【正文】 .....34 人才效益 ....................................................34 示范作用 ....................................................34 保障措施 13 專業(yè)定位與辦學(xué)思路的調(diào)整 ....................................13 人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新 ....................................14 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 ......................................15 優(yōu)質(zhì)核心課程及教學(xué)資源建設(shè) ..................................18 師資隊(duì)伍建設(shè) ................................................21 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) ............................................24 校企合作共同管理與質(zhì)量評(píng)價(jià)職業(yè)化 ............................25 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) ............................................26 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及建設(shè)進(jìn)度 11 總體目標(biāo) ....................................................11 具體目標(biāo) ....................................................11 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 6 專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀 .................................................6 專業(yè)特色或創(chuàng)新項(xiàng)目 ...........................................9 存在的問題與不足 .............................................9 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 4 行業(yè)背景 .....................................................4 人才需求背景 .................................................5 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì) ““ 支支 持持 高高 等等 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 校校 提提 升升 專專 業(yè)業(yè) 服服 務(wù)務(wù) 能能 力力 ”” 項(xiàng)項(xiàng) 目目 康康 復(fù)復(fù) 治治 療療 技技 術(shù)術(shù) 專專 業(yè)業(yè) 建建 設(shè)設(shè) 方方 案案 二Ｏ一二年七月 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 1 目 錄 專業(yè)建設(shè)組織機(jī)構(gòu) 2 康復(fù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) .......................................2 專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組 ...............................................2 專業(yè)建設(shè)背景 27 專業(yè)建設(shè)年度計(jì)劃 ............................................27 建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ...........................................27 預(yù)期效益 36 思想保障 ....................................................36 機(jī)制保障措施 ................................................36 管理保障 ....................................................37 經(jīng)費(fèi)保障 ....................................................37 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 2 專業(yè)建設(shè)組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)： 李光華（武漢民政職業(yè)學(xué)院 院長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)： 鐘 ?。