【正文】 得到發(fā)展。①很多同學(xué)都輕輕吹過(guò)蒲公英，也讓大家感受到了你們的快樂(lè)。（課件出示18出示圖片：蒲公英種子和降落傘）讀詞語(yǔ)“降落傘”。學(xué)生讀課文，找到“降落傘”。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)出自己吹蒲公英時(shí)的快樂(lè)。①同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？大聲叫出它的名字。（1）（課件出示16：文。什么是“旅行”，你去哪兒旅行過(guò)嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己旅行的經(jīng)歷。我還會(huì)回來(lái)看您的。再讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。）你們知道植物的家在哪里嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出田野、草原、山間、海邊等地方，感受“四海為家”?！亢⒆訛槭裁匆鎰e媽媽?zhuān)坷斫狻八暮榧摇钡囊馑?。二、精讀課文，突破重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)第一節(jié)，學(xué)習(xí)“四海為家、旅行”詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。i（為了）děi（可得）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”以及動(dòng)詞“乘著、掛住、炸開(kāi)”等詞語(yǔ)在課文中的含義，感受語(yǔ)言的趣味性，了解植物傳播種子的方法。i（作為）得d233。（）w232。ng（）步辦（）（）果（）（）加為w233。zhīsh237。（1）蒲公英乘著（）紛紛出發(fā)，蒼耳穿上（）的鎧甲，掛住動(dòng)物的（），豌豆被曬在（）底下，啪的一聲就離開(kāi)了媽媽。大自然當(dāng)中的知識(shí)很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。）四、總結(jié)全文，實(shí)踐提高。注意：“察、知、識(shí)”為翹舌音，“粗”為平舌音“cū”。評(píng)價(jià)反饋。指導(dǎo)“更”的寫(xiě)法，撇要從上而下一筆貫通。）指生讀第三小節(jié)。有信心把它讀好嗎？讀之前先看這幾個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？（課件出示13）出示：鎧甲、帶刺、掛住、山洼、蒼耳指生讀。）（3）課件出示第三小節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？有沒(méi)有信心獲得兩顆星？指生讀。并練寫(xiě)，注意筆順，第四筆是撇?！八钡南虏肯葘?xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤。）學(xué)生描紅、范寫(xiě)。②師范寫(xiě)“娃”。兩個(gè)部件放在一起的時(shí)候，就要給旁邊的筆畫(huà)騰點(diǎn)地方，于是，“圭”的長(zhǎng)橫就變成了短橫?！巴蕖弊值钠允鞘裁囱剑浚ü纾┳屑?xì)觀察“圭”作為偏旁在“娃”字中寫(xiě)法有什么變化？（在“娃”中“圭”的第一橫和第四橫要短一點(diǎn)。（課件出示9）①（課件出示10）“圭”及“娃”田字格課件觀察“圭”字部，感受作為偏旁時(shí)筆畫(huà)的避讓。（師生共同評(píng)價(jià)是否正確、流利。（板書(shū)：腳）師指導(dǎo)：三部分窄且緊密，上下不取齊，“月”居左中，“去”居中上，單耳旁居右下，高低長(zhǎng)短錯(cuò)落有致。學(xué)生擴(kuò)詞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)由“腳”字組成的詞語(yǔ)。指【設(shè)計(jì)意圖：在練讀課文中，分散識(shí)字，效果非常好，在語(yǔ)境中認(rèn)讀生字，識(shí)記生字，效果非同一般。（指導(dǎo)讀好“旅行、植物”）注意“旅”讀“l(fā)ǚ”，“植”讀翹舌音“zh237。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（1）課件出示第一小節(jié)。生自由讀課文。三、練讀課文，整體感知。（3）用認(rèn)讀字組成詞語(yǔ)的方法識(shí)字：“植物、如果、四海為家、旅行、準(zhǔn)備、紛紛、帶刺、底下、炸開(kāi)、離開(kāi)、觀察、知識(shí)、粗心、得不到”。（2）運(yùn)用熟字比較的方法認(rèn)識(shí)“娃”和“她”字。③多讀讀“就得、準(zhǔn)備、帶刺、觀察”幾個(gè)詞語(yǔ)?！盀椤痹谖闹幸浴八暮榧摇背尸F(xiàn)，是“當(dāng)作、認(rèn)作”的意思，讀“w233。從讀音的糾正，到識(shí)記字形，鼓勵(lì)多種方法認(rèn)讀生字。（1）認(rèn)讀字所在的詞語(yǔ)：①注意讀準(zhǔn)平舌音“粗、刺”，翹舌音“知、識(shí)、植”，前鼻音“紛”，后鼻音“更”。1．讀一讀課文，把生字條里面的認(rèn)讀字在課文中圈出來(lái)，讀一讀，再讀讀生字所在的詞語(yǔ)。你們想知道植物媽媽是怎樣送別自己的孩子，傳播種子的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。1．板書(shū)課題，讀一讀《植物媽媽有辦法》。教具準(zhǔn)備課件,實(shí)物展臺(tái)。重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、它、更”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。