緊圍繞著教學目標，遵循學生的年級特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了教學理念，基本達到了教學效果?！ ≌n文中有兩句對于學生較難理解的句子， ?。?）、她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去了?！ ∏榫忱首x，激發(fā)同情。從課文中找出相關的詞句，帶著自己體會到的情感讀一讀
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