【正文】 板書(shū)：尊重他人的發(fā)言權(quán)） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。 ：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開(kāi)、公平、公正。誰(shuí)來(lái)做候選人呢？ 2. 學(xué)生各抒己見(jiàn)推薦候選人，說(shuō)明推薦理由，師在黑板上寫(xiě)下候選人名字?！? 活 動(dòng)三公平公正為集體 1. 候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講，并接受大家的提問(wèn)?！睂?duì)人、對(duì)事，我們都有努力做到公平、公正。 ：因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。 ：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去。 4. 齊讀教材 28 頁(yè)小詩(shī)“我盼集體更完美”?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 集體的事，我應(yīng)該做 我的責(zé)任 積極參與 5《以公民的名義》 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 鄂教版品德與生活六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《以公民的名義》。 因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解到自己是公民，也有自己的民主權(quán)利。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)去體驗(yàn)公民的權(quán)利和責(zé)任，樹(shù)立和強(qiáng)化公民意識(shí) 設(shè)計(jì)思路 本課旨 在幫助學(xué)生了解國(guó)家公民的民主生活生活以及國(guó)家公民的權(quán)利和義務(wù)，幫助學(xué)生知道“我也是國(guó)家公民”。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 進(jìn)一步理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義， 初步養(yǎng)成對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。 能力目標(biāo)：探究公民權(quán)利的意義。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生初步理解民主權(quán)利伴隨著社會(huì)責(zé)任。調(diào)查訪問(wèn)身邊的人大代表和政協(xié)委員，了解他們是怎樣參政議政的，寫(xiě)過(guò)什么提案議案。 課時(shí)安排 3 課時(shí) 第一課時(shí)完成教材 P29P31 頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為 《神圣的一票》 第二課時(shí)完成教材 P32 P34 頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為 《公民的聲音》 第三課時(shí)完成教材 P35，話(huà)題為 《我們也是公民》 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一不同層面的民主選舉 ：老師今天給大家?guī)?lái)了一位大哥哥，他的名字叫李強(qiáng)。原來(lái)，區(qū)人大要換屆 選舉了。板書(shū)：神圣的一票 李強(qiáng)拿著通知單興高采烈地給爺爺看?！彼?，爺爺也好，李強(qiáng)也好，都必須到十八周歲的時(shí)候才能行使這項(xiàng)權(quán)利。投票選舉是我國(guó)公民行使自己民主權(quán)利的重要方式。】 活動(dòng)三神圣的一票 ：剛在代表們?yōu)槭裁窗堰x票叫“神圣一票”？老師請(qǐng)同學(xué)們課前進(jìn)行了調(diào)查訪問(wèn)，我們就來(lái)交流一下自己的調(diào)查情況。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)見(jiàn)聞故事的交流，讓學(xué)生對(duì)投票選舉的形式、過(guò)程有一定的了解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人們對(duì)選舉是非常熱情和慎重的，大家充分的公平、公正的使用自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（大屏幕展示四幅圖片） ：同學(xué)們可以看到，這是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人興高采烈的步入人民大會(huì)堂，這是少數(shù)民族的人大代表們，這是工人代表王洪軍，還有你們熟悉的人么？（畫(huà)面定格在學(xué)生比較熟悉的代表上。 （ 1）教師收集來(lái)的報(bào)道“兩會(huì)”報(bào)紙上匯集的有關(guān)代表和委員的摘要裁成紙片（可裁復(fù)印件），組成一疊。在看的過(guò)程中同學(xué)們來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：梁季陽(yáng)委員短短六、七分鐘的發(fā)言為什么贏得了四次掌聲？ ：報(bào)告的確很精彩，連連不斷的掌聲充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。人民群眾依據(jù)法律賦予的權(quán)利，通過(guò)各種途徑參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督。 