ㄎ錆h民政職業(yè)學(xué)院 副院長(zhǎng) 副教授 高級(jí)心理咨詢師） 成 員： 劉霽雯（武漢民政職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng) 副教授 社會(huì)工作師 ) 劉 靜（武漢民政職業(yè)學(xué)院康復(fù)系主任 主治醫(yī)師 講師 感統(tǒng)訓(xùn)練師） 張 燁（武漢民政職業(yè)學(xué)院老年事業(yè)服務(wù)與管理系主任 副教授 主治醫(yī)師 職業(yè)資格考評(píng)員） 葉新強(qiáng)（武漢民政職業(yè)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng) 講師 主 治醫(yī)師 職業(yè)資格考評(píng)員） 肖曉鴻（武漢民政職業(yè)學(xué)院康復(fù)醫(yī)療系 副教授 國(guó)際假肢與矯形器師） 顧 問 ： 南登 崑 （華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院 教授 博士生導(dǎo)師） 主任 委員 ： 廖維靖（武漢大學(xué)中南醫(yī)院 教授 博士生導(dǎo)師） 副主任 委員 ： 郭鐵成（華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院 教授 碩士生導(dǎo)師） 劉 靜（武漢民政職業(yè)學(xué)院 博士 講師 /主治醫(yī)師 系主任） 委 員： 夏明成（武漢市洪山區(qū)福星養(yǎng)老院 總經(jīng)理） 黃 杰（華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院 醫(yī)師 主任技師） 趙力力（廣州軍區(qū) 廣州總醫(yī)院 康復(fù)醫(yī)師 主任醫(yī)師） 劉 琦（武漢市第一人民醫(yī)院 康復(fù)醫(yī)師 主任醫(yī)師） 楊詩紅（湖北省殘聯(lián) 康復(fù)醫(yī)師 副主任醫(yī)師） 張 燁（武漢民政職業(yè)學(xué)院 副教授 主治醫(yī)師 系主任） 葉新強(qiáng)（武漢民政職業(yè)學(xué)院 講師 主治醫(yī)師 教務(wù)處副處長(zhǎng)） 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 3 黃燕平（湖北省聾兒康復(fù)中心 高級(jí)教師） 李 娟（武漢民政職業(yè)學(xué)院 講師 醫(yī)師 碩士） 汪玉嬌（武漢民政職業(yè)學(xué)院 講師 康復(fù)治療師） 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 4 專業(yè)建設(shè)背景 世 界職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的歷程都表明，職業(yè)教育是提高國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素之一。我國(guó)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)經(jīng)歷了 30 年的發(fā)展，先后經(jīng)過中等職業(yè)、高等職業(yè)、本科及以上不同學(xué)歷層次的培養(yǎng)，正逐步與國(guó) 際治療師標(biāo)準(zhǔn)接軌。我國(guó)是 13 億的人口大國(guó)，因化工污染、自然災(zāi)害、交通事故、工傷、意外事故等致殘致病率居高不下，全國(guó)各類殘疾人口高達(dá) 8500 萬之多；隨著我國(guó)進(jìn)入老年化社會(huì)，全國(guó) 60 歲以上老年人口已達(dá) 億，占我國(guó)總?cè)丝诘?11%，亞洲老年人口的 40%，世界總?cè)丝诘?20%，老年殘疾人口占全國(guó)殘疾人口的 %；各類孤殘兒童近 1000 萬人（ 014 歲），占同齡兒童的 %，而我國(guó)持證康復(fù)治療師不足萬人，這更加劇了各種康復(fù)治療師特別是民政康復(fù)人才培養(yǎng)的緊迫性。 2021 年升高職以來，學(xué)院一直以民政、康復(fù)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，打造品牌和特色專業(yè)，為湖北省乃至全國(guó)先后培養(yǎng)了 1100 余名康復(fù)治療技術(shù)人才，歷屆學(xué)生均在各級(jí)各類民政福利機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)及衛(wèi)生行業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)為廣大的傷、病、殘患者服務(wù)，部分學(xué)生已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干，少數(shù)學(xué)生也成為了?創(chuàng)業(yè)明星?。 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 5 截止到 2021 年底，全國(guó) 康復(fù)治療師總 人數(shù)約為 2 萬人 ，而持證并有豐富治療經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)治療師不足萬人，若分解到成人康復(fù)治療師、兒童康復(fù)訓(xùn)練師、老年康復(fù)師等種類上，則更少；按照發(fā)達(dá)國(guó)家康復(fù)治療師的擁有率 3070 名 /10 萬人口計(jì)算，我國(guó)未來康復(fù)治療師從業(yè)人員需求量至少為 30 萬 — 40 萬人，康復(fù)治療專業(yè)人員的匱乏已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國(guó)康復(fù)事業(yè)的發(fā)展。 另外隨著湖北省經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)武漢實(shí)行?兩型社會(huì)試點(diǎn)城市?，湖北?兩圈一帶?的戰(zhàn)略決策實(shí)施，全面提高人口素質(zhì)，大力發(fā)展民生，構(gòu)建和諧社會(huì)，人民群眾對(duì)康復(fù) 服務(wù)的需求日益迫切，湖北省乃至全國(guó)民政下屬老年康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、康復(fù)工程行業(yè)、各級(jí)各類殘聯(lián)下屬康復(fù)機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類綜合醫(yī)院康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、部隊(duì)康復(fù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)等等均 急需大批 康復(fù)治療 專業(yè)的高素質(zhì)技能型專門人才 ，真正符合?下得去，用得上，留得住?的用人特點(diǎn) 。該專業(yè)始建于 2021 年，開辦 8 年來為各級(jí) 各類康復(fù)行業(yè)培養(yǎng)學(xué)生一千多人，他們中的大部分已成為我省乃至全國(guó)各地康復(fù)治療師行列的技術(shù)骨干、基層康復(fù)人員。我院依托康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)，正在逐步深挖專業(yè)方向，以期建成以老年康復(fù)為特色，康復(fù)治療技術(shù)為重點(diǎn)，兒童康復(fù)、康復(fù)工程、社區(qū)康復(fù)等為補(bǔ)充的專業(yè)群鏈，大力培養(yǎng)符合康復(fù)行業(yè)需求及康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展目標(biāo)的細(xì)分專業(yè)技能型人才。