【正文】 rom技術(shù)、PNF技術(shù)和Rood技術(shù)；運動在學習技術(shù)等。（二）運動治療技術(shù)通過本課程的教與學，使學生能掌握運動療法的基本理論、基本知識和基本技能。評價主體采用教師評價、學生互評、兼職實踐教師相結(jié)合的多元化評價。過程性評價和結(jié)果性評價的比例一般為4:6。要充分利用校內(nèi)外實訓基地進行基本評定技術(shù)的實踐性訓練。教學內(nèi)容包括：ICF的概念和對策、關(guān)節(jié)活動范圍的評定、肌力評定、肌張力評定、平衡評定、步態(tài)分析、感覺評定、殘疾評定和日常生活活動評定等。教學進程表及說明見附表1。開設(shè)醫(yī)學人文修養(yǎng)、康復心理、人際溝通、運動訓練、社區(qū)康復、衛(wèi)生法律法規(guī)等課程。具體詳見專業(yè)核心課程描述。本模塊課程設(shè)置：康復評定技術(shù)、運動治療技術(shù)、物理因子治療、作業(yè)治療技術(shù)、傳統(tǒng)康復技術(shù)、常見疾病康復、康復工程技術(shù)（或假肢和矯形器）、言語治療技術(shù)。本模塊課程主要培養(yǎng)專業(yè)基本技能和綜合實踐能力，是專業(yè)核心能力形成的主要環(huán)節(jié)，與臨床康復實踐有著密切的聯(lián)系。 本課程模塊為本專業(yè)應當開設(shè)的課程，課程可以有一定程度的整合或拆分，也可以有不同的課程名稱，但課程中的基本內(nèi)容為本專業(yè)學生必須學習掌握的內(nèi)容，課程一般控制在7~8門，應注重理論與實踐的結(jié)合，突出應用性和實踐性。課程設(shè)置包括：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、英語、計算機應用基礎(chǔ)、體育、信息技術(shù)、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)提升、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導、軍事理論、形勢與政策等課程。學時分配見表1。職業(yè)證書按照現(xiàn)有國家規(guī)定，本專業(yè)畢業(yè)生在參加工作一年以后，可參加衛(wèi)生部組織的全國衛(wèi)生技術(shù)人員系列資格考試，合格者可以獲得“康復醫(yī)學治療士”資格證書，3年以后可以考取“康復醫(yī)學治療師”資格證書。（4）有團隊協(xié)作精神，善于團結(jié)、協(xié)調(diào)、配合團隊成員，共同開展康復工作。（2）重視病傷殘者的心理和倫理問題，保護患者的尊嚴和隱私，積極建立良好的醫(yī)患關(guān)系。（8）具有基本的計算機應用能力和一門外語的閱讀能力。（6）能利用家庭、社區(qū)康復資源指導幫助患者康復。（4）能在日常康復治療中適當運用推拿手法等中國傳統(tǒng)康復技術(shù)。（2）能應用Bobath技術(shù)、Brunnstrom技術(shù)、Rood技術(shù)、PNF技術(shù)等神經(jīng)生理學技術(shù)中的12種，以及運動再學習技術(shù)、Mckenzie技術(shù)的基本方法。（5）具有社會醫(yī)學、醫(yī)學倫理以及康復醫(yī)療相關(guān)政策法規(guī)與診療規(guī)范的基本知識。（3）具有與臨床康復相關(guān)的內(nèi)外科常見疾病、神經(jīng)疾病、骨關(guān)節(jié)疾病等方面的臨床醫(yī)學基本知識。（1）具有適應職業(yè)素質(zhì)要求和發(fā)展需要的文化基礎(chǔ)知識、人文社會科學知識。（4）具有良好的自我發(fā)展和積極進取的精神。（2）具有良好的人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，關(guān)愛生命、救死扶傷、愛崗敬業(yè)、誠實守信。培養(yǎng)目標與規(guī)格一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應我國康復醫(yī)學事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的人文精神和職業(yè)培養(yǎng)，能勝任基層醫(yī)療與康復機構(gòu)的康復治療或相關(guān)崗位，具備康復治療基本理論、基本知識，掌握康復評定和康復治療的基本技術(shù)及其應用能力，以及人際溝通、團隊合作和利用社會康復資源能力的高端技能型康復治療技術(shù)專門人才。（2）在經(jīng)過臨床康復機構(gòu)三年及以上時間的工作與臨床康復知識和技能訓練后，參加全國參加全國衛(wèi)生技術(shù)人員系列資格（職稱）考試，合格者可以獲得康復醫(yī)學治療師資格。