【正文】 提出自己的疑問供小組成員討論。教 法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。完成相關(guān)配套練習(xí)。（3）：（ ），（ ），（ ）。（1）：（ ），（ ），（ ）。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。（2）、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。你能說說誰跳的遠(yuǎn)嗎？說說你的方法，小組合作。兩人的得分哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。 位上，表示 ；7在 位上，示 。（小黑板展示） 分之幾，兩位小數(shù)表示 分之幾。教 法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進(jìn)行排列。板書設(shè)計(jì)：整數(shù)小數(shù)數(shù)位順序表課后反思：比大小學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握比較小數(shù)大小的方法。四．課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？五．當(dāng)堂訓(xùn)練。精講例題。三、探究新知？小數(shù)點(diǎn)后面的每一位都表示什么？自學(xué)提示。每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)容，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。＝ ＝ ＝ ＝二、展示交流。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的基本性質(zhì)。理解掌握小數(shù)末尾添上0去掉0，小數(shù)的大小不變的性質(zhì)。五、板書設(shè)計(jì)。教師集體訂正答案。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。三、精講例題把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米。教師提出問題：黑板長多少米？學(xué)生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表匯報(bào)。教師將實(shí)際所量長度寫在黑板上。教 法：小組合作交流法、講練結(jié)合法。 會(huì)用小數(shù)表示長度、質(zhì)量等常見的量，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的意義小數(shù)表示十分之幾，百分之幾，千分之幾，萬分之幾…的數(shù)。四、精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行精講。3. （ ）元（ ）角（ ）分。十分之三表示其中（ ）份，用小數(shù)（ ）表示。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板教 法：小組合作交流法學(xué) 法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)？你會(huì)用小數(shù)來描述嗎？？說一說，并寫出幾個(gè)你見過的小數(shù)來。教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。小數(shù)的意義（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解小數(shù)的意義。難點(diǎn)：體會(huì)十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，并能進(jìn)行互化。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確讀寫小數(shù)，并能對(duì)小數(shù)大小進(jìn)行比較。 結(jié)合解決問題的過程，能進(jìn)行兩位小數(shù)的加減及其加減混合運(yùn)算。 通過直觀模型和實(shí)際操作，體會(huì)十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，并能進(jìn)行互化。 “買菜”、“比身高”、“歌手大賽”等內(nèi)容目的是使學(xué)生加深對(duì)小數(shù)的理解，學(xué)習(xí)如何比較小數(shù)的大小以及學(xué)會(huì)進(jìn)行小數(shù)的加減混合運(yùn)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。擴(kuò)展對(duì)小數(shù)意義的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。四、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)13小數(shù)的意義與加減法845認(rèn)識(shí)三角形和四邊形769小數(shù)乘法810期中考試11觀察物體41215認(rèn)識(shí)方程1617數(shù)據(jù)的表示和分析618總復(fù)習(xí)219期末考試7 第一單元 小數(shù)的意義和加減法內(nèi)容分析：小數(shù)的認(rèn)識(shí)是在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”及“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，包括“小數(shù)的意義（一）”、“小數(shù)的意義（二）”、“小數(shù)的意義（三）”、 “比大小”、“買菜”、“比身高”、“歌手大賽”等內(nèi)容。（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問題五、教學(xué)措施（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。（5）學(xué)會(huì)一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法。（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題。三角形內(nèi)角和。三、教學(xué)目的（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。通過實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。 “認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。 “小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。（一）“數(shù)與代數(shù)” 還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 (2)五華縣河?xùn)|鎮(zhèn)黎塘小學(xué) 備 課 本班 別： 四 年 級(jí) 科 目： 數(shù) 學(xué) 任課教師： 2017年2018年學(xué)年度第二學(xué)期 四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析 本期我班有 39 名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。二、教材內(nèi)容簡介本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認(rèn)識(shí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。 “認(rèn)識(shí)方程”。（二）“空間與圖形”通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。 “觀察物體”。（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類。