】 活動(dòng)三公民的聲音 ：不僅在“兩會(huì)”上，而且在社會(huì)日常生活中，公民也可參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，可以通過(guò)多種途徑表達(dá)心聲。 （ 1）在黑板上板書(shū)活動(dòng)主題：“我耳靈，我聽(tīng)到公民 的聲音”。共和國(guó)的公民通 過(guò)自己的聲音行使自己的權(quán)利，履行建設(shè)國(guó)家的責(zé)任。這究竟是怎么一回事呢，讓我們一起去看一看。 】 活動(dòng)二活動(dòng)： “班級(jí)聽(tīng)政會(huì)” ：今天我們就在教室里現(xiàn)場(chǎng)模擬召開(kāi)一次聽(tīng)證會(huì)，進(jìn)行一次民主對(duì)話(huà)。注意：要圍繞自己所代表的群體的利益發(fā)言，發(fā)言要符合你的代表身份。當(dāng)然，做一個(gè)優(yōu)秀的公民，需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。還可以提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析 ，在此之前，學(xué)生未接受過(guò)系統(tǒng)的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，了解法律知識(shí)水平參差不齊，不可避免地造成了學(xué)習(xí)上的困難。我將教學(xué)的目光多投向?qū)W生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程，重視學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道憲法是國(guó)家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為 法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護(hù)公民的合法權(quán)利 。 課時(shí)安排 3 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一想一想 猜一猜 1．師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，大家想聽(tīng)嗎？ ：（播放錄音《你本來(lái)就有讀書(shū)的權(quán)利》的前半部分）聽(tīng)到這個(gè)故事，同學(xué)們想到了什么？想說(shuō)些什么？ ：看來(lái)我們的學(xué)生都認(rèn)為周媚娟同學(xué)應(yīng)該爭(zhēng)取上學(xué)的權(quán)利。（板書(shū)課題） ：從故事中了解到受教育是中華人民共和國(guó)公民應(yīng)享有的基本權(quán)利。因?yàn)槭枪餐竿試?guó)家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。（板書(shū)：憲法 根本大法） 2．師：（出示《中華人民共和國(guó)憲法》網(wǎng)頁(yè)）請(qǐng)大家瀏覽《中華人民共和國(guó)憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利的部分，結(jié)合課前自己的準(zhǔn)備，討論交流自己比較感興趣的部分。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)瀏覽《中華人民共和國(guó)憲法》網(wǎng)頁(yè)，幫助學(xué)生知道憲法是國(guó)家的根本大法，了解憲法賦予的公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。老師也希望在生活中同學(xué)們能合理的運(yùn)用法律武器來(lái)保障自己的基本權(quán)利。你覺(jué)得班主任這樣做合適嗎？先分組爭(zhēng)論，再分正方和反方辯論。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“辯一辯”活動(dòng)，力求幫助學(xué)生強(qiáng)化公民的基本權(quán)利意識(shí)。然而，小峰并未接到獲獎(jiǎng)通知書(shū)。宋志系再婚，劉秀結(jié)婚時(shí)帶有一名非婚生女宋丹。被告同意離婚，但子女由誰(shuí)撫養(yǎng)要求尊重孩子的選擇。 3）班主任王老師懷疑玲玲有早戀傾向，為制止這種行為，便當(dāng)眾翻玲玲的書(shū)包，強(qiáng)迫她 交出日記讓老師閱讀，將部分日記和信件的內(nèi)容在班上公布。 【 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 交流法律“制約”青少年的案例讓學(xué)生明白法律保護(hù)我們，但法律有時(shí)又會(huì)限制我們的“自由”。 2．師：其實(shí)，我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)代表我們，也代表全國(guó)人民制定了我們國(guó)家各方面的規(guī)范管理制度，這就是法律。 2．補(bǔ)充故事：想象吳威攜帶鞭炮乘車(chē)的可能后果和危害。 3．故事講述：《理智的阿華》，說(shuō)一說(shuō)阿華值得學(xué)習(xí)的地方 4．講述自己知道的守法人物的故事。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做“大家說(shuō)法大家聽(tīng)”活動(dòng)， 幫助學(xué)生知道 遵守法律的重要性，自覺(jué)做到遵紀(jì)守法。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定 的教學(xué)重點(diǎn)是： 了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的美麗。