【正文】 五月份 組織全組教師觀看電教錄象課。 征集優(yōu)秀案例、試卷。 中心組織期中教學質(zhì)量抽測。 組織高校課堂的現(xiàn)狀調(diào)查活動。 四月份 組織教師進行計算機技能培訓。 8組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課光盤。 教學能手上示范課。 進行學生電腦作品的評選活動。 領導深入課堂聽課、檢查、指導。 收交教學設計參賽文本。 各任課教師制定教學工作計劃。 中心組織了全體教師進行高校課堂的研討活動。 繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量調(diào)研工作。以班級為單位開展數(shù)學知識競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。經(jīng)過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。 根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。 根據(jù)本校的研究課題和不一樣教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把團體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。 根據(jù)學校教學計劃，制定切實效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。實施“推門聽課”制度。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數(shù)學知識的掌握情景和數(shù)學本事的發(fā)展。各科任教師要定時間、定計劃、定資料地組織好學習困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果 顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。批 改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，異常是“農(nóng)遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。 備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要進取參加團體備課，教案資料，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本資料的教學常規(guī)管理。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材資料的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。 小學語文教研組計劃 第4篇： 一、指導思想 認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，范文之工作計劃:小學教研組工作計劃。到達以老帶新，共同提高的目的。按學校要求，每次教研活動，做好會議記錄以備檢查。 提高教研質(zhì)量，切實開展校本教研。提高寫字、朗讀本事及書面表達本事是本學期本教研組的工作重點。 扎實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。開展讀書沙龍，教師們努力成為學習型的教師，多讀書，勤鉆研，提升水平，提高修養(yǎng)。 開展形式多樣、資料豐富、生動趣味的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的聽說讀寫綜合本事和語言實踐本事。 優(yōu)化教研組、備課組活動，加強組內(nèi)教師互相聽課、評課的研究氛圍。聚焦課堂，減負提質(zhì)，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。本學期教研活動包括大教研活動、小教研活動、晨誦午讀以及教師業(yè)務學習等等。繼續(xù)加大綜合實踐研究力度，讓教師不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在這充滿期望的春天，我們教研組認真總結(jié)上學年工作的經(jīng)驗教訓，認真學習領會學校的教科研計劃、德育工作計劃，同時結(jié)合本教研組的特點，共同討論和研究出了2019年的教研工作計劃。 小學語文教研組計劃 第3篇： xx年級語文教研組是一個和諧、溫馨、書香氛圍濃厚的團隊。 （4）作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養(yǎng)寫作苗子。 （2）舉行課堂教學匯報課。 組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。 （6）開展課改研究活動。同時在教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達本事和創(chuàng)新實踐本事。 （5）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。 （4）堅持團體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。 （3）鼓勵教師開展教學反思。 （2）繼續(xù)加強新課程實施的研究。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。 （3）加強組內(nèi)聽課評課活動。 （1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。 教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)上的應用本事，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位教師要經(jīng)常對照檢查。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。 三、主要工作 認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。 健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。 四、上研究課安排一年級語文教師、二年級語文教師、三年級語文教師、四年級語文教師 小學語文教研組計劃 第2篇： 一、指導思想 以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情景，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的本事，全面提高學生的綜合素質(zhì)。 十二月份： 四年級語文教師上研究課； 組織學習《語文課程標準》； 學生學科活動； 參加學校的教學比武。一年級語文教師上研究課； 十月份： 二年級語文教師上研究課； 組織學習《語文課程標準》。 組織各種語文學生學科競賽活動，讓生活充滿語文。期望教師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是十分好處的。（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。 加強師資培訓，構(gòu)成一支高素質(zhì)的教師隊伍。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的本事培養(yǎng)和抓良好的性格構(gòu)成為重點。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、資料和要求。2021小學語文教研組計劃(15篇) 小學語文教研組計劃 第1篇： 一、指導思想 本學期我校小學語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校語文科常規(guī)教學工作扎實效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創(chuàng)我校語文課教育教學新局面。 二、具體工作和要求 繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。 抓好教學常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。 堅持開展每周一研活動進取鼓勵教師上公開課、相互聽課、評課等活動。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師異常是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為質(zhì)量的研究課。（3）鼓勵語文教師勤于筆耕。 本組的所教師必須上2節(jié)高質(zhì)量的研究課。 三、具體安排 九月份： 制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃； 組織學習《語文課程標準》； 搞好開學工作。 學生學科活動 十一月份： 三年級語文教師上研究課； 組織學習《語文課程標準》； 學生學科活動； 期中教學檢查。 一月份： 評選出優(yōu)秀研究課； 認真撰寫教學論文，參加縣論文評比活動； 組織學習《語文課程標準》； 觀看教學錄相。 二、工作重點 教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 開展豐富的語文活動，促進學生學習進取性與語文本事的提高。 （1）新課程的學習。 （2）教學常規(guī)的學習。 （3）信息技術(shù)的學習。 嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。 （2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的理解本事，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習本事放在首位。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。 進取開展教學研究活動，提高教研水平 （1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，進取開展教學實踐活動，各年級要進取探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，互相聽課，共同提高。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、效”。語文教師要錘煉自我的教學語言，讓自我的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。除了參加學校規(guī)定的學習資料之外，個人根據(jù)自我的實際情景，制定自修資料，重在提高個人的素質(zhì)品味。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改善意見和提議。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自我設計的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，異常要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查資料上來。根據(jù)學校計劃，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。 （1）舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。 （3）各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。 （5）撰寫論文和教學案例，進取參加各級組織的評比活動。在那里，我們學會了與同事間的和諧交往，學會了彼此間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此歡樂地工作、歡樂地生活。 一、指導思想 根據(jù)縣、區(qū)教研精神，以學校的教學工作思想為指針，以“輕負擔，高質(zhì)量”為中心，以校本研究為主要方式，結(jié)合四年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生供給廣闊趣味的語文學習空間。 二、工作思路 本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務本事，踏踏實實將教學工作做好、做實、做精。采取團體學習與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。 三、教研目標 進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事，努力提高學生語文素養(yǎng)。充分發(fā)揮每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的團體智慧，濃厚教研的氛圍，提高自身駕馭課堂的本事。 認真學習新課程標準版，及時把握教改信息，不斷更新觀念，加強新課程課堂教學研究。 四、教研要點 優(yōu)化課堂教學，注重學生個性和共性發(fā)展，目的、過程對兩類學生(學困生、尖子生)進行學習輔導，努力實現(xiàn)抓兩頭促中間。扎實打好語文學習的基礎，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 加強教師的學習進修，組內(nèi)營造一種比較濃厚的學習氛圍，進一步轉(zhuǎn)變教師的觀念，提升教師的知識結(jié)構(gòu)，豐富知識庫存，促進教學改革。以教研組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要實效，加強常規(guī)教學的研究。提倡相互聽課，相互學習，相互幫忙。聽課節(jié)數(shù)按學校要求，聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法，以效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐―反饋―調(diào)整―再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。 二、主要工作思路： 本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》等著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結(jié)合。優(yōu)化團體備課制度，發(fā)揮團體的作用。 三、主要工作與措施 (一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。 上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。 作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上所控制，更要注意質(zhì)的精當。 輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。 檢測：改善檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段能夠多樣化。還要經(jīng)過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學