【課時(shí)安排】二課時(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】，說(shuō)一說(shuō)其他植物傳播種子的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生了解“乘著、掛住、炸開(kāi)”等詞語(yǔ)在課文中的含義，感受語(yǔ)言的趣味性，了解植物傳播種子的方法。重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、它、更”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。只有在日常生活中仔細(xì)地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，才能獲得更多的知識(shí)。（男生讀）（3）豌豆媽媽①指名匯報(bào)豌豆媽媽的辦法好在哪里？（板書(shū)“蹦跳”）②課件展示豆莢炸開(kāi)、種子滾落的一瞬間 ③朗讀指導(dǎo)師用快慢兩種不同的速度讀“啪的一聲豆莢炸開(kāi)”，讓學(xué)生體會(huì)那種語(yǔ)速好？為什么？學(xué)生練讀，然后指名讀。三、精讀課文，讀中感悟（蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽都用自己的方式送孩子去旅行，哪種植物媽媽的辦法最好，好在哪里呢？）自由讀4節(jié)指名匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)，展示課件，提供實(shí)物，指導(dǎo)朗讀（1）蒲公英媽媽①指名匯報(bào)蒲公英媽媽的辦法好在哪里？（板書(shū)降落傘）②課件展示蒲公英傳播種子的全過(guò)程 ③朗讀指導(dǎo)a、蒲公英媽媽多有辦法呀，她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了降落傘，讓風(fēng)婆婆帶著他們做免費(fèi)旅行，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？（指名讀）b、風(fēng)婆婆悄悄地來(lái)了，她輕輕一吹，孩子們就你出發(fā)，我出發(fā)，大家都出發(fā)，這是這一節(jié)中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？（用“紛紛”說(shuō)話）c、蒲公英娃娃們乘著風(fēng)，一朵一朵地離開(kāi)媽媽?zhuān)嚅_(kāi)心??！大家一起開(kāi)心地讀一讀這一節(jié)吧（2）蒼耳媽媽①指名匯報(bào)蒼耳媽媽的辦法好在哪里？（板書(shū)“帶刺、鎧甲”）②師課件出示蒼耳媽媽的圖片（這就是蒼耳媽媽?zhuān)?！一只只小蒼耳緊緊地依偎在媽媽的懷里，一點(diǎn)也不想離開(kāi)媽媽。（如果同桌讀得好，你就夸夸他，如果有讀的不準(zhǔn)確的地方，你就幫幫他）（老師從你們的表情中可以看出剛才的合作很愉快。）再讀課文，讀的不流暢的地方要多讀幾遍。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首與植物有關(guān)的詩(shī)——植物媽媽有辦法（師生共同板書(shū)課題）師：讀了課題，你想了解什么？二、初讀課文，整體感知借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)演示課件、蒼耳實(shí)物等 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題老師知道同學(xué)們大都喜歡讀詩(shī)，尤其喜歡讀兒童詩(shī)。知道植物媽媽有多種不同的傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體會(huì)獨(dú)立生活的樂(lè)趣。第一篇：《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在閱讀中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌24自然段。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解植物傳播種子的知識(shí)，在讀中感悟課文的語(yǔ)言美和韻律美。因?yàn)閮和?shī)中充滿著豐富、神奇的想象。（老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書(shū)特別認(rèn)真，看來(lái)你們都是愛(ài)讀書(shū)的孩子。（這首詩(shī)共幾節(jié)，在書(shū)上做出標(biāo)記）同桌合作讀課文，每人一節(jié)，交替進(jìn)行。通過(guò)這幾遍讀課文，老師相信大家一定把課文讀得通順了）指名分節(jié)朗讀課文，思考：課文中講了那幾位植物媽媽送自己的孩子去旅行？（相機(jī)板書(shū)：蒲公英 蒼耳 豌豆）認(rèn)讀生字，注意區(qū)分形近字，多音字。一只小兔子從他們身邊經(jīng)過(guò)，小蒼耳才掛在它身上到別處安家了）③師為學(xué)生發(fā)小蒼耳，引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解“帶刺”“鎧甲” ④朗讀指導(dǎo)a、多聰明的蒼耳媽媽呀！她為孩子們?nèi)砦溲b，穿上帶刺的鎧甲（女生讀）b、多有趣的蒼耳媽媽呀！她讓孩子們掛在動(dòng)物身上去旅行。小結(jié)：結(jié)合板書(shū)進(jìn)行并補(bǔ)充板書(shū)（風(fēng)、動(dòng)物、彈力）讀讀背背植物媽媽傳播種子各有各的辦法，你喜歡哪一種，就把哪一節(jié)背下來(lái)吧！