初中籃球教學教案-展示頁
2025-04-25 23:47本頁面
【正文】 差不齊，各項籃球基本功不夠扎實，身體素質發(fā)展還不平衡。學生分析：初中學生學生的身體和心理都處在過渡時期，他們思想活躍、好奇、多動，不愿受到約束。它能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識，它是在規(guī)則約束下進行的，有利于養(yǎng)成遵規(guī)守紀的行為習慣，有利于形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。重難點：持球方法的掌握和投籃動作手型固定，持球時手心空出、手型正確。原地單手肩上投籃是學生比較難掌握的一個技術動作，且要做到準確、熟練就必須正確掌握持球手法、手型等基本技術。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎。初中體育籃球教學案例教材分析：《籃球》選自義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》，籃球具有集體性、競爭性、趣味性等特點，深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質。此項技術教材要點是：翻腕持球于肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。為了能使學生循序漸進地掌握該技術，本次課是初中學生學習籃球單手肩上投籃技術新授課的第一課時第一次課，主要學習單手肩上投籃持球手法和手型。教學背景：籃球運動很普及，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂游戲。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內容。易于接受新鮮事物，敢于表現(xiàn)自我，不喜歡古板教條的教學方式，渴望能與教師平等的相處，在課堂中能與同學相互交流和溝通。體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養(yǎng)。在教學過程中突出學生的主體性和學習過程的能動性，注重學生學習能力的養(yǎng)成。設計思路：一、開始部分。目的：明確學習任務，培養(yǎng)學生的組織性和紀律性。（1）原地單手、雙手
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