【正文】 程體系 圍繞鋼結(jié)構(gòu)制造、安裝崗位的核心技能，根據(jù)鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)制造與安裝、中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 6 生產(chǎn)組織與管理等職業(yè)崗位能力培養(yǎng)需要，以“項(xiàng)目導(dǎo)向，學(xué)做并舉”人才培養(yǎng)模式改革為引導(dǎo) ，構(gòu)建基于現(xiàn)代鋼結(jié)構(gòu)制造與安裝工藝過程的“模塊教學(xué)，階段培養(yǎng)，循環(huán)實(shí)訓(xùn)，螺旋上升”的模塊化課程體系。 2．人才培養(yǎng)模式 依托湖北地區(qū)鋼結(jié)構(gòu)制造與安裝企業(yè)，與武昌船舶重工集團(tuán)有限公司、武漢玖得利科貿(mào)有限公司、湖北輝創(chuàng)鋼結(jié)構(gòu)有限責(zé)任公司等企業(yè)深度合作，積極探索并逐步完善 “項(xiàng)目導(dǎo)向、學(xué)做并舉”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 （ 2）組建鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。專業(yè)辦學(xué)不足主要表現(xiàn)在： 1. 專業(yè)特色不夠鮮 明，人才培養(yǎng)模式尚需完善； 2. 基于能力培養(yǎng)為主線的課程體系需要進(jìn)一步完善； 3. 師資隊(duì)伍建設(shè)急需進(jìn)一步加強(qiáng)，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課時(shí)比例偏低，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專兼結(jié)構(gòu)尚需進(jìn)一步優(yōu)化； 4. 校企合作辦學(xué)的體制創(chuàng)新尚未取得實(shí)質(zhì)性突破，長效機(jī)制尚未真正形成； 5. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備數(shù)量相對(duì)不足，目前尚無真正為本專業(yè)專用的實(shí)訓(xùn)室，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理尚需加強(qiáng)； 6. 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力亟待提高 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 5 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （ — ）總體目標(biāo) 充分利用國家“十二五”規(guī)劃綱要當(dāng)中發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)和湖北省打造“中部鋼結(jié) 構(gòu)生產(chǎn)基地”這一歷史性機(jī)遇，進(jìn)一步滿足鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)及湖北地區(qū)鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)集群對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求，與鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)企業(yè)深度合作，圍繞崗位核心技能， 以鋼結(jié)構(gòu)建造與安裝工藝編制和鋼結(jié)構(gòu) 深化 設(shè)計(jì) 、 施工組織 等真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)為載體，形成“項(xiàng)目導(dǎo)向、學(xué)做并舉”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，把鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為在鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)設(shè)計(jì)、制造及安裝等方面產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密的特色專業(yè)。 2021 年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率 %，對(duì)口就業(yè)率 90%，職業(yè)資格證書獲取率 100%，用人單位評(píng)價(jià)稱職率 95%。 （ 1）技術(shù)培訓(xùn) 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 4 2021 年以來，為“武昌船舶重工集團(tuán)有限公司”、“中國外運(yùn)長航青山船廠”等企業(yè)培訓(xùn)職工 200 人次。專任教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá) 72%，高級(jí)職稱比例達(dá)到 33%。 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)擁有一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （ 1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 與中交集團(tuán)二航局六公司、湖北黎明鋼構(gòu)等企業(yè)合作，建成了鋼結(jié)構(gòu) 實(shí)訓(xùn)室，另有焊接實(shí)訓(xùn)室，測(cè)量實(shí)訓(xùn)室，焊接檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等 5 個(gè)與相關(guān)專業(yè)共用的實(shí)訓(xùn)室。 建成了 2 門院級(jí)精品課（鋼結(jié)構(gòu)識(shí)圖與制圖，焊接檢驗(yàn)）， 編寫了 1 部校本教材 。 與企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，開辦了“南方路 機(jī) 班”、“輝創(chuàng)班”， 校企共同制定和實(shí)施訂單班人才培養(yǎng)方案。已經(jīng)培養(yǎng)鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專門人才 115 人。 （二）專業(yè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì) 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)是我院 2021 年申報(bào)， 并于 2021 年開設(shè)的新專業(yè)，是全國最早開設(shè)的培養(yǎng)鋼結(jié)構(gòu)建造專門人才的專業(yè)之一，也是湖北省首家新開設(shè)的鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 3 專業(yè)。近期湖北團(tuán)風(fēng)還被中國建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)授予了 中部鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)基地 的牌匾，湖北鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)園區(qū)已納入湖北省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規(guī)劃。 武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 二 0 一 二 年 一 月 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 1 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù) 專業(yè)建設(shè) 方案目錄 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) .......................................... 2 （一）專業(yè)建設(shè)背景 ........................................ 2 （二）專業(yè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì) ...................................... 