【正文】 種負(fù)擔(dān)，而是一種心理享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)，越愛學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)能事半功倍，二、利用多媒體教學(xué)，能緩解疲勞，提高教學(xué)效果心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人集中注意力的時(shí)間，幼兒為5分鐘，成人為20分鐘，任何人的注意力不能以同樣強(qiáng)度維持20分鐘以上，但如果持續(xù)工作和學(xué)習(xí)1020分鐘之后，松弛幾分鐘，那么注意的穩(wěn)定性就可以保持?jǐn)?shù)小時(shí)之久，數(shù)學(xué)教學(xué)中穿插生動(dòng)有趣的媒體信息，能緩解學(xué)生的疲勞，提高教學(xué)效果。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)10。譏笑它太小，數(shù)字9得意洋洋的又走到數(shù)字0前面數(shù)說(shuō)，你更小，你呢表示一個(gè)物體也沒有，真沒用。例如小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，特別愛聽故事，看動(dòng)畫片，并參與其中。小學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生創(chuàng)新能力難以提高，而多媒體能使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，枯燥的問題趣味化，靜止的數(shù)學(xué)問題動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化。一，利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。第二篇：走進(jìn)新課堂心得體會(huì)走進(jìn)新課堂心得體會(huì)課堂教學(xué)是新課程改革的落腳點(diǎn)，要提高課堂教學(xué)效路必須改進(jìn)教學(xué)方與法和教學(xué)手段，傳統(tǒng)的教學(xué)有 教師講，學(xué)生被動(dòng)地聽，導(dǎo)致單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率不高，心理學(xué)家的研究表明，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，同時(shí)使用視覺，聽覺，能明顯地提高記憶和學(xué)習(xí)效率，由于多媒體教學(xué)提供了圖形，聲音，語(yǔ)言等交界面和窗口交互操作，編制了符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)光盤，并在課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用，可以解決常規(guī)教學(xué)手段難以解決的問題。我輕松地徜徉在學(xué)生中間，聽他們討論，給他們個(gè)別指點(diǎn)，微笑著感受和觀察他們的認(rèn)知??總之，課堂的“活”意味著師生雙方潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、個(gè)性的張顯和體性的弘揚(yáng)；意味著師生雙方經(jīng)驗(yàn)的共享、視界的融合與靈魂的感召。安靜的教室立即熱鬧起來(lái)，同學(xué)們?cè)诨ハ鄮椭?、互相?qǐng)教，來(lái)完成老師布置的任務(wù)。新課程強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生的合作者、參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。學(xué)生們暢所欲言，聯(lián)系自己說(shuō)出天下父母的愛比山高似海深，并決心努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩。能大膽的想像、全面地思考，并且能聯(lián)系生活實(shí)際談出自己的感受。整個(gè)課堂充滿了生命活力，呈現(xiàn)出了生機(jī)勃勃的精神狀態(tài)，情理交融，師生互動(dòng)興趣盎然。尤其對(duì)待學(xué)困生，教師要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以肯定、贊賞，讓他們感到學(xué)習(xí)成功的歡樂，并有自豪感。我及時(shí)予以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：“你能從另外的角度來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人物的好與壞，說(shuō)明你有自己的眼光，敢說(shuō)別人不敢說(shuō)，甚至不會(huì)說(shuō)的話，你才真正的了不起！”在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的同時(shí)，我也及時(shí)予以引導(dǎo)，要批判秦王以勢(shì)欺人，太霸道的可恥行為。教師為學(xué)生創(chuàng)造了富有個(gè)性化、人性化的學(xué)習(xí)氛圍與空間，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。不僅如此。學(xué)習(xí)方式也變得多樣化和個(gè)性化了。新課程是從兒童的世界出發(fā)，讓兒童用自己的眼睛觀察自然，用自己的心靈感受世界，用自己的研究的方式研究社會(huì)。第一篇：走進(jìn)新課堂的感受走進(jìn)新課堂的感受第一小學(xué)楊建梅“走進(jìn)新課堂,感受新課程”已有數(shù)載，我真正感受到了教學(xué)是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程；是不光重結(jié)論，更重過(guò)程的過(guò)程；是關(guān)注科學(xué)，更關(guān)注人的過(guò)程。當(dāng)你走進(jìn)新課程，你會(huì)感到：一、新課堂學(xué)生變了，變得愛學(xué)習(xí)了。一二年級(jí)的教材很適合兒童的心理，很接近現(xiàn)實(shí)事物，讓人看得見、摸得著，讓學(xué)生有親近感，喜歡上它了。讓學(xué)生在讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、聽中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣與全面和諧的發(fā)展。新課程還積極倡導(dǎo)和實(shí)踐學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如：在學(xué)《將相和》一文評(píng)價(jià)人物時(shí)，學(xué)困生張東就說(shuō)他喜歡秦王，理由是：秦王懂得治國(guó)之道，能使秦國(guó)強(qiáng)盛。其實(shí)作為老師的我正在用發(fā)展的眼睛看待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。二、新課堂教學(xué)變了，課堂“活”起來(lái)了。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，因此學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)就很自信。如學(xué)《游子吟》這首詩(shī)時(shí)，從母親在微弱的油燈下，為兒子趕制衣服的情景，感受母愛的深沉與偉大。三、新課程教師變了，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。如科學(xué)課中，教學(xué)生認(rèn)識(shí)各種蔬菜，我首先微笑著給學(xué)生們分組、布置任務(wù)：每組必須選出不同的蔬菜，并且還得把蔬菜的名字、子葉類型、食用部位等填在表格中，每人填的蔬菜不能相同。學(xué)生們?nèi)汲两谡n間的小組活動(dòng)之中，沒有一個(gè)偷懶的。不論新課程中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的變化，還是教師的變化，都是具體的、真實(shí)的、感性的，這都說(shuō)明新課程的教學(xué)改革工作在扎扎實(shí)實(shí)地往素質(zhì)教育方面推進(jìn)，因此作為教師的我一定會(huì)再接再厲，更上一層樓。正因?yàn)樗袩o(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)，多媒體技術(shù)走進(jìn)了課堂，起到了良好的教學(xué)效果，下面我就談一些自己運(yùn)用模式一的體會(huì)。教學(xué)本身比較抽象、枯燥。這些特點(diǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮巨大的作用。在教學(xué)認(rèn)識(shí)10時(shí)，張老師是這樣說(shuō)的：“電視機(jī)前的小朋友，你們好，你們喜歡聽故事嗎？想，星期天，數(shù)學(xué)樂園里許來(lái)了多數(shù)寶寶，看1來(lái)了，2也來(lái)了，一下來(lái)了這