在專任教師隊(duì)伍中，高級(jí)職稱 8 名，中級(jí)職稱 13 名，初級(jí)職稱 6 名；具有?雙師?資格教師 25名，國(guó)家職業(yè)資格考評(píng)員 4 名，國(guó)際假肢與矯形器師 1 名，全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)專業(yè)研究會(huì)常務(wù)理事 1 名，中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)教育委員會(huì)委員 1 名，長(zhǎng)期在康復(fù)一線工作的專家和名師 15 名，全國(guó)民政行業(yè)教師職業(yè)技能大賽獲取第一名 1 人。 師資隊(duì)伍情況統(tǒng)計(jì)表 1。一是制定了?工學(xué)交替，理論實(shí)踐三合一? 人才培養(yǎng)模式，即?教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)要求合一、工作過程與學(xué)習(xí)過程合一、技能標(biāo)準(zhǔn)與技能考證合一?，人才培養(yǎng)方案重點(diǎn)突出培養(yǎng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、學(xué)生素能等方面。三是開展了課程考核改革工作，變終結(jié)式考核為過程考核。 本專業(yè)擁有基本的校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)基地和優(yōu)良的校外實(shí)訓(xùn)條件。另外，本專業(yè)長(zhǎng)年與武漢及全國(guó)省會(huì)城市穩(wěn)定合作實(shí)習(xí)單位 24 家，其中 3 家建立了校外實(shí)踐教學(xué)基地，分別是浙江慈愛康復(fù)醫(yī)院、湖北荊門優(yōu)撫康復(fù) 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 8 醫(yī)院、福建龍巖慈愛康復(fù)醫(yī)院； 4 家兄弟單位長(zhǎng)年提供在校學(xué)生的見習(xí)（未簽協(xié)議），分別是湖北省榮軍醫(yī)院、湖北省聾兒康復(fù)中心、湖北省假肢廠（矯形技術(shù)中心）、湖北省殘聯(lián)等，在湖北省民政廳的支 持下，這些單位一直長(zhǎng)期合作。 表 2 ： “康復(fù)治療技術(shù)”專業(yè)相關(guān)的 校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室名稱 序號(hào) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室名稱 序號(hào) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室名稱 1 解剖實(shí)驗(yàn)室 2 傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 3 生理實(shí)驗(yàn)室 4 理療技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 5 組織實(shí)驗(yàn)室 6 作業(yè)治療實(shí)訓(xùn)室 7 病理實(shí)驗(yàn)室 8 運(yùn)動(dòng)治療實(shí)訓(xùn)室 9 診斷實(shí)驗(yàn)室 10 兒童功訓(xùn)室 11 內(nèi)科實(shí)驗(yàn)室 12 假肢與矯形器實(shí)訓(xùn)室 13 外科 實(shí)驗(yàn)室 14 電化教學(xué)模擬室 15 護(hù)理實(shí)驗(yàn)室 16 康復(fù)評(píng)定實(shí)訓(xùn)室 另：康復(fù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)站 1 個(gè) 表 3 ： “康復(fù)治療技術(shù)”專業(yè)相關(guān) 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 實(shí)習(xí)單位名稱 序號(hào) 實(shí)習(xí)單位名稱 1 浙江慈愛康復(fù)醫(yī)院（掛牌基地） 2 福建龍巖慈愛康復(fù)醫(yī)院（基地） 3 荊門優(yōu)撫康復(fù)醫(yī)院（基地） 4 湖北省榮軍醫(yī)院（兄弟單位） 5 湖北省假肢廠（兄弟單位） 6 湖北省聾兒康復(fù)中心（兄弟單位） 7 湖北省殘聯(lián)（就業(yè)基地） 8 武漢協(xié)和醫(yī)院（實(shí)習(xí)單位） 9 華科同濟(jì)醫(yī)院（師資培養(yǎng)基地） 10 武漢大學(xué)中南醫(yī) 院（實(shí)習(xí)單位） 11 武漢市第一人民醫(yī)院（實(shí)習(xí)單位） 12 武漢市中心人民醫(yī)院（實(shí)習(xí)單位） 13 上海東海老年護(hù)理醫(yī)院（實(shí)習(xí)就 業(yè)基地） 14 寧波市殘聯(lián)（實(shí)習(xí)就業(yè)基地） 15 廣東省人民醫(yī)院（實(shí)習(xí)單位） 16 中山大學(xué)附屬三醫(yī)院（實(shí)習(xí)、繼續(xù)教育單位） 17 廣東省中醫(yī)院（實(shí)習(xí)單位） 18 廣州番禺中心醫(yī)院（實(shí)習(xí)單位） 19 廣州軍區(qū)廣州總醫(yī)院（實(shí)習(xí)單位） 20 廣東省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院（實(shí)習(xí)單位） 21 廣州南海婦幼醫(yī)院（實(shí)習(xí)單位） 22 廣東省第二中醫(yī)院（實(shí)習(xí)單位） 23 湖北省中醫(yī)院（實(shí)習(xí)就業(yè) 單位） 24 湖北僑亞老人村（合作單位） 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 9 ?康復(fù)治療技術(shù)?專業(yè)在 8 年的建設(shè)與發(fā)展中，大力推進(jìn)?醫(yī)教結(jié)合，工學(xué)結(jié)合?的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)過程中貫徹?重技能、養(yǎng)品行，重點(diǎn)培養(yǎng)復(fù)合型人才? 的辦學(xué)思想，不斷在人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方法等方面改革創(chuàng)新，基本形成了開放、復(fù)合、創(chuàng)新的辦學(xué)特色。 （ 1）創(chuàng)新了?工學(xué)交替，理論實(shí)踐三合一?的工學(xué)結(jié)合的人才 培養(yǎng)模式。教學(xué)效