并從中感受人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。 教學(xué)重點(diǎn) 了解地球的形。 能力目標(biāo)： 能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，收集整理信息，與同學(xué)合作交流。 在突破教學(xué)重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)知很零散，因此在教學(xué)中要注意層層遞進(jìn)和整體的把握，從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布， 感受人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看 ，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入和豐富，但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當(dāng)中，對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也 可謂是“不識(shí)地球真面目，只緣身在此球中”。你想向社會(huì)宣傳什么？ 6． 根據(jù)說(shuō)的宣傳內(nèi)容，寫(xiě)兩句法律宣傳廣告詞，創(chuàng)作一張普法宣傳畫(huà)報(bào)。 4．討論交流：別人不會(huì)發(fā)現(xiàn)或我們年紀(jì)小就能做違法的事嗎？我們想做一件事而法律不允許，該怎么辦？ 5．讀“法官說(shuō)”，談感受 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做“小法官”活動(dòng)，幫助學(xué)生知道社會(huì)生活中 違法會(huì)給社會(huì)造成危害，知道任何違法行為都要受到法律的追究 ?！弊袷胤墒菓椃ㄒ?guī)定的公民的基本義務(wù) 3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“義務(wù)” 【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有 利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生明白我們的基本義務(wù)。作為社會(huì)中的一個(gè)人，你希望社會(huì)是什么樣子的？ 2．小結(jié)：我們最希望的當(dāng)然是社會(huì)能夠文明幸福美好，而社會(huì)要實(shí)現(xiàn)文明幸福美好就要有基本的社會(huì)秩序。 4．課外拓展：成長(zhǎng)是需要秘密的──留給孩子一份獨(dú)立的心靈空間 師：聽(tīng)到這封信，你有什么想說(shuō)的嗎 ?你能想到哪些好的方法處理這些問(wèn)題嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做“我來(lái)支招”活動(dòng)，幫助學(xué)生知道社會(huì)生活中有些行為是侵犯公民基本權(quán)利的，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)利，并尊重他人的權(quán)利。由此，引起撫養(yǎng)權(quán)的紛爭(zhēng)。宋丹也一直隨宋志生活，由宋志對(duì)其撫養(yǎng)教育。小峰于 1996 年 10 月八一至訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán) ??） 師：猜猜事情的結(jié)果會(huì)是怎樣的？為什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生明白 法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護(hù)公民的合法權(quán)利。 板書(shū)設(shè)計(jì) 我們的基本權(quán)利 宗教信仰自由權(quán) 人生自由權(quán) 言論自由權(quán) 勞動(dòng)權(quán) 休息權(quán) 憲法 根本大法 第二課時(shí) 活動(dòng)一 案例導(dǎo)入 （錄音播放案例： 1994 年春， 13 歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當(dāng)年的“全國(guó)少兒歌詞征集活動(dòng)”。人因?yàn)橛辛朔ǘǖ幕緳?quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴(yán)?！? 活動(dòng)四 辯一辯 1．師：有一個(gè)同學(xué)由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對(duì)他進(jìn)行了多次批評(píng)教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時(shí)間來(lái)補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。） 2．師：請(qǐng)同學(xué)對(duì)照黑板上板書(shū)的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請(qǐng)大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。一人講一條你最感興趣的基本權(quán)利，并給該條基本權(quán)利取一個(gè)相應(yīng)的名字（要簡(jiǎn)短），比如，“中華人民共和國(guó)公民的人身自由權(quán)不受侵犯”，就叫“人身自由權(quán)”，再把這個(gè)權(quán) 利的名字寫(xiě)在黑板上。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。 