三角形邊的關(guān)系。（4）認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題。四、教學(xué)重難點(diǎn)（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子，提高學(xué)困生的成績。 注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力。“小數(shù)的意義”把小數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍擴(kuò)大，不僅元、角、分以元為單位可以用小數(shù)表示，生活中很多事物都可以用小數(shù)表示。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，會(huì)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。 能正確讀寫小數(shù)，并能對(duì)小數(shù)大小進(jìn)行比較。 能運(yùn)用小數(shù)加減預(yù)算的知識(shí)，解決相關(guān)的一些簡單問題。結(jié)合解決問題的過程，能進(jìn)行兩位小數(shù)的加減及其加減混合運(yùn)算。 能運(yùn)用小數(shù)加減運(yùn)算的知識(shí)，解決相關(guān)的一些簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。二、探究新知（自學(xué)后完成下面問題），其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（ ）元，用小數(shù)表示是（ ）元。，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（ ）元，其中的37份用分?jǐn)?shù)（ ）表示，用小數(shù)（ ）表示。三、合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練1. 用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁第2題）2. 想一想填一填？（學(xué)生獨(dú)立完成）3. 自己畫一方格紙，、？，小組交流，選代表匯報(bào)。）五、學(xué)習(xí)收獲自我總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ,以后我會(huì)在______________ 方面更加努力的。小數(shù)的意義（二）教學(xué)目標(biāo)： 通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義。學(xué) 法：小組合作法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、黑板有多長教師拿出米尺量黑板的長度。課本上黑板長度為2米36厘米。教師公布答案。黑板總長等于2米+=自學(xué)回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？教師叫學(xué)生回答。獨(dú)立完成課本第4頁三道練習(xí)題。獨(dú)立完成課本練一練第1題。56厘米= 1米56厘米=課后反思：小數(shù)的意義（三）教學(xué)目標(biāo)：理解掌握小數(shù)數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)小數(shù)各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位及其進(jìn)率關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教 法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法，講練結(jié)合法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程 檢查預(yù)習(xí)？。提出自己的疑問供小組成員討論。教師精講。學(xué)生自學(xué)后獨(dú)立完成括號(hào)內(nèi)的題目。試一試?yán)斫庑?shù)的基本性質(zhì)。六．作業(yè)布置。并在數(shù)線上表示它們的位置。在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 位，它的計(jì)數(shù)單位是 或 。二、合作探究。在一次跳高比賽中，先出場的兩位選手的得分如圖所示?！?？（1）三位出場的選手的得分評(píng)委也打出來了。（ ）＞（ ）＞（ ）（2）出示數(shù)線直觀圖，在圖上標(biāo)出他們跳的距離。（1）、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。（3）、比較小數(shù)的大小，先比較 部分的大小， 部分大的這個(gè)數(shù)就大；如果 部分相同，就從 部分的 位比起， 位上大的數(shù)就大；如果 位也相同，就從下一位比起。根據(jù)要求，寫出三個(gè)小數(shù)。（2）：（ ），（ ），（ ）。四、作業(yè)布置。板書設(shè)計(jì)買菜教學(xué)目標(biāo)：能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、自學(xué)導(dǎo)航完成課本估一估。小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。為什么要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，它起什么作用?三、當(dāng)堂訓(xùn)練課本2題四、作業(yè)布置：練一練6題寫作業(yè)本。板書設(shè)計(jì)比身高教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，探索小數(shù)進(jìn)位加法，退位減法的算法，能正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算小數(shù)加減法。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（小黑板出示）。－＝ 二、合作探究。（1）鹿媽媽高多少米？列式： ○ ＝ （ ）答：在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？列式： ○ ＝ （ ）提示：“6是一個(gè)整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫 ，不會(huì)改變?cè)瓉淼拇笮?，所?就等于 。（1）小數(shù)加減法要把 對(duì)齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向 進(jìn)一；哪一位不夠減就要向 借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的 添上0，小數(shù)大小不變。學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的計(jì)算題，并交流。寫出本節(jié)課你的感想吧。能解決簡單的小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。教 法：小組合作交流法 講練結(jié)合法。教學(xué)時(shí)首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進(jìn)行判斷的。學(xué)生列出加法算式后，先估算結(jié)果。三、當(dāng)堂訓(xùn)練四、學(xué)習(xí)體會(huì)。五、作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：課后反思：練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡便計(jì)算的方教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡便計(jì)算的方教 法