20xx秋北師大版語文二年級(jí)上冊(cè)第九單元第1課比本領(lǐng)第2課時(shí)-展示頁
2024-12-24 17:06本頁面
【正文】 詞“的、地、得” ?什么 是的、地、得？ “的、地、得”都是助詞中的結(jié)構(gòu)助詞，恰當(dāng)?shù)厥褂眠@三個(gè)助詞，能使句子更加流暢、生動(dòng) ?！? “飛快、輕輕一跳、一口氣”形象地寫出了梅花鹿善于奔跑的特點(diǎn)。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河?！耙欢ā北憩F(xiàn)了梅花鹿和金絲猴都認(rèn)為自己會(huì)獲勝的自信?！苯鸾z猴想：“我會(huì)爬樹，我一定能先摘到果子。你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。 大象伯伯說：“我來考考你們倆。 四思： 想一想，課文運(yùn)用了哪些描寫方法 ？有什么作用？ 三品： 最后他們是怎么摘到果子的？ 核心問題： 通過比賽，我們知道誰的本領(lǐng)大？ 合 作 點(diǎn)擊 聽朗讀 聽范讀，邊聽邊思考核心問題。 一讀： 讀課文，說一說梅花鹿和金絲猴比賽做什么事。 （難點(diǎn)） 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。品讀釋疑 結(jié)構(gòu)主旨 課堂拓展 當(dāng)堂檢測(cè) 比本領(lǐng) 1 “了”；積累“得意洋洋 、垂頭喪氣等 詞語。 （重點(diǎn)） 。讓我們帶著這些問題理解課文。 二畫： 用“ ___”畫出文中比賽開始后梅花鹿和金絲猴是怎么做的。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。河對(duì)岸有棵果樹，樹上結(jié)滿了果子?！泵坊瓜耄骸拔遗艿每欤乙欢芟日焦?。” 寫出了梅花鹿和金絲猴的想法，突出了他們各自的特長。 比賽開始了。他一口氣跑到果樹下，得意揚(yáng)揚(yáng)地想：“還是我的本領(lǐng)大。“得意揚(yáng)揚(yáng)”寫出了梅花鹿第一個(gè)來到果樹下得意、興奮的心情。 ?有什么作用？ 使句子更加生動(dòng)。 “垂頭喪氣”和“得意揚(yáng)揚(yáng)”形成了鮮明的對(duì)比，寫出了梅花鹿摘不到果子的沮喪心情。 ________________________________________________ 無精打采 愁眉苦臉 唉聲嘆氣
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