【正文】 體重是多少嗎？ 李佳慧 千克。 ，在解題過(guò)程中培養(yǎng)估算意識(shí)。 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從 生活中來(lái)到生活中去 課題 量體重 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 四年級(jí) 主備人 張利芬 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 電子秤 學(xué)生提供 自己的身高（厘米）。 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ___小數(shù)加減法 ____,以后我會(huì)在 _____節(jié)約 __方面更加努力。 計(jì)算結(jié)果末尾有 0，是否可以把 0去掉？為什么？（生討論） 根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)末尾添上 0或去掉 0小數(shù)的大小不變。 ② 同時(shí)沖進(jìn)決賽的還有 10 號(hào)選手： “ 投影展示學(xué)生計(jì)算方法 。說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么。 合作探究 、 一、 交流自學(xué)情況（體現(xiàn)對(duì) 學(xué)和群學(xué) ) 、 二、 小組展示成果，適時(shí)導(dǎo)學(xué)建模（展示部分） （一、二部分預(yù)設(shè)時(shí)間為 1020 分鐘） 、 三、 分層練習(xí)，完善認(rèn)知（看情況定，需要展示的要展示） 、 四、 知識(shí)拓展 (把學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與生活） （三、四部分時(shí)間一般為 1020分鐘） ： 分小組探討小數(shù)減法的計(jì)算方法： + + 6 總結(jié)小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法 。在四人小組中交流各自的算法。 X! J5 j O39。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 、 二、 揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（用生活中的實(shí)例揭示課題） （預(yù)設(shè)時(shí)間 510分鐘） 活動(dòng)一：購(gòu)物小票 % o7 p,） 拿出購(gòu)物小票，計(jì)算共花了多少元？ : h39。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計(jì)算，能解決實(shí)際問(wèn)題。 ^通過(guò)具體的教學(xué)情境在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題，培養(yǎng) 我們的合作意識(shí)。 能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。它們與個(gè)位之間用（ .） 隔開(kāi)， （ .） 讀作“點(diǎn)” 四、教師出示計(jì)數(shù)器上的數(shù)提問(wèn)“這里的每個(gè)” 3“分別 表示什么意義 五、引導(dǎo)學(xué)生，理解數(shù)位 順序表。 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)到生活中去 課題 小數(shù)的意義 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 四年級(jí) 主備人 呂鳳英 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 計(jì)數(shù)器 學(xué)生提供 從生活中搜集的小數(shù) 計(jì)數(shù)器 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 體會(huì)生活中存在的小數(shù) 體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義 知道小數(shù)部分的讀寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)讀寫(xiě)小數(shù) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 通過(guò)實(shí)際的操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一、自學(xué) P2，想一想每個(gè)情境中的小數(shù)表示的意義各是什么 二、把自己搜集來(lái)的信息（生活中的小數(shù)）展示到各自的小黑板上 三、自學(xué)完成 P3。 P4“填一填” 四、借助計(jì)數(shù)器，完成認(rèn)一認(rèn)，試一試 一、引入課題 二、巡視 三、教師參與學(xué)習(xí)，必要時(shí)給予補(bǔ)充和解釋 合作探究 一、小組內(nèi)交流自學(xué)情況（一、二） 用自己的語(yǔ)言說(shuō)明每個(gè)小數(shù)各表示的意義 二、小組展示成果 向同學(xué)交流自己搜集到的小數(shù)表示的意義 交流 P2 、 P4 發(fā)現(xiàn)小數(shù)和分?jǐn)?shù)互換的方法 集體 展示、學(xué)習(xí)順序表 P5 認(rèn)一認(rèn)，試一試自己的理解和發(fā)現(xiàn) 我發(fā)現(xiàn)數(shù)位順序表的個(gè) 位右面還有十分位、百分位、千分位，萬(wàn)分位 ? 。 自我挑戰(zhàn) P6 練一練 1 、 2 、 3 六、引導(dǎo)展示結(jié)果 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了（ ），并學(xué)會(huì)了（ ） ,以后我會(huì)在（ ）方面更加努力 預(yù)留 作業(yè) 一、 填空 一張紙 平均分成 10 分，要表示這樣的 3 分是多少？用分?jǐn)?shù)表示是（ ），用小數(shù)表示 是 （ ） 里有（ ）個(gè) 里面有（ ）個(gè) 和（ ）個(gè) 中的左邊的 5 在（ ）位上，表示（ ）個(gè) 1，1 在（ ）位上，表示（ ）個(gè) （ ） 右邊的 5 在（ ）在（ ）位上，表示（ ） 二、把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù) = = = 三、選做 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)到生活中去 課 題 測(cè)量活動(dòng) 課型 新授 課 年 級(jí) 四 主備人 呂鳳英 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 米尺和直尺及測(cè)量的物品 學(xué)生提供 米尺和直尺及測(cè)量的物品 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過(guò)測(cè)量活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活當(dāng)中的應(yīng)用 