【正文】 秦始皇尋仙》。 ：是啊，我們關(guān)愛生命，我們尊重生命，每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命只有一次，所以生命更值得珍惜，生命不能復(fù)生，所以我們更要學(xué)會(huì)善待生命。生命更值得珍惜。 【設(shè)計(jì)意圖：回顧主題，總結(jié)全課，讓學(xué)生在《愛的人間》歌聲中，感受自己受到的關(guān)愛，并能關(guān)愛他人，有所感恩與回報(bào)。 ： 愛能創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的明天。愛是人間溫暖的風(fēng)，吹拂在我們成長(zhǎng)的路上；愛是一只潔白的鴿子，回旋在我們的身 旁。 【設(shè)計(jì)意圖： 通過讓學(xué)生自身也體會(huì)到社會(huì)關(guān)愛的故事以及在生死存亡的關(guān)頭，人們對(duì)于生命的關(guān)愛與救助，讓學(xué)生感悟愛在社會(huì)的真情里，生命不是孤立與冷漠，感受到愛無處不在，無微不至。） ： 我們的生命不是孤立的，不是冷漠的，當(dāng)困難來臨時(shí)，災(zāi)難突降時(shí)，總會(huì)有一雙雙溫暖的手伸向你，創(chuàng)造生命的奇跡。 5. 師（播放課件），學(xué)生 結(jié)合自己收集的舟曲救援、汶川、玉樹大地震資料，那些在生死關(guān)頭，不拋棄、不放棄堅(jiān)持救人的英雄事跡，圖片資料，談?wù)勛陨淼恼鎸?shí)感受。 ：是啊，愛在社會(huì)的真情，愛還在生死抉擇的關(guān)頭。 ：指明讓學(xué)生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會(huì)大家庭溫暖的故事。 《愛在我們身邊》。 ：愛在溫馨的家，愛在溫暖的集體，愛在我們的身邊無處不在。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流在六年學(xué)習(xí)生涯中所發(fā)生的那些令人感動(dòng)異常的愛的小故事，從而讓學(xué)生感受到愛在溫暖的集體，愛伴隨我們共同成長(zhǎng)。 6．小 結(jié)：六年來 ,我們生活在這個(gè)溫暖的集體，大家一同進(jìn)步，一同成長(zhǎng)，有愛，有笑，有喜，有樂，留下那么多珍貴的回憶。 ，回顧我的班級(jí)故事，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些給他們留下深刻印象的那些令人心馳神往，感動(dòng)異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對(duì)話。 ， 通過對(duì)照片、日記、留言本課前搜集資料的呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生回憶在六年的課堂生活中發(fā)生的難以忘懷的愛的故事，從而打開學(xué)生心扉，引發(fā)學(xué)生共鳴。 ( 板書課題 ) 【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)上節(jié)課父母對(duì)自己無微不至愛的回顧，讓學(xué)生自己感受到自己的生命沐浴在愛的陽光中，導(dǎo)入主題，進(jìn)入新課。讓我們一起再來感受愛在溫馨的家中。體會(huì)到自己的生命包含著父母無盡的牽掛、期盼，引導(dǎo)學(xué)生用珍愛自 己的生命來回報(bào)家人的愛和期待。 】 活動(dòng)四我的付出與感恩 —— 回顧反思 小結(jié)：我們的生命來自父母，當(dāng)我們降生的那一刻，我們的父母就對(duì)我們寄予了美好的期望，在他們的關(guān)心和呵護(hù)下我們正健康快樂地成長(zhǎng)著，猶如一朵美麗的鮮花，同學(xué)們我們要珍愛生命，讓我們的生命之花在有限的時(shí)光里綻放出最美的色彩。 【設(shè)計(jì)意圖： 我們的生命包含著父母無盡的牽掛、期盼，父母期盼我們生活得平安、幸福、快樂。聽唱詩《游子吟》，看課件《一位媽媽的講述》。 ：（播放家長(zhǎng)視頻、錄音）聽聽家人講一講在你成長(zhǎng)過程中，他們的感受。 ：看看大家收集了哪些成長(zhǎng)的印跡？看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，你們的出生記錄、成長(zhǎng)冊(cè)、保健手冊(cè)等等，看看你們小時(shí)候的衣服、照片，老師真為你們的成長(zhǎng)感到高興。 】 活動(dòng)三我的成長(zhǎng)有你 —— 愛的牽 掛與期盼 ：在家人的關(guān)愛呵護(hù)中，我們長(zhǎng)大了，讓我們共同回顧成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受生命的成長(zhǎng)吧?？纯此麄兊男老玻銈兿胝f些什么呢？ 8．小結(jié)：照片是靜止的，但我們深切的感受到父母的生命在為我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部時(shí)光。