【正文】 組成美麗的圖案。 結(jié)合小數(shù)乘法的意義，讓我能夠計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。 二、 過程與方法：運用這一規(guī)律計算相關(guān)的乘、除法。 3690 . 三、能力拓展。（教師板書乘法豎式） 計算時可以先算 3 2=6 ，再看兩個乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在積中從右向左數(shù)出幾位，點上小數(shù)點就可以了， ＝ 。 、 小組展示成果。 重點 難點 教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算方法。 60 得出結(jié)論： 第一個乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個乘數(shù)一共有三位小數(shù)，積就有三位小數(shù)。 我們贈送給希望小學(xué) 3名同學(xué)每人一套 元文具和一本 元的《數(shù)學(xué)家的故事》，一共花了多少元？ 、 小組展示成果，適時導(dǎo)學(xué)建模（展示部分） 方法一： 3= （元） 3= （元） =60（元）方法二：（ ） 3 =203 =60（元）方法三： 3 3 = =60 （元） 、 分層練習(xí)，完善認知 （ 5+8） 95+9 19+19 5+8 9(5+1.6) (+) 19 42.5 (42.5) 、 知識拓展 (把學(xué)的知識應(yīng)用與生活） 根據(jù)運算定律在下面的（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在 上填上運算符號。 . = （米） 2． 1 5 2. 1 ————— 2 1 5 4 3 0 __________ （ 1）獨立計算時遇到的問題 （ 2）如何確定積的小數(shù)點的位置 。草原牛的身高、體重各是多少？ 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 _______,以后我會在_______方面更加努力。 豎式的算理與算法。 2，可以把 、 0.2米轉(zhuǎn)化為以分米為單位，求出面積后，再把平方分米轉(zhuǎn)化為平方米。小數(shù)點開心極了，想著“我真 是個天才” 。 自我挑戰(zhàn) 練一練： 1．填一填。 鞏固知識 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 _______,以后我會在_______方面更加努力。 自由總結(jié)并自我創(chuàng)造美麗的圖案 發(fā)展學(xué)生的動手能力 第四幅圖是有（ ）為基 本圖形，做（ ）的運動得到的。 六、知識拓展 (把學(xué)的知識應(yīng)用與生活） 討論總結(jié)出定律 學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo) 完 成 P33“只剪一刀 ” “拼一拼” 自我挑戰(zhàn) 判斷下面各題是否正 確。 應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論， 我來 判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形?！毙∪切魏懿桓市牡卣f：“是這樣的嗎？” 我們來做一回裁判。 四、分層練習(xí)，完善認知 練一練的第一題 學(xué)生獨立完成，師巡視。 在三角形的分類中 我 感受 到 各類三角形之間的關(guān)系。 設(shè)疑引出課題 合作探究 、 小組交流討論 你打算挑選什么的小棒？ 用螺絲固定后：拉拉看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生活中你見過運用平行四邊形的這個特性的情況嗎？ 如果是其它圖形是不是也有這樣的特性呢？ 試一試梯形、三角形。 用自己的語言說一說圖形的特點。） 自我挑戰(zhàn) 17 頁 5 題。 小芳同學(xué)，她的內(nèi)容得分是 分，她的普通話得多少分才能趕上或超過小明？ 自我挑戰(zhàn) 題量時間一般是 5分鐘左右，根據(jù)內(nèi)容自定 實踐活動：如果家長一周給你 10元錢，你會怎樣安排你的開支，請你把一周的開支情況記錄下來，最后算一算，還剩下多少錢或超出多少錢，再向你的家長說說能想到些什么？ 教師巡視，幫助后進生完成作業(yè)。 通過情境體驗生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和獲得成功的喜悅。 重點 難點 教學(xué)重點： 能正確進行小數(shù)加減法的混合計算，能解決實際問題。 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ___小數(shù)加減法 ____,以后我會在 _____節(jié)約 __方面更加努力。 獨立解決，小組 交流。 （二） 填一填 下面圖形中哪些是平行四邊形。拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、 請小組選派代表匯報討論結(jié)果 、 分層練習(xí)，完善認知 第 23 頁。 重點 難點 教學(xué)重點： 認識各類三角形 教學(xué)難點 : 各類三角形的特征并會區(qū)分 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個案反思 獨立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 課本第 24— 26 頁內(nèi)容以及相應(yīng)的練習(xí)題 二、揭示課題，認定目標 笑笑和淘氣來到一個神秘的王國，他們很想了解這個神秘的王國，你們想一起去嗎？那就幫他們打開這個神秘 王國的大門吧，密碼是一個謎語：提示語：紅領(lǐng)巾、圖形、楊輝、穩(wěn)固性。集體訂正 五、 知識拓展 實踐活動。 故事引入 ， 激發(fā)學(xué)生的興趣，引起探索活動。 重點 難點 教學(xué)重點： 探索發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。 （ 1）長方形是特殊的平行四邊形。 