賣火柴的小女孩說課稿-免費閱讀
【正文】 四、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課?！ ∫罁?jù)《課標(biāo)》中“尊重學(xué)生，張揚個性，把更多的空間和時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己去揣摩、感悟”的新理念，教學(xué)中我層層引導(dǎo)，讓他們從文中感受小女孩的孤單、可憐、凄慘，并產(chǎn)生同情、憐憫之心。謝謝！ 《賣火柴的小女孩》說課稿3一、教學(xué)依據(jù) 《賣火柴的小女孩》，是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊第四單元的第一篇課文，是由丹麥作家安徒生所寫，乃一篇童話?！ ∷裕野堰@兩句的理解放到最后去處理，由于學(xué)生對有了深刻的體會，學(xué)生可以理解到：對于這個小女孩來說，死了才能得到解脫，她最終的“幸福”就意味著死亡。所以要讓孩子們采用多種形式進行朗讀，尤其是配著哀傷的音樂朗讀，孩子們與這催人淚下的情感氣氛融為了一體?！ §o心悟讀，體會悲慘?！ 〗酉聛恚易尯⒆觽冹o靜地欣賞《賣火柴的小女孩》的動畫，伴著哀傷的音樂，體會著畫面中小女孩痛苦的神情，我相信整個班里都會回蕩著悲傷的氛圍?！ ∑纷x課文，感受悲慘。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 感受賣火柴的小女孩悲慘的命運，激起小女孩的同情之心。賣火柴的小女孩是生活在悲苦中的千千萬萬個孩子們的縮影，他們是社會生活中被壓榨、被欺侮、被賤視的弱者。將本節(jié)課分以下幾步進行： 1欣賞美文，感受魅力。這告訴我們什么呢？ ?。ㄈ白x—思—議—寫”結(jié)合法 對于這種語言凄美、情感強烈且富于變化的文章，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，在讀中感悟，在先思中交流，這樣可以強化學(xué)生對課文內(nèi)容和情感的理解和感悟。所以我把體會小女孩的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運，深入體會作者的思想感情確定為教學(xué)重難點。 了解小女孩五次擦燃火柴所見到的幻象，理解課文中一些含義深刻的句子，體會小女孩的悲慘命運。 一、說教材 《賣火柴的小女孩》這篇課文是丹麥作家安徒生的傳世之作，是人教版小學(xué)語文第十二冊第四組的一篇精讀課文?！备鶕?jù)教材的知識建構(gòu)和學(xué)生的思維特點，我對本課時的教學(xué)目標(biāo)制定如下： ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)： 了解作者虛實對比的表現(xiàn)手法，體會這種表現(xiàn)手法對“小女孩”命運的襯托效果?！ ×私庾髡咛搶嵔Y(jié)合的表表現(xiàn)手法，體會對比的手法襯托“賣火柴的小女孩”命運的表達效果。 三、說教法 怎么教才能突破教學(xué)中的重難點，實現(xiàn)上述目標(biāo)呢？我準(zhǔn)備采用以下教法： （一）“情境教學(xué)法” 教師通過朗讀創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進文本，體會小女孩的生活境遇?！ 。ǘ┯懻摲ā 缎抡n標(biāo)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！ 顿u火柴的小女孩》這篇課文是丹麥作家安徒生的傳世之作，是是人教版小學(xué)語文第十二冊第四組的一篇講讀課文、一篇精讀課文，地位尤其重要。 二、解讀目標(biāo)?！ ∷?、環(huán)節(jié)設(shè)計： 《賣火柴的小女孩》我在設(shè)計本課時充分考慮了六級學(xué)生的年齡特點和理解能力，在第一課時讓學(xué)生熟讀課文、理清結(jié)構(gòu)、了解了五次幻象的基礎(chǔ)上進行第二課時的教學(xué)設(shè)計。他
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1