賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 有饑餓、也沒有痛苦了嗎?那么，這樣的地方在哪兒呢?是的，只有死才能擺脫寒冷、擺脫饑餓、擺脫痛苦!有感情地朗讀這一自然段。 生：聽出了人們的漠不關(guān)心。(微笑)你從“微笑”中體會(huì)到了什么?她微笑什么?(誰給了小女孩這樣的幸福?(火柴)可是火柴的光芒是如此的微小，小女孩卻從火柴中得到了這樣的幸福，你從這里體會(huì)到了什么?是誰給了小女孩這樣的幸福?與其說是火柴給了小女孩幸福，不如說是她自己。優(yōu)秀的童話足以影響人的一生，它對兒童來說不僅是生動(dòng)的故事、美麗的形象，而且是精神家園、終極關(guān)懷?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，初步感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘?，F(xiàn)在請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意生字詞的讀音，把課文讀通順?！ ∩何覐摹疤炖錁O了，下著雪，又快黑了?！ ∩何疫€從小女孩在墻角擦燃火柴看到美好的幻像中體會(huì)到小女孩很悲慘。所以，在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)時(shí)，我緊扣一個(gè)“讀”字，使學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中生情?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 。（指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出小女孩在幻象中的幸福。小女孩向畫片伸出手去?！ ∵^渡：火柴終究是要滅的呀，火柴一滅，小女孩所渴望的得到了沒有？讀課文，找出火柴滅了有關(guān)句子?！ ≡俅纹纷x奶奶的句子,體會(huì)小女孩的心情和現(xiàn)實(shí)的痛苦。 【設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用句子比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，殘酷的現(xiàn)實(shí)迫使小女孩從開始的猶豫到最后的果斷，渴望幻景永不消逝。） 在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，對一個(gè)窮苦的孩子來說，死就等于幸福?！俊 ×⒄n堂總結(jié) 《賣火柴的小女孩》的故事感動(dòng)了每一個(gè)讀者，他一生寫下了一百多篇童話，受到全世界兒童和大人的喜愛，希望同學(xué)們用心去閱讀，相信你們一定會(huì)受益匪淺?！俊 ∷摹⒒仡櫲?，總結(jié)寫法 安徒生爺爺含著辛酸的淚寫下了這個(gè)故事，他是通過殘酷的現(xiàn)實(shí)和美 麗的幻象對比，這種表達(dá)方法是虛實(shí)結(jié)合，看，幻象越美好，現(xiàn)實(shí)就越痛苦，這 樣的表達(dá)方法有什么好處？（更能突出小女孩的生活悲慘?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文1112自然段，深化課文主題?！ ”容^句子： 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！ 。?）這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚有冷的墻。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。她想給自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴,那么小女孩每次擦火柴都看到了什么? 自由讀510自然段，畫出幻象的句子,大聲地讀出來?！ ?了解小女孩五次擦燃火柴所見到的幻象，理解含義深刻的句子，體會(huì)小女孩悲慘的命運(yùn)?！ ∩壕褪且?yàn)楝F(xiàn)實(shí)與幻想有著如此大的區(qū)別，幻想越美好，就讓讀者覺得她更悲慘。這一整天，誰也買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)錢?！ ∧阌X得小女孩怎樣？，用一句話談?wù)勀愕母惺堋?你從課題中知道什么？通過預(yù)習(xí)你了解到什么？你還想知道什么？（生答） 二、初讀課文，感知課文內(nèi)容?！ 顿u火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 能正確讀生字、新詞。) 要重視和同情社會(huì)中的貧困者與弱勢群體 領(lǐng)悟安徒生作品人文精神的力量 你能不能通過詞句體會(huì)作者的思想感情?！ ∩核玫降氖腔孟胫械男腋?。沒有奶奶，只有——寂寞?！ ∩核释玫娇鞓?，因?yàn)樗陋?dú)了。面對的不是火爐，而是——紛飛的大雪。 B、展開想象：如果賣火柴的小女孩是你的妹妹，她的大年夜應(yīng)該是怎樣度過的? C、可是，在這團(tuán)圓的幸福時(shí)刻，她有沒有壓歲錢?有沒有新衣服?有沒有享用不盡的食物?沒有，通通都沒有，連一雙鞋子也沒有，還得光著腳在大街上苦苦哀求人家買她的火柴。
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