20xx秋北師大版語文二年級上冊第十四單元第1課絨毛小熊第2課時ppt課件-展示頁
2024-11-29 02:08本頁面
【正文】 句 閱讀方法解密： 圍繞中心句展開描述 ?什么是中心句？ 中心句就是能夠概括文章主要內容的句子 。上完幼兒園又上小學，我倆度過了數(shù)不清的快樂時光。 ? 理解： 積累 ： 試著寫出與“亂蓬蓬”類似的詞語。他很舊，屁股還打著補丁，身上的毛亂蓬蓬。同時認準字音，理解詞語意思。 四思： 本文表達了“我”對小熊的什么感情？ 三品： 品味一下第二、三個游戲片段，說一說“我們”是怎樣做游戲的。 一讀： 讀課文，說一說絨毛小熊是什么樣子的。 （難點） 通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。品析釋疑 結構主旨 課堂拓展 當堂檢測 絨毛小熊 1 從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景。聯(lián)系生活實際理解課文內容，感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂，產生對童年生活的熱愛和珍惜。讓我們帶著這些問題理解課文。 二畫： 畫出描寫“我”給小熊看病的語句，說說小熊是怎樣當“我”的“病人”的。 核心問題： “我”和小熊度過了哪些快樂時光？ 小熊 點擊 聽朗讀 聽范讀，邊聽邊思考核心問題。 在我的寶貝當中，有只絨毛小熊。 交代了絨毛小熊是“我”的寶貝。________________________________________________ 亮晶晶 白花花 黑乎乎 紅彤彤 相信你還能說出更多這樣的詞語，試一試吧！ 我對出生沒有一點印象，只知道小熊一直在我身旁。 ? 理解： 這句話是本文的 中心句 ，總領全詩，突出了“我”和小熊的關系非常密切。 ?中心句有什么作用？ 起強調和增強印象的作
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