植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 ⑴ 個(gè)別讀，師問： 你認(rèn)識(shí)了哪些字？怎樣記住？ ?、?請小老師帶讀，師問： 你教同學(xué)學(xué)會(huì)了哪些字？ ⑶ 師隨意點(diǎn)擊學(xué)生個(gè)別讀詞語。 分個(gè)人讀全文，誰喜歡第一節(jié)？誰喜歡第二節(jié)……每人讀一節(jié)。 導(dǎo)學(xué)二、三、四節(jié)中其中一節(jié)。（課件演示這一動(dòng)作）怎樣理解“紛紛”呢？ ?。ㄔ倏凑n件，“降落傘”一個(gè)接一個(gè)出發(fā)的情景?！ 、?蒲公英媽媽的辦法怎么樣？再看看畫面，然后夸一夸她，再隨意地加上動(dòng)作、表情站起來讀。 在四種方法中選擇最適合自己的方法學(xué)習(xí)。）（課件演示這一動(dòng)作）?！ 、?小結(jié)： 從課文中我們知道了蒲公英媽媽靠風(fēng)吹，蒼耳媽媽靠動(dòng)物的皮毛帶，豌豆媽媽靠太陽曬傳播種子?！ 、?為自己最喜歡的植物編兒歌?！ 景鍟俊 ∑压ⅲ▓D） 風(fēng)吹 蒼耳（圖）──靠 動(dòng)物的皮毛帶 豌豆（圖） 太陽曬 植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 【教學(xué)要求】 通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 理解文中重點(diǎn)詞句，了解蒲公英、蒼耳傳播種子的辦法?！ 窘虒W(xué)時(shí)間】 2課時(shí)?！ ≌莆斩嘁糇帧暗谩钡牟煌x音?！ z查自讀情況，初步理解課文內(nèi)容： ?、?指名分節(jié)讀課文，學(xué)生聽后評議，正音。根據(jù)交流的情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)有關(guān)自然段，加深理解。 五、作業(yè) 把課文中植物傳播種子的方法講給身邊的伙伴聽?！ 【毩?xí)用“準(zhǔn)備”這個(gè)詞語造句?！ 《?、練習(xí)朗讀 提出要求，鼓勵(lì)學(xué)生各自主動(dòng)積極練習(xí)朗讀。這樣，在學(xué)生熟讀這一段、讀好這一段的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀，以求水到渠成地達(dá)到誦讀的要求。從植物媽媽的“辦法”中，我們能感到大自然的奇妙。會(huì)寫10個(gè)字。 先分小組自由讀，學(xué)生勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，同一小組互相幫助識(shí)字，再讓每一小組的識(shí)字能手當(dāng)小老師，教大家認(rèn)字?！白R(shí)”在“知識(shí)”一詞中讀輕聲?！ ?．背誦比賽（小組集體賽與個(gè)人賽結(jié)合）?！ z查朗讀 ?。ǘ┲笇?dǎo)寫字，抄寫詞語 讓學(xué)生按筆順自主寫字，第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀?！ 。ㄈ?shí)踐活動(dòng) 讓學(xué)生讀讀課文后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，還知道哪些植物傳播種子的辦法?！ 〈禾欤跛奶庯w揚(yáng)。 植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇4 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 摘蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句，就能摘下這個(gè)蘋果。 朗讀比賽?！ ≌n文表演?！ U(kuò)展仿說詞語?！ 〗處熜〗Y(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)之處，
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