植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-04 22:32本頁面
【正文】 板書：動(dòng)物皮毛帶 ?！ 、?全班交流，師生共同質(zhì)疑： “鎧甲”是什么？（課件出示鎧甲，邊解釋），那課文中“帶刺的鎧甲”指的是什么？把課前采集到的蒼耳種子實(shí)物讓學(xué)生摸一摸，體會(huì)蒼耳布滿刺的外殼。（出示學(xué)習(xí)方法） 方法： A、讀一讀課文； B、說一說辦法； C、演一演情景； D、夸一夸媽媽。 ?、?合作學(xué)習(xí)其余兩節(jié)： ① 分小組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的小節(jié)。） ?、?指導(dǎo)朗讀。） 過渡：蒲公英的孩子多快樂呀！你們美美地把這一節(jié)讀出來，有沒有信心？ ② 自由練讀。（板書：風(fēng)吹）只要風(fēng)輕輕一吹，孩子們就能乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。學(xué)生最喜歡哪一節(jié)就學(xué)哪一節(jié)。 三、賞讀課文，入情悟趣 自薦讀第一節(jié)（評(píng)讀）： ?、?誰能用一個(gè)詞來換掉“啥辦法”中的“啥”字？ ?、?指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。（評(píng)讀） 課文主要介紹了哪幾位植物媽媽？他們各自用什么辦法來傳播種子？ ?、?師范讀（配音樂），學(xué)生邊聽邊畫出末?！ ≡僮杂勺x課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利，喜歡的段多讀幾遍。 ?、?開火車讀詞語?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字的方法?！ ∽x了課題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？ 二、初讀課文，整體感知 自由讀文，邊讀邊畫出生字詞，并借助拼音多讀幾次?！ ≌勗挘骸 ∧憧吹搅耸裁?？孩子長(zhǎng)大了，就要離丌媽媽，四海為家。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 圖片，多媒體課件等。 【教學(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字認(rèn)讀詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。 正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。通過反復(fù)誦讀感悟，使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)觀察、探索的興趣。詩歌語言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，令人更感親切、有趣。植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 【教材分析】 本課是一首以自然常識(shí)為內(nèi)容的詩歌，全文共有5個(gè)小節(jié)。第一節(jié)提出問題：植物媽媽靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的辦法；第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能學(xué)到許多知識(shí)?！ 驹O(shè)計(jì)理念】 以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生詞，借助拼音讀準(zhǔn)音?！ ∽寣W(xué)生在反復(fù)誦讀中了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方式?！ 窘虒W(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣 觀看有關(guān)植物的影片，教師聲情并茂地作介紹，把學(xué)生帶到植物的世界中去。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要施行靠的啥辦法？是呀，植物的孩子沒長(zhǎng)腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢？出示課題，齊讀?！ ⊥阑プx課文，互相糾正讀錯(cuò)的地方?！ z查認(rèn)讀字詞：
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