千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課后教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-12-06 00:43本頁(yè)面
【正文】 在練習(xí)設(shè)計(jì)上再準(zhǔn)備充分一點(diǎn)，時(shí)間再緊湊一點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆頭，那該多好呀！這是我一大敗筆，今后應(yīng)引以為戒?？v觀整堂課，前緊后松。同時(shí)這也點(diǎn)明，今后我的備課要“以人為本”，多從學(xué)生的角度出發(fā)，備課更應(yīng)備學(xué)生。 本課的教學(xué)難點(diǎn)是“數(shù)接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)”，我借用“計(jì)數(shù)器”來(lái)突破難點(diǎn)，但這只是我一個(gè)人的操作。我就是通過(guò)數(shù)小棒、捆小棒的方式將抽象的數(shù)、十進(jìn)制直觀的表示出來(lái)。在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到，數(shù)數(shù)的過(guò)程是無(wú)限的，但是數(shù)數(shù)卻是有規(guī)律可循的，就是滿十向前一位進(jìn)1。剛一拿到教材，我有種無(wú)處下手的感覺(jué)，不知該如何處理。《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課后教學(xué)反思 《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課后教學(xué)反思1 在星期四教研活動(dòng)上，我得知這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比武的內(nèi)容是“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”?！扒б詢?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是老教材里沒(méi)有的，它是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在之后的兩天里，我深入解讀教材，細(xì)細(xì)理解體會(huì)，于是將教學(xué)目標(biāo)定位于通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)；發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系；掌握數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用?！ ≌n始，我通過(guò)小組合作數(shù)小棒，在10根扎一小捆，10捆扎一大捆的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)了相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的“十進(jìn)制”的關(guān)系，理解了滿十向前一位進(jìn)1的道理。在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了“猜一猜，有多少個(gè)小立方體？”這一環(huán)節(jié)，目的就是把“空間與圖形”和“數(shù)與代數(shù)”這2塊內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，在從個(gè)（點(diǎn)）到面，再到體的過(guò)程中，既對(duì)新課標(biāo)的需加強(qiáng)的領(lǐng)域給予落實(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，滲透了空間觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷從猜想到驗(yàn)證的過(guò)程。課后，我想到如果讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)動(dòng)手撥一撥或者邊撥數(shù)、邊數(shù)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中將數(shù)與計(jì)數(shù)器一一對(duì)應(yīng)，那么難點(diǎn)的突破會(huì)更順利，學(xué)生的理解會(huì)更透徹，掌握得更牢固。
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