【正文】 言組織和與學(xué)生的交流不好；最后導(dǎo)致學(xué)生在玩自己的，課是比較失敗的。那么這個(gè)教育就是成功的，我們教師在教的過程中，還是要因材施教。課后反思本課之所以選擇籃球的教學(xué)是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生喜歡上籃球課，從這種角度出發(fā)，既然學(xué)生喜歡，那么在2+1項(xiàng)目的選材上我們教師就應(yīng)該從學(xué)生的主觀意愿出發(fā)，在進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)同時(shí)，主要抓學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué)，使學(xué)生在九年義務(wù)教育的過程中，能夠真正的掌握兩項(xiàng)以上的運(yùn)動項(xiàng)目。在同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上，把正確的運(yùn)球動作要領(lǐng)（尤其是手型）示范講解給同學(xué)們，然后同學(xué)們再去按照老師的正確動作去練習(xí)，最后安排一個(gè)《瘋狂不倒翁》的游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣推向高潮。二、基礎(chǔ)部分游戲采用游戲比賽的形式激發(fā)起學(xué)生對籃球課的興趣，二年年齡段的學(xué)生很喜歡進(jìn)行各種游戲，這樣不僅能調(diào)動起他們的積極性，而且也為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。第二篇：籃球教案本課是一節(jié)三年級體育課，課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)籃球中的運(yùn)球，三年級年齡段的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn)，本課主要采用籃球游戲的方式來啟發(fā)學(xué)生對籃球課的興趣，然后在學(xué)習(xí)運(yùn)球，但對于運(yùn)球的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生能理解正確的運(yùn)球動作（主要是手型的掌握及運(yùn)球時(shí)的身體姿勢）。這次課的準(zhǔn)備部分通過讓學(xué)生自由練習(xí),教師參與,融合師生關(guān)系,讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性,為以后教改做一般的嘗試。在準(zhǔn)備部分安排籃球熟悉球性練習(xí),其重要目的是通過運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動作達(dá)到鞏固和進(jìn)一步提高籃球的基本技術(shù)。師生再見。教師宣布下一次課內(nèi)容、地點(diǎn)。四、結(jié)束部分(4分鐘)放松練習(xí)組織教法:學(xué)生成體操隊(duì)形散開,聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。(2)加速跑。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進(jìn)行講評。(5)教師全場觀察學(xué)生練習(xí)情況,及時(shí)個(gè)別糾正錯誤。要求:球不管有否投進(jìn),都只做一次投籃動作。(2)學(xué)生分組列于中線(圖2)。教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準(zhǔn)籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。(6)請個(gè)別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評。練習(xí)方法:學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場端線方向作急停急起動作,根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。(3)學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場中線。教學(xué)方法:(1)教師先進(jìn)行示范并講解動作要領(lǐng)。三、基本部分(32分鐘)行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)(8分鐘)動作要領(lǐng):運(yùn)球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運(yùn)球慢變快,重心前移后腿蹬。教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。要求:集合隊(duì)伍快靜齊,見習(xí)生旁聽,協(xié)助教師工作。教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì)。第一篇：籃球教案體育與健康教案行進(jìn)間急停急起運(yùn)球、急停跳投練習(xí)教師：李冬冬 學(xué)生：高三714班一、開始部分(3分鐘)體育委員整隊(duì),報(bào)告出勤情況。師生問好。安排見習(xí)生。二、準(zhǔn)備部分(6分鐘)學(xué)生熟悉球性練習(xí)組織教法:教師講解練習(xí)的方法,即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作,每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。要求:學(xué)生不能投籃。