把自己在課前調(diào)查訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。請(qǐng)大家先在四人小組里交流交流，在交流的時(shí)候最好結(jié)合你在課前搜 集到的反映生命孕育的資料進(jìn)行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)交流。 :生命是那么神奇，令我們每個(gè)人由衷贊嘆，你的家人在你的孕育過程中，又有些什么樣的感受呢，讓我們來看看課前大家收集的資料。（播放課件《生命的孕育》） （解說） ：那個(gè)微小的看不見的小精靈，拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在黑暗中焦灼地游動(dòng)著。 【設(shè)計(jì)意圖： 從孩子們熟悉的生日禮物導(dǎo)入，通過感受父母對(duì)自己的付出和愛，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的寶貴，為敞開心扉，動(dòng)情交流做鋪墊，引入主題，導(dǎo)入新課。（播放課件：“我的生日禮物”，感受收到禮物的欣喜和家長(zhǎng)的用心良苦，在生日禮物中寄托著對(duì)孩子的愛。 第二課時(shí)完成教材 P6P7 頁內(nèi)容，話題為“生命只有一次”。 第一課時(shí)完成教材 P2P3 頁內(nèi)容，話題為“生命來自父母”。 學(xué)生準(zhǔn)備： 尋找自己成長(zhǎng)過程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場(chǎng)景，搜集 整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料等 。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到生命是美好也是脆弱的，承載著自己的幸?？鞓?、父母的心血牽掛以及社會(huì)的關(guān)愛希望，深刻領(lǐng)會(huì)“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命 。 知識(shí)目標(biāo)：懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過探尋生命的歷程，了解成長(zhǎng)的不易，明確自己的生命承載著親人的愛與期望，知道生命不僅僅屬于自己 。它承載這自己的幸?？鞓?、父母的心血牽掛以及社會(huì)的關(guān)愛希望。 教學(xué)難點(diǎn)是： 認(rèn)識(shí)到生命是美好也是脆弱的，承載著自己的幸福快樂、父母的心血牽掛以及社會(huì)的關(guān)愛希望，深刻領(lǐng)會(huì)“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命 。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)，應(yīng)在加深對(duì)相關(guān)知識(shí)地理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從平凡地生命中感悟生命地寶貴與和諧，尊重、珍惜、善待生命。在此之前品德課程以及其他教育中，學(xué)生已經(jīng)受到自護(hù)、自救教育，但很少?gòu)纳饬x與責(zé)任的高度探究珍愛生命的意義與方法，感受生命成長(zhǎng)的 快樂。1．《生命是寶貴的》 2．《呵護(hù)我們的生命》 3．《生命的宣言》 4．《我們是集體的主人》 5《以公民的名義》 6．《法律伴我行》 7.《話說地球》 8．《地球上的人們》 9 異域采風(fēng) 10．《尋訪偉大的古代文明》 11． 《與歷史文化名人對(duì)話》 12．《回眸、展望科技發(fā)展歷程》 1．《生命是寶貴的》 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《生命是寶貴的》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，孩子升入六年級(jí)后， 處于青春發(fā)育期的起點(diǎn)，生命日趨充滿活力，此時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命教育，是非常必要的。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析， 六年級(jí)的學(xué)生對(duì)生命的來臨，生命的愛并不陌生。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是： 在探尋生命孕育、生命成長(zhǎng)的過程中，了解生命成長(zhǎng)的不易，感受生命成長(zhǎng)的快樂。 