20xx秋北師大版語文二年級上冊第十一單元第2課三個(gè)小板凳第2課時(shí)-展示頁
2024-12-24 17:05本頁面
【正文】 ，所以低下了頭。 “你們誰見過這么糟糕的小板凳？”運(yùn)用反問，強(qiáng)調(diào)了小板凳很不像樣子。 ________________________________________________ 喜愛 喜好 愛好 有一天早晨，大家都把自己的手工課作業(yè)交給了老師。 寫出了愛因斯坦的性格特點(diǎn)以及老師和同學(xué)不喜歡他的原因。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。 四思： 讀了本文，你明白了什么道理？ 三品： 品味描寫愛因斯坦的句子，說一說聽到老師的評價(jià)后愛因斯坦的表現(xiàn)。 一讀： 讀課文，說一說愛因斯坦因?yàn)椴粣壅f話，老師和同學(xué)是怎樣對待他的。 （難點(diǎn)） 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。品讀釋疑 結(jié)構(gòu)主旨 課堂拓展 當(dāng)堂檢測 三個(gè)小板凳 2 “糟糕、驚奇、努力、態(tài)度”等詞語。 （重點(diǎn)） ，想象愛因斯坦遇到挫折和失敗時(shí)不氣餒、不斷努力的情景。讓我們帶著這些問題理解課文。 二畫： 在課文中畫出描寫老師及老師對愛因斯坦的小板凳的評價(jià)的語句。 核心問題： 為什么老師改變了對愛因斯坦的態(tài)度？ 認(rèn)真、堅(jiān)持 點(diǎn)擊 聽朗讀 聽范讀，邊聽邊思考核心問題。 愛因斯坦上小學(xué)的時(shí)候，不愛說話，同學(xué)認(rèn)為他笨，老師也不喜歡他。 積累： 寫幾個(gè)與“喜歡”意思相近的詞語 。老師從一大堆泥鴨子、布娃娃、木制品中，拿出一個(gè)很不像樣的小板凳，生氣地問：“你們誰見過這么糟糕的小板凳？” 孩子們都笑起來了，愛因斯坦卻低下了頭。老師生氣是覺得做這個(gè)小板凳的學(xué)生沒有用心去做，所以問話中帶有嘲諷的語氣。 閱讀方法解密： 認(rèn)識反問句
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