（指名背誦 全班齊背）四、課外延伸除了課文中介紹的幾種植物媽媽傳播種子辦法，你還知道哪些？（學(xué)生匯報(bào)，然后教師課件展示幾種植物媽媽傳播種子的方法）五、全文總結(jié)那么怎樣才能知道更多的植物傳播種子的方法呢？齊讀最后一節(jié)詩(shī)。第二篇：植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)課題：3植物媽媽有辦法【教學(xué)要求】“植、如”等14個(gè)認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，會(huì)寫(xiě)“法、如”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．激發(fā)學(xué)生觀察植物、了解植物奧秘的興趣。，它們是怎么傳播種子的。，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)“植、如”等14個(gè)認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，會(huì)寫(xiě)“法、如”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。、流利、有感情地朗讀課文，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)過(guò)程一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。2．植物種子長(zhǎng)大了成熟了，就要告別媽媽開(kāi)始自己的生活了。二、學(xué)習(xí)字詞，多元認(rèn)讀。：詞語(yǔ)（課件出示2）：辦法、如果、有腳、娃娃、紛紛、知識(shí)、皮毛、植物、旅行、準(zhǔn)備、紛紛、離開(kāi)、粗心、觀察、就得、底下、四海為家?！驹O(shè)計(jì)意圖：字詞的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了部編版教材的多元認(rèn)字的要求?！竣谧⒁庾x準(zhǔn)多音字“為、得”，要在語(yǔ)境中據(jù)義定音。i”；“就得”中“得”是“必須、必要”的意思，讀“děi”。（2）（課件出示35：圖文：需要借助圖片了解的詞語(yǔ)及相應(yīng)圖片：降落傘、山洼、鎧甲）（3）（課件出示6：需要借助聲音和動(dòng)作了解的詞語(yǔ)：啪的一聲、炸開(kāi)、乘著、掛住、觀察、蹦著跳著）：（1）偏旁加熟字的方法識(shí)記生字：氵+去=“法”，女+口=“如”，月+去+卩=“腳”。如：蛙一娃，他—她。，你還會(huì)讀嗎？下面我們來(lái)練讀課文。，自由讀文請(qǐng)大家借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語(yǔ)、句子要多讀幾遍。，評(píng)價(jià)指導(dǎo)在剛才的讀書(shū)過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書(shū)姿勢(shì)很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫(huà)出來(lái)了，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（課件出示7：圖文）①指生朗讀?！??！繉?dǎo)學(xué)生思考經(jīng)常在哪些場(chǎng)合看到“腳”字。（課件出示8圖文）（出示“腳丫、腳尖、腳步”）?老師范寫(xiě)“腳”字，如何寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的字。誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？有沒(méi)有信心獲得兩顆星？指生讀。）（2）課件出示第二小節(jié)。在“娃”中“圭”的第一橫和第四橫要短一點(diǎn)。）小結(jié)：是呀，漢字也和小朋友們一樣，講究避讓。書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意。（左右結(jié)構(gòu)，第一、四筆橫要讓一讓。③（課件出示11）：“它”的筆順自主觀察，學(xué)習(xí)“它”字。第一筆點(diǎn)壓豎中線，豎彎鉤的起筆在第二筆點(diǎn)的右側(cè)，收筆指向橫鉤的鉤。（板書(shū)：娃它）④評(píng)價(jià)反饋：同桌互相檢查，看誰(shuí)能得三顆星。（師生共同評(píng)價(jià)是否正確、流利。（課件出示12：圖文）導(dǎo)語(yǔ)：我們接著讀第三小節(jié)。（指導(dǎo)讀好：輕聲“洼”，平舌音“刺、蒼”。（1）課件出示第四小節(jié)（課件出示14：圖文）指導(dǎo)學(xué)生讀好“更有、底下、炸開(kāi)、離開(kāi)”等詞語(yǔ)。（板書(shū)：更）指生讀第四小節(jié)。（5）課件出示第五小節(jié)（課件出示15：圖文）讀好詞語(yǔ)“觀察、知識(shí)、粗心”等詞語(yǔ)。指生讀第五小節(jié)。討論交流：課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？（蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物的傳播方式。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道了三種植物傳播種子的方法。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？課外作業(yè)新設(shè)計(jì)。（2）本文介紹了（）、（）、（）三種植物的傳播方式。