教學(xué)重點(diǎn):手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。(2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課。(4)學(xué)生分組練習(xí)。(5)教師認(rèn)真觀察學(xué)生動作并及時(shí)糾正錯誤。急停跳投練習(xí)(8分鐘)動作要領(lǐng):急停動作與運(yùn)球急停相同。注意事項(xiàng):前臂與手腕要控制好處手力量。組織教法:(1)教師講解、示范動作,學(xué)生認(rèn)真觀察,注意聽講解。(3)學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。(4)投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。教學(xué)比賽(10分鐘)組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場教學(xué)比賽,由學(xué)生擔(dān)任裁判,裁判可輪流擔(dān)任。素質(zhì)練習(xí)(6分鐘)組合練習(xí):(1)俯臥撐8次。(3)“火車前進(jìn)”練習(xí)方法:由隊(duì)伍排頭同學(xué)開始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線,與此同時(shí),下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí),與此類推,依次進(jìn)行。先到的隊(duì)為勝,最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。師小結(jié)本次課情況。安排值日生還器材。[課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明]開始部分嚴(yán)格遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī),按照常規(guī)要求進(jìn)行。通過教師啟示動作學(xué)生可以自由發(fā)揮(復(fù)習(xí)已學(xué)過的運(yùn)、傳接球技術(shù)或模仿球星的動作),讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù),提高學(xué)生的模仿能力,為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在基本部分的籃球教學(xué)中,首先是運(yùn)用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)(行進(jìn)間急停急起、急停跳投)的教學(xué),讓學(xué)生觀察教師的言傳身教,通過觀察、模仿、達(dá)到學(xué)習(xí)的目的:其次,在籃球教學(xué)比賽中,讓學(xué)生自己組織比賽,學(xué)生自己輪流擔(dān)任裁判工作,有利于培養(yǎng)學(xué)生組織能力,進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)過的籃球基本知識于實(shí)踐中,通過實(shí)踐又可以檢驗(yàn)所學(xué)過的基本知識,達(dá)到一個(gè)新的水平,最后聽教師的講評,學(xué)生自己衡量自己的籃球水平。一、準(zhǔn)備部分教師集合整隊(duì)，學(xué)生自主找到自己的“家”進(jìn)行準(zhǔn)備活動，在做熱身操的時(shí)候，打破以往的教師或體委帶操的形式，而是在開學(xué)伊始，才用音樂，讓學(xué)生跟著音樂一起律動，主要是鍛煉學(xué)生敢說、敢做、敢于表現(xiàn)自己的性格。運(yùn)球的學(xué)習(xí)在主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，先把學(xué)生分成幾個(gè)組，每組發(fā)一個(gè)籃球，讓學(xué)生每組進(jìn)行自由的運(yùn)球，運(yùn)球之后，集合學(xué)生，教師提出問題：“剛才大家都已經(jīng)運(yùn)了球，那么同學(xué)們說一說怎么樣運(yùn)球才能把球運(yùn)的更好”。三、結(jié)束部分進(jìn)行放松運(yùn)動，總結(jié)。從本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來看，學(xué)生掌握的不是太好，主要是因?yàn)閷W(xué)生的領(lǐng)悟能力還不是很強(qiáng)，但就三年級的學(xué)生來看，能夠把球運(yùn)起來，就算是成功的，開學(xué)時(shí)，也曾經(jīng)嘗試讓低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)三步上籃，但從學(xué)習(xí)效果來看非常不理想，后來經(jīng)過反思總結(jié)及老教師的幫助，明白學(xué)生對一個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目的掌握，不能是一年、二年就能掌握的，而是在九年義務(wù)的過程中，逐漸從潛入深，從易入難，從低到高，例如一、二年級的學(xué)生我只要求他會簡單的運(yùn)球，懂得傳球就可以了；到了三、四年運(yùn)球、傳球能夠把正確動作做出來，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)投籃等；到了五、六年級學(xué)習(xí)三步上籃及簡單的配合。本課教學(xué)上也存在很多遺憾。當(dāng)然做為年輕教師的我還有待在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己。教與學(xué)法建議教師可從持球開始，教學(xué)生怎樣正確地持球。教師示范講解正確的接球動作，學(xué)生再自由拋接練習(xí)。組織拋接球比賽，看誰堅(jiān)持到最后不掉球。拋接球比賽中，有競爭意識