【正文】 ，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)： 探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。在通過分類活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。歌手大賽教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。寫出本節(jié)課你的感想吧。 + ＝ + ＝10－ ＝ － ＝ ＋ ＝2新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商店買了1個(gè)書包和1個(gè)文具盒，價(jià)格如右表。－三、當(dāng)堂訓(xùn)練。（1）小數(shù)加減法要把 對(duì)齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向 進(jìn)一；哪一位不夠減就要向 借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的 添上0，小數(shù)大小不變。（1）鹿媽媽高多少米？ 列式： ○ ＝ （ ） 答：在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？列式： ○ ＝ （ ）提示：“6是一個(gè)整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫 ，不會(huì)改變?cè)瓉淼拇笮?，所?就等于 。二、合作探究。 －＝ ＝ 學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑版教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（小黑板出示）。教學(xué)難點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、交流，并學(xué)會(huì)尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。完成相關(guān)配套練習(xí)。為什么要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，它起什么作用?三、當(dāng)堂訓(xùn)練＋= +9= += +=判斷對(duì)錯(cuò)，有錯(cuò)的題目在下面空白處訂正。小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、自學(xué)導(dǎo)航完成課本估一估。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。板書設(shè)計(jì)課后反思：買菜教學(xué)目標(biāo)：能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。6．下面數(shù)中的□內(nèi)可以填幾？0.□7 ＜ 1.□＜□ 2 □.□ ＜ 1.□ 0.□1 ＞ □四、作業(yè)布置。（2）：（ ），（ ），（ ）。（1） ， ， （ ）＜（ ）＜（ ）（2） ， ， （ ）＜（ ）＜（ ），寫出三個(gè)小數(shù)。 5分米 ＝（ ）米 37厘米 ＝（ ）米在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是（ ）；（2）使這個(gè)數(shù)最接近31，這個(gè)數(shù)是（ ）。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。（2）、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。（ ）＞（ ）＞（ ）。 ○ ？三位出場的選手的得分評(píng)委也打出來了。在一次調(diào)高比賽中，先出場的兩位選手的得分如圖所示。二、合作探究。 位上，表示 ；7在 位上，示 。 位，它的計(jì)數(shù)單位是 或 。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。板書設(shè)計(jì)： 比大小學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握比較小數(shù)大小的方法。（4）（ ）份，有這樣的（ ）份。（3）（ ）份，有這樣的（ ）份。4分米 ＝（ ）米 52厘米 ＝（ ）米450克 ＝（ ）千克 69克 ＝（ ）千克5元6角7分 ＝ （ ）元1米5分米 ＝（ ）米2.（1）（ ），它有（ ）個(gè)這樣的單位。四．課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？五．當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)生自學(xué)后獨(dú)立完成括號(hào)內(nèi)的題目。教師精講。提出自己的疑問供小組成員討論。小黑板教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)？。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，教 法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法，講練結(jié)合法。會(huì)用小數(shù)表示一個(gè)物體的長度和質(zhì)量等。三、作業(yè)布置：作業(yè)本做4題，完成相關(guān)配套練習(xí)。(2)0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是 ( )。(8分)請(qǐng)你用0、9四個(gè)數(shù)字(每個(gè)只能用一次)按要求組數(shù)。 寫作：_________(3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。(9分)(1)蜂房的容積幾乎都是零點(diǎn)二五立方厘米。( )(7) ( )二、當(dāng)堂訓(xùn)練，檢查學(xué)生掌握情況用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的位置。( )(5)。( )(3)。(小黑板出示)(1)把1元平均分成100份，10份是1角。五、板書設(shè)計(jì)。教師集體訂正答案。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。三、精講例題把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米。教師提出問題：黑板長多少米？學(xué)生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表匯報(bào)。教師將實(shí)際所量長度寫在黑板上。教 法：小組合作交流法、講練結(jié)合法。通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。四、板書設(shè)計(jì)。（ ） ，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，這個(gè)小數(shù)寫作（ ） （ ） “9”分別表示什么意義？ （ ） （ ） （ ） （ ） 三、作業(yè)布置。（ ） （2）。