賣火柴的小女孩說課稿-資料下載頁
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 亡。難點也就迎刃而解了?！ 。ㄋ模┱n外延伸，情滿人間 其實生活中，也不乏有像小女孩一樣遇到困難的人，但他們有著和小女孩敢擦燃火柴一樣的勇氣去戰(zhàn)勝困難。比如在這次汶川地震中受傷和遇難的孩子們，他們是不幸的，他們失去了家園，失去了親人，但他們同時又是幸運的。他們得到了我們所有人的關(guān)愛和祝福，我們大家用愛心筑起了一道愛的長城，撫平了他們心中的傷痛，讓這個世界充滿了愛。最后，我們就在欣賞《讓世界充滿愛》的歌聲中結(jié)束今天這節(jié)課?！ ≌谜n的設(shè)計，我緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，遵循學(xué)生的年級特點和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了教學(xué)理念，基本達(dá)到了教學(xué)效果。不足之處，還請各位評委和老師多提寶貴意見。謝謝！ 《賣火柴的小女孩》說課稿3一、教學(xué)依據(jù) 《賣火柴的小女孩》，是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊第四單元的第一篇課文，是由丹麥作家安徒生所寫，乃一篇童話。它記述了一個賣火柴的小女孩在圣誕夜被凍死在街頭的故事，反映了當(dāng)時貧富懸殊的社會現(xiàn)實，揭露了尖銳的社會矛盾?！ ≌n文結(jié)語有這樣一句話：“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！碧貏e意味深長。本節(jié)課我就想告訴學(xué)生：對于小女孩來說，也許只有死了才是幸福的！因為，我們所教的學(xué)生大多生活安逸無憂，一直在大人的呵護和愛中成長，往往忽略了自身的幸福，更無法理解小女孩的幸福。而長久的使命告誡我，語文更主要是人文教育，是情感、態(tài)度、價值觀的教育?！ 《㈩A(yù)期目標(biāo) 本節(jié)課，我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；并理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情，從而珍惜我們現(xiàn)在的生活?！ ∪?、教學(xué)方法 本節(jié)課，我主要采用以下幾種方法： 啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂的主人?！ ∫罁?jù)《課標(biāo)》中“尊重學(xué)生，張揚個性，把更多的空間和時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己去揣摩、感悟”的新理念，教學(xué)中我層層引導(dǎo)，讓他們從文中感受小女孩的孤單、可憐、凄慘，并產(chǎn)生同情、憐憫之心。 合作探究，重視朗讀。 通過我和學(xué)生之間，學(xué)生同桌之間，小組之間的合作，引導(dǎo)學(xué)生從小女孩一次次擦燃火柴的種種幻想體會她的悲慘生活?！ ∫约皬暮x深刻的句子中體會作者的思想感情?！ ∽x寫結(jié)合，升華主題?！ ≌Z文課不僅有使我們共鳴的情感，也應(yīng)該有練習(xí)。所以我印發(fā)了學(xué)案，并布置了假如賣火柴的小女孩來到我們中間，我們想對她說什么？并且改寫課文，讓小女孩變得快樂幸福的作業(yè)題?！ 〔捎枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)情境?！ ∷?、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課?！ 。ǘ┏鍪灸繕?biāo)，明確目標(biāo) ?。ㄈ┳x1—4段，初步感受小女孩命運的悲慘?！ 。ㄋ模┳x510段，從小女孩一次次擦燃火柴所產(chǎn)生的種種幻象，體會小女孩命運的悲慘?！ 。ㄎ澹┳x最后三段，從含義深刻的句子中深刻體會作者的思想感情 ?。┩卣寡由臁 。ㄆ撸┬〗Y(jié)、布置作業(yè) 五、教后反思
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1