20xx秋北師大版語文二年級上冊第十二單元第2課小馬過河第2課時ppt課件-展示頁
2024-11-29 02:20本頁面
【正文】 條小河擋住了去路時，就想起自己的媽媽，想讓媽媽給他出個主意，因為他年紀還小，所以遇到困難，沒有主見，就想依賴媽媽。 小馬馱起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。 ?神態(tài)描寫有什么作用？ 突顯人物個性，給人以 真實感。這句話概括地寫出了小馬過河的原因。 老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。 核心問題： 小馬是怎么過河的？ 過河 點擊 聽朗讀 聽范讀，邊聽邊思考核心問題。 二畫： 小馬過河時遇到了誰？畫出他們對小河深淺的說法。讓我們帶著這些問題理解課文。小馬過河 2 品析釋疑 結(jié)構(gòu)主旨 課堂拓展 當堂檢測 理解老馬對小馬說的話，懂得要在實踐中學習的道理。 （難點） 通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。 一讀： 讀課文，說一說小馬要幫媽媽坐什么事，遇到了什么困難。 四思： 小馬試驗的結(jié)果為什么跟老牛和松鼠說的都不一樣？ 三品： 小馬為什么回家找媽媽？品味一下小馬回家后和媽媽的對話。同時認準字音，理解詞語意思。” 品析： “高興”說明媽媽因小馬樂意幫媽媽做事，她感到非常的欣慰。 閱讀方法解密： 認識神態(tài)描寫 ?什么 是神態(tài)描寫？ 神態(tài)描寫是人物或動物臉部的細微的表情變化。 ?神態(tài)描寫的判斷方法是什么？ 借助表示表情和神態(tài)的詞語來判斷。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。 小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“當然啦！昨天，我的一個伙伴就是在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。說明小馬不善于動腦筋，遇事不敢親自嘗試。你去試一試，就會明白了。因為別
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