優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的幾點做法xiexiebang推薦-展示頁
2024-11-18 22:48本頁面
【正文】 寫好摘抄型、提綱型、感想型讀書筆記；朗讀名家名作，用規(guī)范的行楷字抄寫或默寫自己喜歡的經(jīng)典片段；養(yǎng)成觀察自然、觀察生活的習慣，寫好日記或周記；結(jié)合綜合性學習，進行口語交際、參觀訪問、社會調(diào)查、語文實踐等活動。各學科加強教研，就作業(yè)設(shè)計進行了一些改革和探索，取得了一定的效果。嚴禁為推銷資料而在未經(jīng)審查通過的資料上布置書面作業(yè)并在課堂上組織考試，違者被視為教學事故。我們通過這一系列的檢查制度，為作業(yè)設(shè)計提供了保障。教師每課時的教案中“作業(yè)設(shè)計”要求有詳細記錄，教導(dǎo)處定期檢查。要求教師布置作業(yè)要有計劃性和針對性，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。我們設(shè)計了《作業(yè)量調(diào)查反饋表》，各班學習委員負責組織不同層次的學生記錄每天的作業(yè)內(nèi)容及完成時間，級部主任發(fā)現(xiàn)問題及時解決。我們根據(jù)實際情況，設(shè)置了作業(yè)布置監(jiān)督機制。因而學生不僅可能鞏固所學知識技能，熟練問題探究解決的過程方法，更有實際體驗，學以致用的情感價值觀的有效累積，久而久之必會形成質(zhì)變，達到綜合素質(zhì)的提高。作業(yè)設(shè)置中，教師針對本節(jié)課或下節(jié)課內(nèi)容確定主題，設(shè)計拓展性、活動性作業(yè)，引導(dǎo)學生課余收集相關(guān)資料。在把握這三個“度”的同時，我們積極提倡實踐性作業(yè)。要適當降低作業(yè)的難度，基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)要分必做和選做，使學習程度不同的學生在規(guī)定時間內(nèi)都能夠基本完成。這里有兩層含義，一是對所布置的作業(yè)要有兼容性，既有剛學到的“新知”，也有需進一步鞏固的“舊知”；二是對學生完成作業(yè)要有時限要求，既不能急于求成，導(dǎo)致學生馬虎應(yīng)付，也不能把時間拉得太長，使學生在作業(yè)中遇到的問題和不理解之處，由于沒有得到及時點撥，時過境遷。嚴禁以加大作業(yè)量的方式增加學生學習負擔，甚至作為懲罰學生的手段。數(shù)量限度。全體教師統(tǒng)一了認識，決心努力創(chuàng)建出具有煙臺二中特色、富有生命活力的課堂教學形態(tài)，在作業(yè)改革與優(yōu)化設(shè)計上,有所作為，取得實效。這次會議為全市初中教學工作的發(fā)展指明了方向。然而長期以來，受傳統(tǒng)的教育教學模式影響，部分教師在作業(yè)布置上存在觀念老化、形式單一、總量超標、重復(fù)訓練等問題，這種作業(yè)模式已經(jīng)不適應(yīng)當前素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的要求，不符合“新課標”的要求，必須進行改革，真正做到減負增效，更好地提高教育教學質(zhì)量。在此，把我校初中關(guān)于優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的一些做法總結(jié)如下：一、認真學習研討，統(tǒng)一思想認識。第一篇：優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的幾點做法（xiexiebang推薦）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的幾點做法——李健 時間：20101013 17:06:10來源：作者：在新課程改革的教學實踐中，我們?nèi)w教師的教育思想、教學方法和教學行為正在發(fā)生深刻的變革。經(jīng)過從“兩基”到“兩全”，再到“兩主”的發(fā)展歷程，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心，我們的教育質(zhì)量始終保持領(lǐng)先。學生作業(yè)是課堂教學的延伸和繼續(xù)，是保證教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升的措施。2007年11月227日，市教育局、教科院在龍口召開了“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)與作業(yè)改革現(xiàn)場研討會。我校積極貫徹落實會議精神，組織全體初中教師認真學習了市教科院《關(guān)于積極推進“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于在全市初中積極推進作業(yè)改革的指導(dǎo)意見》兩個文件，并分學科認真研討《煙臺市初中學科課堂教學評價標準》和《煙臺市初中作業(yè)優(yōu)化設(shè)計指導(dǎo)意見》。二、確立“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”原則，牢牢把握三個“度”。嚴格執(zhí)行市教育局“”的規(guī)定，嚴格控制學生作業(yè)總量。時間跨度。難易程度。除基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)外，提倡布置活動性、實踐性、探究性作業(yè)，杜絕機械重復(fù)性的練習，提高作業(yè)的有效性。布置實踐性作業(yè)，可以加強學生的情感體驗，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們運用知識解決實際問題的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。由于這種作業(yè)中的思維是在學完新知基礎(chǔ)上的再現(xiàn)性思維，具有綜合考慮、綜合應(yīng)用、潛移應(yīng)用等特征。三、嚴格管理措施，確?！白鳂I(yè)優(yōu)化設(shè)計”順利實施。分管校長直接負責，教導(dǎo)主任、級部主任監(jiān)督，班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。我們把提高作業(yè)優(yōu)化設(shè)計能力、加強作業(yè)批改與分析作為作業(yè)改革的兩個重要抓手。各學科在先周單元備課時，要計劃好作業(yè)種類及數(shù)量，填寫《作業(yè)設(shè)計記錄簿》。我們還規(guī)定了各學科作業(yè)的批改、檢查次數(shù)，要求教師重視作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè)，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題和教師的教學問題。為減輕學生作業(yè)負擔，我們堅決執(zhí)行市教育局有關(guān)規(guī)定，不違背省、市規(guī)定的教學用書目錄向?qū)W生征訂推銷教輔資料。四、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，促使學生主動發(fā)展。語文：除隨課布置基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)之外，結(jié)合學習內(nèi)容布置一些閱讀類、寫作類、實踐類、綜合類作業(yè)。語文教研組每學期舉辦作文比賽、演講比賽，定期出手抄報。根據(jù)不同年級的具體情況，選擇相應(yīng)的閱讀材料和寫作題材，培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息的能力，培養(yǎng)學生用英語記日記、記周記的習慣。在數(shù)理化及其他學科，我們也在大力改革傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)”方式，通過實踐性作業(yè)、探究性作業(yè)、操作性作業(yè)、反思總結(jié)類作業(yè)等，鼓勵學生靈活運用所學知識，主動發(fā)現(xiàn)，主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學習興趣。這一切，都大大調(diào)動了學生的學習積極性，促使學生主動發(fā)展。第二篇：優(yōu)化作業(yè)設(shè)計優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減負增效11月22日在興慶區(qū)四小，二年級許潔老師以“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減負增效”為主題講了一節(jié)數(shù)學公開課。本節(jié)課與以往的課有所不同的是教師設(shè)計的優(yōu)化作業(yè)不是課后完成，而是在教學過程中邊講授邊完成優(yōu)化作業(yè)，在下課之前學生作業(yè)完成，大大減輕了學生在校課堂作業(yè)的負擔，這樣也避免了老師整天追
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