（ ），它含有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板教 法：小組合作交流法、練習(xí)法學(xué) 法：小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)法學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。小數(shù)的意義 課后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解小數(shù)的意義。四、精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行精講。 3. （ ）元（ ）角（ ）分。十分之三表示其中（ ）份，用小數(shù)（ ）表示。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板教 法：小組合作交流法學(xué) 法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)？你會(huì)用小數(shù)來描述嗎？？說一說，并寫出幾個(gè)你見過的小數(shù)來。 教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)的意義（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解小數(shù)的意義。 。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。二、探究新知（自學(xué)后完成下面問題），其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（ ）元，用小數(shù)表示是（ ）元。，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（ ）元，其中的37份用分?jǐn)?shù)（ ）表示，用小數(shù)（ ）表示。 三、合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練1. 用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁第2題） 2. 想一想填一填？（學(xué)生獨(dú)立完成） 3. 自己畫一方格紙，、？，小組交流，選代表匯報(bào)。）五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié): ：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ,以后我會(huì)在______________ 方面更加努力的。 。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。（小黑板出示） 2角5分 ＝ （ ）元 9分米 ＝（ ）米 7分 ＝（ ）元 135克 ＝（ ）千克 3元4角 ＝（ ）元 3分米2厘米 ＝（ ）分米二、自學(xué)后完成下面問題（ ）位，計(jì)數(shù)單位是（ ），小數(shù)部分最高位是（ ），計(jì)數(shù)單位是（ ），這兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（ ）。 、：（ ），讀作：（ ） ： 零點(diǎn)八 零點(diǎn)零八 零點(diǎn)零零八 （1）：八點(diǎn)七十六。（ ） （3）。作業(yè)本做練一練3題完成相應(yīng)配套練習(xí)。課后反思：小數(shù)的意義（二）教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。學(xué) 法：小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、黑板有多長教師拿出米尺量黑板的長度。課本上黑板長度為2米36厘米。教師公布答案。黑板總長等于2米+=自學(xué)回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？教師叫學(xué)生回答。獨(dú)立完成課本第4頁三道練習(xí)題。獨(dú)立完成課本練一練第1題。第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，判斷對(duì)錯(cuò)。( )(2)把1000千克平均分成1000份。( )(4)。( )(6)。寫出下面的小數(shù)。寫作： __________(2)人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。寫作：____________________有一個(gè)數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是0，它是( )，讀作( )。(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是( )。(3)0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是( )。小數(shù)的意義（三）教學(xué)目標(biāo)：將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。 ＝ ＝ ＝ ＝二、展示交流。每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)容，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。三、探究新知說一說課本第6頁上得每一個(gè)2分別表示什么？小數(shù)點(diǎn)后面的每一位都表示什么？自學(xué)提示。精講例題。（2）（ ），它有（ ）個(gè)這樣的單位。（ ）。六．作業(yè)布置。比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進(jìn)行排列。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教 法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。（小黑板展示） 分之幾，兩位小數(shù)表示 分之幾。 位，它的計(jì)數(shù)單位是 或 。5. 1米＝ 分米，1分米＝ 米；1千克＝ 克，1克＝ 千克。兩人的得分哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。你能說說誰跳的遠(yuǎn)嗎？說說你的方法，小組合作。（1）、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。（3）、比較小數(shù)的大小，先比較 部分的大小， 部分大的這個(gè)數(shù)就大；如果 部分相同，就從 部分的 位比起， 位上大的數(shù)就大；如果 位也相同，就從下一位比起。，并比較它們的大小。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 。 5元4角 ＝（ ）元 150克 ＝（ ）千克4.。（1）：（ ），（ ），（ ）。（3）：（ ），（ ），（ ）。完成相關(guān)配套練習(xí)。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教 法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。提出自己的疑問供小組成員討論。在我們學(xué)過的整數(shù)加減法中，計(jì)算法則是什么？ ＋= =概括小數(shù)加減法的計(jì)算法則。