通過(guò)探索“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義 教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確地用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一、 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí) P7 測(cè)量：課桌，門(mén)，小黑板的長(zhǎng)、寬、高 完成：填一填 一、 復(fù)習(xí) 引入 、揭示課題 二 、參與指導(dǎo) 合作探究 一、 交流、展示自學(xué)情況 課桌長(zhǎng)（ 6）分米 =（ ）厘米， 45 厘米 =（ ）分米 小黑板長(zhǎng)： 120 厘米 =（ ）米 =（ ）分米 寬： 70 厘米 =（ ）分米 一、知識(shí)拓展 “填一填”自由選擇物體測(cè)量、并交流測(cè)量結(jié)果（用“米”表示） 說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量過(guò)程和理解 引導(dǎo)學(xué)生展示 自我挑戰(zhàn) P8 “試一試” 引導(dǎo) 展示 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了一些物體的長(zhǎng)度不 僅僅可以用（ ）來(lái)表示，還可用（ ）來(lái)表示而且學(xué)會(huì)了 復(fù)合（大）單位 與 小單位之間的互化 預(yù)留 作業(yè) 一、 做一做 4 分米 =（ ）米 52 厘米 =（ ）米 8 厘米 =（ ）分米 =（ ）米 620 克 =（ ）千克 59 克 =（ ）千克 5 元 6 角 8 分 =（ ）元 1 米 6 分米 =（ ）米 二、選做 測(cè)量你的身高（ ）米 你的體重（ ）千克 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)到生活中去 課題 比大小 課型 新授 課 年 級(jí) 四年級(jí) 主備人 呂鳳英 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 學(xué)生提供 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 根據(jù)整數(shù)的比較方法，學(xué)會(huì)小數(shù)大小的比較 在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列 重點(diǎn) 難點(diǎn) 大小的比較 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一、 自學(xué)并完成 P9 內(nèi)容“誰(shuí)的得分高” 想一想：你的比較方法是什么 一、引入課題 合作探究 一、 小組內(nèi)交流、互相學(xué)習(xí) 一、 交流比較的結(jié)果和方法 二、小組展示 成果 歸納：小數(shù)大小比較的方法 三、分層練習(xí)，完善知識(shí) 練一練： 比大小 （ ） （ ） 從小到大排列順序 （ 1） ， ， （ ） ＜ （ ） ＜ （ ） （ 2） ， ， （ ） ＜ （ ）＜ （ ） 二、適時(shí)導(dǎo)學(xué) 建立（比較方 法） 自我挑戰(zhàn) 下面是兩個(gè)超市的宣傳單 奶奶要到超市里買(mǎi)個(gè)水壺和一個(gè)布娃娃請(qǐng)同學(xué)們幫奶奶想一想到哪個(gè)超市購(gòu)買(mǎi)好呢？ 樂(lè)樂(lè)超市 水壺 元 布 娃娃 元 佳佳超市 水壺 元 布娃娃 元 引導(dǎo)糾錯(cuò)和補(bǔ)充 自我總結(jié) 小組對(duì)話 展示說(shuō)：為什么？ 今天我學(xué)會(huì)了小數(shù)大小的比較方法，先看（ ）部分，整數(shù)部分（ ）的，小數(shù)就（ ）； 整數(shù)部分相同的，看（ ）部分（）分位上的數(shù)（ ）的，小數(shù)就（ ） 十分位上的數(shù)相同時(shí)，再比較百分位上的數(shù)以此類推 預(yù)留 作業(yè) 做、 比大小 ○ ○ 49/100○ 下面數(shù)中的□內(nèi)可以填幾？ 0.□ 7＜ 1.□＜□ .2 □ .□＜ 1.□ 選做：根據(jù)要求寫(xiě)出三個(gè)數(shù) （ 1） 在 和 之間：（ ）、（ ） （ ） （ 2） 在 和 之間：（ ）、（ ）（ ） （ 3） 在 0 和 之間：（ ）、（ ）、（ ） 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)到生活中去 課題 歌手大賽 課型 新授 課 年 級(jí) 四 主備人 呂鳳英 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 學(xué)生提供 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，并 選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行運(yùn)算 能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 自學(xué)完成“歌手大賽” 思考：該比賽的總分 =（ ） +（ ） 高分 低分 =（ ）的分 想一想：各部分計(jì)算的方法 怎樣計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序如何？ 完成試一試 引入課題 合作探究 一、 組內(nèi)交流互學(xué) 二、 小組間展示 三、 知識(shí)拓展 計(jì)算下列各題并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ ++ ++ 展示交流混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)小數(shù)的簡(jiǎn)便和混合運(yùn)算方法 二、參與指導(dǎo) 解釋疑難問(wèn)題，引導(dǎo)小結(jié) 自我挑戰(zhàn) 一簡(jiǎn)算 ++ 二、光明小學(xué)三年級(jí)四個(gè)班為貧困地區(qū)的小朋友捐款 班級(jí) 一班 二班 三班 四班 錢(qián)數(shù) 四個(gè)班一共捐了多少錢(qián)？ 比一班多捐多少錢(qián)？ 班比二班少捐多少錢(qián)？ 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)了（ ）了以后我會(huì)在 —（ ）加努力 預(yù)留 作業(yè) P19 練一練 必做： 1 ， 2， 3 選做： 4， 5 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)到生活中去 課題 購(gòu)物小票 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 四年級(jí) 主備人 張利芬 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 14 頁(yè) —— 15 頁(yè) 學(xué)生提供 購(gòu)物小票 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計(jì)算，并能