（2）?？瓶祻椭委煿ぷ鲘徫唬何锢碇委?、作業(yè)治療、言語治療、傳統(tǒng)治療等。（3）特殊教育學校、體育運動隊。高等職業(yè)學校康復治療技術(shù)專業(yè)教學標準專業(yè)名稱 康復治療技術(shù)專業(yè)代碼 630405招生對象 普通高中畢業(yè)生學制與學歷 三年 ?？凭蜆I(yè)面向 一、職業(yè)領(lǐng)域（1）綜合性醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復?？漆t(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院康復部（科/站）。（2）民政、殘聯(lián)、工傷等各類社會康復機構(gòu)，各類老年、兒童康復與福利機構(gòu)。二、工作崗位1初始崗位（1）綜合型康復治療工作崗位。2發(fā)展崗位（1）在經(jīng)過臨床康復機構(gòu)一年及以上時間的工作與康復治療知識與技能訓練后，參加全國衛(wèi)生技術(shù)人員系列資格（職稱）考試，合格者可以獲得康復醫(yī)學治療士資格。（3）在此基礎(chǔ)上，在康復機構(gòu)經(jīng)過規(guī)定時間的臨床工作訓練和繼續(xù)醫(yī)學教育（一般五年），通過規(guī)定的考核或評審，可獲得相應的中級、高級康復治療師技術(shù)職務。二、人才規(guī)格（1）具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。（3）具有良好的法紀意識和自律意識，遵紀守法，遵守醫(yī)療法律法規(guī)、診療常規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范。（5）具有良好的心理素質(zhì)與社會適應能力、良好的生活方式和運動能力，體魄健康。（2）具有人體形態(tài)、機能、病理、生物力學、運動學、人體發(fā)育和殘疾學等醫(yī)學基礎(chǔ)知識。（4）具有康復評定和物理治療、作業(yè)治療、傳統(tǒng)康復治療以及言語治療和假肢矯形器應用等康復治療基本知識。（1）能熟練應用聲、光、電、磁、熱等物理因子治療技術(shù)；熟練應用肌力訓練技術(shù)、關(guān)節(jié)活動技術(shù)、軟組織牽張技術(shù)、呼吸訓練技術(shù)、平衡與協(xié)調(diào)訓練技術(shù)等物理治療基本技術(shù)。（3）能針對神經(jīng)康復、骨關(guān)節(jié)康復、心肺康復中常見的軀體運動感覺障礙、感知認知功能障礙以及言語障礙等進行基本的康復評定、物理治療、作業(yè)治療或言語認知治療。（5）能恰當?shù)刂笇Щ颊呤褂弥衅鳌⑤喴?、矯形器和其他殘疾人生活輔助器具。（7）具有良好的臨床思維能力和醫(yī)患交流與溝通能力。（1）努力學習，忠于職守，關(guān)愛病人，追求生命質(zhì)量，立志以專業(yè)知識、技能為患者康復服務。（3）對工作嚴謹、求實、認真、細致、精益求精、一絲不茍。（5）從病人的利益出發(fā)，合理運用有效、便捷、經(jīng)濟、適宜的康復資源和技術(shù)。課程體系與核心課程（教學內(nèi)容）一、課程體系本專業(yè)課程體系分為五大模塊：人文社科模塊、職業(yè)基礎(chǔ)模塊、職業(yè)技能模塊、能力拓展模塊、（臨床）實習模塊。表1 康復治療技術(shù)專業(yè)各模塊學時分配表模塊性質(zhì)學時數(shù)占總學時的百分比理論實踐理/實比例人文社科模塊必修2502691:%職業(yè)基礎(chǔ)模塊必修3281601:%職業(yè)技能模塊必修3262581:%能力拓展模塊必修98561:%（臨床）實習模塊必修01040%合計100217831:100%1. 人文社科模塊課程人文社科模塊課程和學時安排原則上應按照國家和各省、市、自治區(qū)教育行政主管部門統(tǒng)一要求進行設(shè)置。 本模塊課程與專業(yè)核心課程理論知識以及臨床康復實踐有著密切的聯(lián)系，通過本模塊課程的學習來培養(yǎng)學生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學知識、康復治療基本知識，以及專業(yè)相關(guān)知識與技能，為職業(yè)核心課程學習奠定基礎(chǔ)。開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)模塊課程有：人體形態(tài)、人體機能、基礎(chǔ)醫(yī)學概要、臨床醫(yī)學概要、康復治療基礎(chǔ)等。教學時應注重基本知識技能與臨床康復治療實踐的一致性和銜接性，突出應用性和實踐性。本課程模塊的