設(shè)計(jì) 思路 本課以探索生命的歷程為線索，通過“生命來自父母”，“生命與愛相隨”、“生命只有一次”三個(gè)話題活動(dòng)，選擇切入點(diǎn)深入學(xué)生心靈，在學(xué)生的探究、交流、思考中調(diào)動(dòng)學(xué)生的真實(shí)情感，喚醒其內(nèi)心感悟，讓學(xué)生在探討生命起源、成長(zhǎng)的過程中，了解生命成長(zhǎng)的不易，感受生命不僅屬于自己，也屬于社會(huì)。珍愛自己的生命不僅是我們的本能，更是我們的責(zé)任。 能力目標(biāo)： 體驗(yàn)社會(huì)對(duì)生命的關(guān)愛，初步知道生命屬于自己，也屬于社會(huì)，珍愛生命是一種責(zé)任。 教學(xué)重點(diǎn) 在探尋生命孕育、生命成長(zhǎng)的過程中，了解生命成長(zhǎng)的不易，感受生命成長(zhǎng)的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)生命孕育的視頻、課件、錄音等。 課時(shí)安排 3 課時(shí)。 第二課時(shí)完成教材 P4P5 頁內(nèi)容，話題為“生命與愛相隨”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一我最珍貴的“生日禮物” —— 生命 ：同學(xué)們，每次過生日的時(shí)候，都會(huì)收到很多的生日禮物，你最珍貴的 生日禮物是什么呢？讓我們一起來看看吧。） ：大家都 收到了很多寶貴的生日禮物，可是你們知道嗎？在 1 12 年的生日那天，你們的父母就已經(jīng)送給你們一份最珍貴的禮物，那就是 — ：對(duì)，父母賦予我們生命，（板書：生命來自父母）這就是我們最寶貴的禮物。 】 活動(dòng)二 生命的孕育 —— 美麗、神奇 ：生命是父母賦予我們最珍貴的禮物，那它是怎么孕育開始的呢？想知道嗎？讓我們一起來看看。它被一種物質(zhì)強(qiáng)烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細(xì)胞膜，鉆了進(jìn)去 ——— 這是一個(gè)多么激動(dòng)人心的時(shí)刻！一個(gè)新的生命就此開始了孕育，在經(jīng)過了激動(dòng)、難耐、忐忑不安的３８?jìng)€(gè)星期之后，一個(gè)充滿著期待的嬰兒就要呱呱墜地了。打開我們的生命記事冊(cè)，談?wù)勛约鹤约旱母惺堋? ，把自己收集到的照片、實(shí)物（母親的懷孕照片、圍產(chǎn)手冊(cè)、錄制的出生視頻、留作紀(jì)念的胎毛筆、小手印??）等介紹給組里的同學(xué)。 ：在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意說一說，和我們大家一起分享嗎？ ：（播放真實(shí)視頻《我出生的那天》）看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及你們的家人，在你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的 時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？ ：面對(duì)如此劇烈的生產(chǎn)痛苦，但看到孩子的出生，你們的家人覺得一切的付出都是值得的。 【設(shè)計(jì)意圖：說說 生命的孕育這個(gè)版塊側(cè)重通過課前調(diào)查、體驗(yàn)，幫助學(xué)生感受生命孕育的不易，從而感悟我們生命的孕育背后有著父母心甘情愿的付出，寄托著家人無限的希望和祝福。讓我們一起分享你成長(zhǎng)中的印跡吧。有那么多難忘的瞬間，讓我們?nèi)ゲ稍L一下我們的家人，看看我們的成長(zhǎng)給家長(zhǎng)帶來的感受。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔? ：我們的生命 包含著父母無盡的牽掛和期盼，父母 時(shí)時(shí)把我們牽掛， 期盼著我們平安、幸福、快樂。 ：在我們的成長(zhǎng)過程中是否也能感受到爸爸媽媽對(duì)我們的牽掛？你是否也會(huì)回到家里，面對(duì)爸爸媽媽，輕輕問一聲：“爸爸媽媽，你們對(duì)我有什么希望？” ： 兒行千里母擔(dān)憂，我們的生命來自父母，飽含了父母無盡的牽掛，牽掛中帶著期盼，期盼我們平安、幸福、快樂。通過對(duì)生命成長(zhǎng)難忘瞬間的回顧與感悟，體驗(yàn)父母對(duì)我 們無盡的愛與付出，在感受生命成長(zhǎng)快樂的同時(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)“生命不僅屬于自己”，它牽動(dòng)著全家人的幸福與平安。 【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)主題的回顧總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂趣，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲?！? 