小學(xué)六年級(jí)教科版品德與社會(huì)上冊(cè)教案-展示頁(yè)
2024-12-07 04:23本頁(yè)面
【正文】 全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的條件。大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上?！ 〉谌n時(shí) 一、揭示主題 這里是誠(chéng)信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。 三、課堂小結(jié) 通過剛才的活動(dòng)你有什么感受? “誠(chéng)信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做? 四、課外閱讀 找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。) C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)? (引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。(讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)。板書課題?！ ≌f說你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的? 四、自我反思 我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎? 反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理?！ ⌒〗Y(jié)，理解信任的內(nèi)涵 誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠(chéng)?！ ∥倚诺眠^的人 姓名 我信任他的原因 小組內(nèi)交流，教師參與其中?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊…… 涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等?！ 】戳四阌惺裁聪胝f的嗎? 師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧?！ ≌n時(shí)劃分：3課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話揭題 待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說到做到。對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。小學(xué)六年級(jí)教科版品德與社會(huì)上冊(cè)教案 小學(xué)六年級(jí)教科版品德與社會(huì)上冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo)：知道講誠(chéng)信就是說話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。通過交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人?教師板書：我信得過 二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。 三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵 說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任?！ √钜惶睿和ㄟ^提供的范例和討論，完成表格填寫?！ ∪鄥R報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。守信就是信守諾言，說到做到?！ ∥濉⒖偨Y(jié) 怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人? 板書設(shè)計(jì)：我信得過他的是： 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 誰(shuí)能說說誠(chéng)信是什么意思?它都包含了哪些含義? 教師導(dǎo)語(yǔ)：要是有人不誠(chéng)不信，你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論 在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的。有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢? 請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來(lái)。) 活動(dòng)：悄悄話信箱 A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來(lái)，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。) B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書?！ “鍟O(shè)計(jì)： 朋友失信當(dāng)時(shí) 悄悄話： 誠(chéng)信是人不可缺少的東西。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”吧! 二、啟發(fā)想象 請(qǐng)大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往? 想像人們生活充滿樂歡笑。到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂園”產(chǎn)生向往之情?！ ∷摹⒎此夹袨椤 ≈挥姓\(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人?！ ≡诎嗌险故?，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”?！ ∶刻觳橐徊樽约旱某兄Z是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上?！ ⌒W(xué)六年級(jí)教科版品德與社會(huì)上冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。把第八頁(yè)的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法
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