第五幅圖是有（ ）為基本圖形，做（ ）的運動得到的。 自我反思 預(yù)留 作業(yè) 完成課本第 37 頁的“數(shù)學(xué)游戲” 自我興趣的發(fā)展 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計框架 設(shè)計意圖 ： 數(shù)學(xué)知識從生活中來到生活中去 課題 文具店（小數(shù)乘法 (一 )） 課型 學(xué)案導(dǎo) 學(xué)課 年 級 四年級 主備人 張俊青 審核 人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 課本第 38 頁例題，以及相應(yīng)的試一試。 +++=( ) ( )=( ) ++=( ) ( )=( ) （ ）（ ） =( )+( )+( ) 認真觀察 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 _____,以后我會在 _____方面更加努力。） （一）觀察下列數(shù)中小數(shù)點位置的變化： 小數(shù)點向左移動 數(shù)變?。? 向左移一位 這個數(shù)就縮小到原來的十分之一 向左移兩位 這個數(shù)就縮小到原來的 分之一 向左移三位 這個數(shù)就縮小到原來的 分之 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。也可用不同的方法計算。 、 引出問題，讓學(xué) 生獨立嘗試計算。 預(yù)留 作業(yè) P4 4 題 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計框架 設(shè)計意圖 ： 數(shù)學(xué)知識從生活中來到生活中去 課題 爬行最慢的哺乳動物 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級 四 主備人 郭慧英 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 P46 頁的主題圖和紙卡。 3）豎式的書寫格式（ 4 5 1 5 1 . 三 趾 蛞蝓在地面上每小時大約爬行多少米？ 1）列出解決問題的算式。 59= （ ） 15+15=( + )15 。 60 12。 我能學(xué)會用豎式計算小數(shù)乘法。 兩個乘數(shù)都是小數(shù)怎么辦？ 為什么要轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進行計算。 如“ ”可以用豎式計算。熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這是快餐價格會發(fā)生怎樣變化呢？） 一、觀察下列數(shù)中小數(shù)點位置的變化： 4 小數(shù)點向右移動 向右移一位 這個數(shù)擴大到原來的 10倍 向右移兩位 這個數(shù)擴大到原來的 倍 向右移三位 這個數(shù)擴大到原來的 倍 ? ?? ??、 二、 下面的數(shù)與 比較，擴大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾？ 2，點撥：小數(shù)點不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時用０補。 5= 5= 5= 6= 7= 9= 小學(xué) 數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計框架 設(shè)計意圖 ： 數(shù)學(xué)知識從生活中來到生活中去 課題 小數(shù)點搬家 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級 四年級 主備人 張俊青 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 教材 40 頁情境圖和試一試 老師講故事 學(xué)生提供 根據(jù)圖意講“山羊搬家”的故事 學(xué)習(xí) 目標 一、 知識與技能：通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 學(xué)生提供 學(xué)習(xí) 目標 通過具體的生活情景，結(jié)合進行實際操作，讓我了解小數(shù)乘法的意義。 五、分層練習(xí)，完善認知（看情況定，需要展示的要展示） 這些圖案怎樣得到的，你想動手做一做嗎 ? 過程要求： 。（ ） （ 3）長方形是特殊的正方形。 、 揭示課題，認定目標（用生活中的實例揭示課題） 猜一猜 出示情境圖。分別量出三個內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。 通過操作和觀察，體會三角形的特點 歸納出三個角都是銳角的三角形是銳角三角形。能解釋一下嗎？知道楊輝與三角形究竟有什么樣的關(guān)系嗎？等會可以為大家提供資料。（ 1）下面哪兩個圖形能拼成長方形、平行四邊形、梯形？剪下附頁 1 圖形 1 中的圖形試一試。它們是平行四邊形嗎？ 長方形和正方形不僅兩組對邊分別平行，而且四個角都是直角，它們是特殊的平行四邊形。 總結(jié)： (1)小數(shù)加、減法要相同數(shù)位對齊，從低位加起或減起； (2)哪一位相加滿十就向前一位進 1；哪一位不夠減就要向前一位借 1； (3)確定好小數(shù)點的位置． 預(yù)留 作業(yè) 17 頁 6。 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計框架 設(shè)計意圖 ： 數(shù)學(xué)知識從 生活中來到生活中去 課題 量體重 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級 四年級 主備人 張利芬 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 電子秤 學(xué)生提供 自己的身高（厘米）。 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個案反思 獨立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)