賣火柴的小女孩7-文庫吧在線文庫
【正文】 己的媽媽?！ 〗虒W(xué)重點、難點 理解課文內(nèi)容，從字里行間感受賣火柴小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情?！ ☆I(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實合理想象的表達方法。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。） 二、初讀課文 學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！ 《?、以幸福為線索，解讀小女孩的命運 課文中寫道：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。大家邊聽邊看，有沒有幾個標(biāo)點很明顯地跳到你的眼前（感嘆號）讀一讀有感嘆號的句子。一。讀出自己的理解，讀出自己的感悟，讀出自己的思考。一。寂寞；沒有得到擺脫，只有?！ 煟阂粋€會讀書的人，就是能透過語言文字和作者同悲同喜，和文中的主人公同憂同樂。她捏著的只是火柴梗嗎你從這里看出了什么 小女孩的命運如此悲慘，然而至始至終，她有沒有哀怨過有沒有流下一滴眼淚找出文中描寫小女孩表情的一個詞。我們發(fā)現(xiàn)了《賣火柴的小女孩》更高的文學(xué)價值，因為它教會了我們對待困窘和艱難的一種人生態(tài)度?！ “鍟O(shè)計 1賣火柴的小女孩 大年夜 死悲慘 火爐 圣誕樹 烤鵝 擦 燃 滅 捏 微笑 奶奶 飛走 簡評：潘老師在備課的過程中，對文本的解讀有獨特的視角，所以整個教案有自己的風(fēng)格，而且授課的過程，潘老師又能發(fā)揮自己的朗讀特長，把學(xué)生的情感充分調(diào)動起來，使大家感受到文情智的統(tǒng)一。一。讀書在于讀自己，發(fā)現(xiàn)的時候發(fā)現(xiàn)自己，因此，要讀出自己的思考?！ ‰m然火柴一次又一次地熄滅，但是小女孩一次又一次地把它點燃，她點燃的只是火柴嗎（她點燃起對幸福的渴望）一次次地點燃火柴，火柴卻一次次地熄滅，熄滅的只是火柴嗎（是她的希望）然而不滅的又是什么呢（不滅的是她追求幸福的信念）直到她離開這個世界，不能再點燃火柴了，她
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