【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，努力讓學(xué)生對(duì)公民的基本權(quán)利有一個(gè)初步了解。） ：剛才這為同學(xué)說(shuō)得很好，受教 育是我們每一個(gè)公民應(yīng)享有的權(quán)利。 第二課時(shí)完成教材 P38P40 頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“法律保護(hù)我”。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 ： 準(zhǔn)備《中華人民共和國(guó)憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例。 能力目標(biāo)： 能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。 我以情感態(tài)度價(jià)值觀作為重點(diǎn)，以“我們的基本權(quán)利有哪些”為突破點(diǎn)，通過(guò)上網(wǎng)查找讓學(xué)生明白我們有哪些基本權(quán)利、然后創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)如“法官說(shuō)法”、“大家說(shuō)法大家聽(tīng)”，在活動(dòng)體驗(yàn)中，選取了典型的事件進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)到的法律知識(shí)進(jìn)行評(píng)析，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己知道知法守法是自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 我們也是公民 獻(xiàn)言 獻(xiàn)力 獻(xiàn)智慧 6．《法律伴我行》 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課《法律伴我行》。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在聽(tīng)證會(huì)情景體驗(yàn)活動(dòng)中了解到社會(huì)生活中民主對(duì)話(huà)的形式；體驗(yàn)到了公民的權(quán)利和責(zé)任。 5．師：同學(xué)們剛才模擬了“聽(tīng)證會(huì)”，體驗(yàn)了民主對(duì)話(huà)，你們有什么感受？ ：請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)或者幾個(gè) 同學(xué)聯(lián)名就這個(gè)問(wèn)題以公民的名義給政府有關(guān)部門(mén)寫(xiě)一份意見(jiàn)和建議。參加本次聽(tīng)證會(huì)的聽(tīng)證代表有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、居民代表、學(xué)生代表 3．準(zhǔn)備活動(dòng)：（課件） （ 1）掛代表證。 ：雖然我們年齡小，還是學(xué)生，但我們也是公民，也有權(quán)利、有義務(wù)以公民的名義參與社會(huì)，為社會(huì)獻(xiàn)言獻(xiàn)力獻(xiàn)智慧。引導(dǎo)學(xué)生從小公民的角度認(rèn)識(shí)民主參與和民主監(jiān)督 。教師隨機(jī)提煉板書(shū)“決策會(huì)上的聲音”“建議的聲音”“監(jiān)督的聲音” ：說(shuō)一說(shuō)公民可以通過(guò)哪些途徑發(fā)表自己的言論，公民的言論。（ CAI 出示視頻） ；在聽(tīng)證會(huì)上我們聽(tīng)到了什么。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬兩會(huì)聲音的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生了解兩會(huì)代表參加會(huì)議的目的和意義。讓我們一起來(lái)看看。 3．讀“馬叔叔送書(shū)”，請(qǐng)同學(xué)談一談馬叔叔為 什么要“送書(shū)”。這是我們的奧運(yùn)冠軍劉翔? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的供料，讓學(xué)生對(duì)“兩會(huì)”的意義有所了解，同時(shí)通過(guò)學(xué)生熟悉的兩會(huì)代表畫(huà)面，讓學(xué)生了解到兩會(huì)代表來(lái)自各行各業(yè)，是廣大人民的代表。兩會(huì)特刊”。請(qǐng)同學(xué)用類(lèi)似“為了選舉會(huì)上的承諾”一樣的事實(shí) 加以分析演說(shuō)。 《神圣時(shí)刻，投下神圣一票》 ：把自己的見(jiàn)聞或收集的選舉故事，將給大家聽(tīng)聽(tīng)吧 ! 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)見(jiàn)聞故事的交流，讓學(xué)生對(duì)投票選舉的形式、過(guò)程有一定的了解。 ：看來(lái)民主選舉滲透到了各個(gè)階層，和每個(gè)公民都有關(guān)系。從此以后爺爺都按時(shí)參加了各類(lèi)選舉，認(rèn)真行使著自己的權(quán)利。李強(qiáng)非常興奮，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。我們就一起來(lái)看看，他遇到了什么高興事。 教師準(zhǔn)備：制作 CAI、關(guān)于兩會(huì)的錄像。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：找成年人收集選票，收集選票的故事。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。知道小學(xué)生是公民，也有自己的民主權(quán)利。因此，我特別重視