jiǎofǎrɡ232。i（）得d233。i（）děi（）答案：1.（1）風(fēng)帶刺皮毛太陽(yáng)（2）蒲公英蒼耳豌豆2..腳法如知識(shí)更w233。（得到）w232。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備課件,實(shí)物展臺(tái)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物的傳播方式？學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物的傳播方式。（1）孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得怎樣？（就得告別媽媽?zhuān)暮榧遥驹O(shè)計(jì)意圖：在具體語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)“四海為家”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“旅行”的意思。（板書(shū)：四海為家）（孩子長(zhǎng)大了就要獨(dú)立生活，立志四方。每個(gè)地方都可能是植物的家，這就是課文中說(shuō)的“四海為家”。（2）遠(yuǎn)行前，跟媽媽告別前，會(huì)跟媽媽說(shuō)些什么？（媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，想去外邊闖闖，看看外邊的世界有多精彩。您多多保重?。。?）牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法呢？快打開(kāi)書(shū)，讀一讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)，聯(lián)系生活，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。）聯(lián)系生活，感受蒲公英種子像降落傘。②有誰(shuí)用小嘴輕輕吹過(guò)蒲公英，和我們說(shuō)一說(shuō)你的感受。③蒲公英身上的小絨毛，隨著我們輕輕一吹，緩緩飄散、降落，課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)它就像什么呢？快去讀一讀這一節(jié)。（板書(shū)：降落傘）④吹過(guò)蒲公英的同學(xué)們，你們知道作者為什么說(shuō)“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)出蒲公英緩緩地飄落，就像一個(gè)個(gè)小小的降落傘。（2）結(jié)合生活，感受風(fēng)傳播蒲公英種子的方法，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“紛紛出發(fā)”。帶著感受，再讀讀這一節(jié)，孩子們是怎樣離開(kāi)媽媽的？學(xué)生讀課文：只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?！砍酥L(fēng)怎樣出發(fā)的？（乘著風(fēng)紛紛出發(fā)）怎樣才叫“紛紛出發(fā)”呢？（板書(shū)：紛紛出發(fā)）學(xué)生交流展示：（一會(huì)兒飛走幾個(gè)孩子，一會(huì)兒又飛走幾個(gè)孩子。）②幾位同學(xué)合演“紛紛出發(fā)”。（3）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的有趣、奇妙。）3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)，借助實(shí)物，了解蒼耳傳播種子的方法，讀出感受。①蒼耳媽媽又想出了什么好辦法呢？快接著往下讀一讀。你們都來(lái)摸一摸，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生感受帶刺、硬硬的。課文里又是怎么描繪蒼耳的呢？請(qǐng)你和同桌一起讀一讀這個(gè)小節(jié)，找一找哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)了蒼耳的樣子？同桌互讀課文，找到“帶刺的鎧甲”。①同學(xué)們，其實(shí)這帶刺的鎧甲還有很重要的作用呢！再讀一讀這小節(jié)，看看誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了它奇妙的作用。③難道因?yàn)橛写叹涂梢話煸谖覀兩砩蠁?？?xì)心的同學(xué)們，你再仔細(xì)觀察觀察手里的蒼耳，看看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)。④就是這些小鉤，會(huì)掛在我們的衣服上，也會(huì)掛在動(dòng)物的皮毛中。就像這只渾身掛滿了蒼耳的小兔。（2）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。帶著你的感受，再讀讀這個(gè)小節(jié)吧。③多么聰明的蒼耳媽媽?zhuān)嗝瓷衿娴拇笞匀?。（課件出示22）：蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子。4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)，觀看視頻，了解豌豆傳播種子的方法，讀出感受。）同桌兩個(gè)同學(xué)讀一讀，結(jié)合著插圖和課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)。（2）豌豆莢經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的暴曬