板書設(shè)計(jì) 生命來自父母 我的生命是父母生命的延續(xù) 珍愛生命 我的生命飽含父母牽掛、期盼 第二課時(shí) 活動(dòng)一 愛在溫馨的家中，回顧導(dǎo)入 ：同學(xué)們，上節(jié)課，我們共同分享了生命的誕生與成長(zhǎng)的快樂時(shí)光，在我們生命中的每一時(shí)、每一刻，都能感受到父母無盡的付出與關(guān)愛，我們幸福的在家人的愛中成長(zhǎng)。播放課件《溫馨的家》 ：剛才播放課件的時(shí)候，感受到有些同學(xué)我竊竊私語，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說點(diǎn)什么 ？ ： 溫馨的愛時(shí)時(shí)刻刻都令我們感動(dòng)，讓我們敞開心扉，細(xì)心感受，我們生活在一個(gè)充滿愛的世界，我們的生命淋浴在愛的陽光中，“生命與愛相隨”。】 活動(dòng)二愛在溫暖的集體，深入探究 ：不僅在你們每個(gè)人的家中，在我們這個(gè)共同度過六年美好時(shí)光的大家，你們是否也還記得那些溫暖難忘的愛的瞬間？還記得嗎？六年共同度過的讀書生涯，有老師的諄諄教導(dǎo)，好友的支持與幫助，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都那么令人 難忘，讓我們共同回顧，走進(jìn)“我愛的集體”。 全班交流。 :同學(xué)們 ,聽了這些同學(xué)講的故事 ,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活 ,此時(shí)你有什么要說的嗎 ? ，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、提煉，讓生感受自己在感受各方面的 關(guān)愛的同時(shí)也有著愛的付出與回報(bào)。 老師、同學(xué)的關(guān)心愛護(hù)，將是我成長(zhǎng)過程中最美好的記憶。】 活動(dòng)三 愛在社會(huì)的真情，拒絕孤立與冷漠。在我們的日常生活中，在我們的身邊，看看課前搜集的資料，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 說說你的感受。請(qǐng)生思考、討論，在小組內(nèi)交流自己的感受，分享當(dāng)時(shí)的心情故事。評(píng)價(jià)、提煉，讓學(xué)生感受社會(huì)的真情。讓我們來看看《生死之間，讓我們用行動(dòng)來愛你》 ，這些事例，又讓你感受到了什么。（體會(huì)一 方有難，八方支援，生命不是孤立與冷漠的。愛在社會(huì)的真情，對(duì)生命的關(guān)愛無處不在。 】 活動(dòng)四 愛的感恩與回報(bào)，總結(jié)升華 1．師： 生命有愛，愛在人間。我們無時(shí)不刻得到身邊人的關(guān)愛，那么我們又該如何去關(guān)愛身邊的人呢？ ：應(yīng)該如何去關(guān)愛身邊的人？ ，在全班交流關(guān)愛他人的具體做法。在《愛的人間》的歌曲中結(jié)束學(xué)習(xí)?！? 板書設(shè)計(jì) 生命與愛相隨 愛在溫馨的家 愛在人間 愛在溫暖的集體 愛在社會(huì)的真情 第三課時(shí) 活動(dòng)一話題導(dǎo)入，生命只有一次 ：生命是寶貴的，它飽含著父母無盡的牽掛與期盼；生命是快樂的，它沐浴在愛的陽光中，充滿了無比的溫暖。（播放課件《“這條小魚在乎”》）看看這篇我們?cè)缫允煜さ恼n文，現(xiàn)在你們又有些什么感受呢？ ，師引導(dǎo)、評(píng)價(jià)，側(cè)重對(duì)于生命價(jià)值的探討。 【設(shè)計(jì)意 圖：通過對(duì)《“這條小魚在乎”》的探究，引導(dǎo)學(xué)生明確生命的獨(dú)特與可貴，生命只有一次，更值得我們珍惜與善待。 ，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第 6 頁上面的圖片，激發(fā)思辨，在小組討論，你覺得他們的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？你的看法是什么？ ，教師傾聽、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)其明確生命是個(gè)不可逆的過程。 ：是啊，就象大家所指出的那樣，人的生命猶如鮮 花，活著的時(shí)候，充滿活力，一旦逝去，不能復(fù)生。 【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)那些想象傳說的論證與思辨，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確生命只有一次，是不可逆的，生命因有限而更加寶貴。 ：（配樂吟誦），生命只有一次， 我們應(yīng)該怎樣善待有限的生命？ 3. 學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面去探討生命 的價(jià)值。在我們成長(zhǎng)的路上，如果遇到了病痛、困難、挫