2 （三）存在的主要不足 ...................................... 4 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ................................ 5 （ — ）總體目標(biāo) ............................................ 5 （二）具體目標(biāo) ............................................ 5 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 .......................................... 7 （一）校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) ....................... 7 （二）人才培養(yǎng)模式改革 .................................... 9 （三）課程建設(shè) ........................................... 11 （四） 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè) ................................... 22 （五）師資隊(duì)伍建設(shè) ....................................... 30 （六） 教學(xué)資源 庫 建設(shè) ..................................... 32 （七）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) ................................... 34 （八）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障措施 ............................. 35 四、專業(yè)建設(shè)改革舉措 ..................................... 37 五、績效考核 ............................................. 38 六、預(yù)算經(jīng)費(fèi) ............................................. 49 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 2 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人： 陳彬 船舶工程系主任 副教授 高級(jí)工程師 項(xiàng)目組主要成員： 蔡志偉 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人 副教授 高級(jí)工程師 陳 欣 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)教師 副教授 國家注冊(cè)一級(jí)建造師 曾 平 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)教師 教 授 高級(jí)焊工 葉東南 鋼結(jié)構(gòu)建造 技術(shù)專業(yè)教師 副教授 高級(jí)焊工 劉 放 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)教師 講 師 國家注冊(cè)一級(jí)建造師 李 堅(jiān) 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)教師 講 師 國家注冊(cè)一級(jí)建造師 陳世寧 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)教師 講 師 國家注冊(cè)一級(jí)建造師 游 翔 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)教師 講 師 陳 綱 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)教師 講 師 涂 琳 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)教師 助 教 劉 杰 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師 技 師 一、專業(yè)建 設(shè)基礎(chǔ) （一）專業(yè)建設(shè)背景 國家在“十二五”規(guī)劃中提出大力發(fā)展 包括海洋運(yùn)輸業(yè)、海洋工程裝備制造業(yè)、海洋造船業(yè)、海洋石油化工業(yè) 等在內(nèi)的海洋經(jīng)濟(jì)，而與這些行業(yè)密切相關(guān)的就是海洋鋼結(jié)構(gòu)的建造。華中地區(qū)近年來逐步形成鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)集群，國內(nèi)知名的規(guī)模以上企業(yè) 480 余家，直接從業(yè)人數(shù)達(dá) 80 余萬。 現(xiàn)代鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè) 對(duì)專業(yè)技術(shù)人才需求日益提高。本專業(yè)現(xiàn)有在校生 262 人。經(jīng)過 3 年的建設(shè)發(fā)展，專業(yè)建設(shè)取得一定成績。 基于鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)施工工程和管理崗位任職要求，構(gòu)建了以能力培養(yǎng)為主線的課程體系。 以課程項(xiàng)目化設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，推行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法；以多功能機(jī)房、多媒體教室和校園網(wǎng)為平臺(tái)，進(jìn)行虛擬仿真和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。 （ 2）校外實(shí)習(xí)基地 與福建南方路面機(jī)械有限 責(zé)任 公司、中交集團(tuán)二航局、湖北輝創(chuàng)鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)有限公司、中鐵大橋局 橋梁重工有限責(zé)任公司 、武昌船舶重工集團(tuán)有限公司、武漢玖得 利科貿(mào)有限公司 等企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)與就業(yè)協(xié)議，能滿足本專業(yè)學(xué)生 頂崗 實(shí)習(xí)需要?，F(xiàn)有專任教師 11 人，其中副教授（高級(jí)工程師）以上職稱 4 人，講師（工程師） 5 人，助教、技師各 1 人。此外，還有外聘兼職教師 5 人，均為鋼結(jié)構(gòu)建造企業(yè)技術(shù)骨干或技術(shù)能手。 （ 2）科研與技術(shù)服務(wù) 專業(yè)教師與武漢久得利科貿(mào)有限公司等企業(yè)合作承擔(dān)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目 2 項(xiàng)，為企業(yè)提供工程施工預(yù)算、監(jiān)造、評(píng)估等技術(shù)服務(wù)達(dá) 12 項(xiàng)。 （三）存在的主要不足 幾年來，鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)作為學(xué)校的重點(diǎn)扶持專業(yè)，加強(qiáng)了“雙師”隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)行了“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐，實(shí)施了以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與能力為重點(diǎn)的課程教學(xué)改革，但由于受辦學(xué)條件和傳統(tǒng)的培養(yǎng)模 式的影響，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、基于工作過程的課程體系建設(shè)與教學(xué)改革、“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面與社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的要求還存在較大的差距，特別是在鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)快速發(fā)展，海洋工程鋼結(jié)構(gòu)蓬勃興起，企業(yè)需要大批掌握各種先進(jìn)鋼結(jié)構(gòu)制造與安裝技術(shù)的高素質(zhì)技能人才的形勢(shì)下，還需要加大專業(yè)建設(shè)和改革的力度，尤其是改善辦學(xué)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，進(jìn)一步提升專業(yè)的整體辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地滿足行業(yè)、企業(yè)對(duì)鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)高素質(zhì)技能型專門人才的需求。 （二）具體目標(biāo) 1．校企合作體制機(jī)制 （ 1）“引企入?！苯ⅰ靶Ｖ袕S”， 構(gòu)建“雙向嵌入”的校企合作的長效機(jī)制及“雙向兼職，雙崗雙職” — 校企共同參與的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的管理體制。 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)是專業(yè)建設(shè)的咨詢機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、培養(yǎng)目標(biāo)定位、培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程體系構(gòu)建、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等重大事項(xiàng)與重要文件進(jìn)行論證，并提出修改意見與建議，為科學(xué)決策提供重要支持。 根據(jù)企業(yè)需要，圍繞鋼結(jié)構(gòu)制造、安裝和設(shè)計(jì)崗位的核心技能，以鋼結(jié)構(gòu)建造工藝編制和鋼結(jié)構(gòu)圖紙深化設(shè)計(jì)等真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)為載體，校企共同制定人才培養(yǎng)方案；按照行動(dòng)導(dǎo)向構(gòu)建項(xiàng)目化課程，并實(shí)施 “教學(xué)做” 一體化教學(xué)；根據(jù)課程要求，由專任教師和兼職教師在學(xué)校與企業(yè)實(shí)施教學(xué)。 進(jìn)行基于職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)課、基于工作過程的專業(yè)課、基于專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)課課程內(nèi)容改革，校企合作建設(shè) 4 門優(yōu)質(zhì)核心課程。 4．實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè) 投資 430 萬元，建成武漢船院玖得利鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作站、鋼結(jié)構(gòu)圖紙深化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、鋼結(jié)構(gòu)測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、鋼結(jié)構(gòu)工程訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室、鋼結(jié)構(gòu)施工實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，將校內(nèi)實(shí) 訓(xùn)基地建設(shè)成集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)技能鑒定功能于一體的鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)服務(wù)中心；建成穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地 22 家。建成以專業(yè)帶頭人為核心的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)；建成以專業(yè)名師、專業(yè)教學(xué)骨干、行業(yè)專家為主體的一流專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 7．社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，通過實(shí)訓(xùn) 室開放、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)認(rèn)證、鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)開發(fā)應(yīng)用等途徑構(gòu)建區(qū)域性的鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)推廣與服務(wù)平臺(tái)，不斷提升技術(shù)水平和服務(wù)能力，完善社會(huì)服務(wù)功能。 8．教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系 制定科學(xué)完善的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)制度，成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)督導(dǎo)小組及頂崗實(shí)習(xí)管理組織，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系及畢業(yè)生跟蹤反饋系統(tǒng)，建立“校內(nèi)外多元化”教學(xué)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 7 質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 1．校企合作運(yùn)行體制機(jī)制建設(shè) 以湖北省國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)辦公室為主導(dǎo)，以武漢船舶工業(yè)公司為引導(dǎo)，以武漢船舶職業(yè)技術(shù)技術(shù)學(xué)院為平臺(tái)，聯(lián)合相關(guān)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、企事業(yè)單位組成湖北省國防科技工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，發(fā)揮職教集團(tuán)作用，促進(jìn)校企深度合作。 在職教集團(tuán)的平臺(tái)下， 依托湖北地區(qū)鋼結(jié)構(gòu)制造與安裝企業(yè)，在與武昌船舶重工集團(tuán)有限公司、武漢玖得利 科貿(mào)有限公司、湖北輝創(chuàng)鋼結(jié)構(gòu)有限責(zé)任公司、中鐵大橋局、中交二航局、廣州黃埔船廠海工鋼構(gòu)事業(yè)部、湖北精工楚天鋼結(jié)構(gòu)有限公司等企業(yè)深入合作的基礎(chǔ)上，建立校企合作制度和管理運(yùn)行機(jī)制。工作站工作團(tuán)隊(duì)由本院師生和 武漢玖得利科貿(mào)有限公司 派駐人員組成，工作站站長由學(xué)校專業(yè)老師擔(dān)任，企業(yè)管理按公司的管理制度進(jìn)行。 雙方通過共建“校 中廠”，建立“雙向嵌入”的校企合作的長效機(jī)制，構(gòu)建以校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為主體的實(shí)踐教學(xué)體系，形成“校企合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互動(dòng)雙中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 8 贏”的合作局面。 2．專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè) 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員由專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、骨干教師和行業(yè)專家組成。 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每年 11 月上旬召開一次全體會(huì)議，主任委員可視情況隨時(shí)召集會(huì)議。 表 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組成 姓