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高三材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練-展示頁

2024-11-16 01:39本頁面
  

【正文】 的日子。二.2015屆模考題演練閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。以上是多項(xiàng)材料提煉觀點(diǎn)的一些最基本的方法。兩者誰是誰非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性,若將兩者結(jié)合起來,就既全面而有很合理。”這兩則材料都是講如何走好人生之路。這就是互補(bǔ)疊加法。抓住分歧點(diǎn),可以提煉這樣的觀點(diǎn):①齊心協(xié)力才能取得成功;②做什么事情都要心往一處想,勁往一處使??墒?,為何同樣是3個(gè)人卻產(chǎn)生如此不同的結(jié)果呢?他們的分歧點(diǎn)在哪里呢?3個(gè)臭皮匠心往一處想,勁往一處使,做成了好鞋樣,賽過了諸葛亮; 3個(gè)和尚心也往一處想——要吃水,可是他們互相推委,不往一處使勁兒,3個(gè)和尚沒水吃?!雹谒自捰终f:“一個(gè)和尚挑水吃,兩個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和尚沒水吃。異中辨異有些相異的材料,它們之間有明顯的分歧點(diǎn),我們找出分歧點(diǎn),從它們的分歧點(diǎn)處入手提煉觀點(diǎn)。兩則材料從形式上看是不相同的,但他們的結(jié)果都是一樣——未能如愿以償,究其原因都是膽小,缺乏良好的心理素質(zhì)。②小李第一次演講,他事先也作好了充分準(zhǔn)備,但一走上臺(tái),看到下面一禮堂黑壓壓的人,便渾身冒汗,腦子里一片空白,一句話也記不起來了。異中求同相異的事物,有時(shí)是形異而實(shí)質(zhì)相同的,因此,對(duì)于多項(xiàng)材料,我們可以進(jìn)行分析比較,尋找材料間的共同點(diǎn),從共同點(diǎn)入手提煉觀點(diǎn)。進(jìn)一步分析材料會(huì)發(fā)現(xiàn)①—④還有一個(gè)共同點(diǎn),即青年時(shí)代就出成果,而材料⑤是講徐特立 48歲苦學(xué)法語有所成,年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。⑤徐特立 48歲留法,克服困難,學(xué)會(huì)法語。③列寧 17 歲就開始革命活動(dòng)。[示例 1 ]①馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國最偉大的哲學(xué)家。,按要求作文(60分)太陽每天從東方升起,在西邊落下我們是該追趕太陽呢,還是該守候它?請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí),自擬題目,自定文體寫一篇不少于800字的文章。蘇格拉底說:“此行我最大的收獲,就是發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上原來有那么多我并不需要的東西。他們說:“集市里有數(shù)不清的新鮮玩意兒,您去了一定會(huì)滿載而歸。高三材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練(4)1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(2)不少于800字。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇文章。你看,我們公司的成功,靠的就是這種不服輸?shù)膭蓬^。比如這兩條,別人有好的表現(xiàn),要替他高興;自己有什么好的表現(xiàn),不要炫耀,輸給別人也不要生氣。他教的學(xué)生個(gè)個(gè)成績優(yōu)異,又彬彬有禮。(60分)小軒放學(xué)回家,很沮喪地告訴媽媽,這次考試成績被同桌大桐超過了。【作文導(dǎo)寫】(一)并列式 例如:《煥發(fā)正能量》①是指發(fā)揮一種積極的人生態(tài)度 ②是指發(fā)揮一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 ③是指發(fā)揮一種積極的生活態(tài)度煥發(fā)正能量的內(nèi)涵十分豐富——就是要積極而不消極;自信而不恐懼; 敢于面對(duì)而不逃避;善于建設(shè)而不破壞??①是高尚者的人生追求 ②是企業(yè)家的發(fā)展愿望 ③是政治家的社會(huì)理想①是指引人們前進(jìn)的燈塔 ②是鼓動(dòng)人們前進(jìn)的風(fēng)帆③是團(tuán)結(jié)各種力量共同奮斗的紐帶①煥發(fā)正能量需要矢志不渝的意志 ②煥發(fā)正能量需要堅(jiān)忍不拔的毅力 ③煥發(fā)正能量需要天時(shí)地利的幫助(二)遞進(jìn)式(1)按議論步驟遞進(jìn)《煥發(fā)正能量》 ①是什么——就是要發(fā)揮一種積極的人生態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度; ②為什么——就是為了鼓勵(lì)人們走好人生路做最好的自己; ③怎么樣——煥發(fā)正能量需要矢志不渝的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力??梢跃幨龉适?,也可以抒發(fā)感情、議論說理。一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情,都可稱為“正能量”?!罢芰俊北臼且粋€(gè)物理學(xué)名詞。請(qǐng)選擇一個(gè)角度,自定立意,自擬題目,自選文體,寫一篇不少于800字的文章。至此,我們才明白了墻上“一杯咖啡”的用意。我們驚奇地看著這一切。后來有天我們又在這個(gè)咖啡店里享受咖啡時(shí),一位拾荒者從容地走進(jìn)來,看看墻上,然后說:“墻上的一杯咖啡”。墻上有很多這樣的紙條,似乎這種方式是這里的常規(guī)?!笔陶吖Ь吹貫樗弦槐Х取#?0分)一日,我和朋友在洛杉磯威尼斯海灘一家有名的咖啡館閑坐。從魯人的特長與發(fā)揮看,材料又讓我們懂得,無論做什么事情都要善于找對(duì)自己的位置,才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。以此為出發(fā)點(diǎn),我們又需明白,做什么事情,我們要善于揚(yáng)長避短。這表明無論做什么事,都不能脫離實(shí)際?!咀魑膶?dǎo)寫】從魯人角度:以魯人的特長到越國將產(chǎn)生什么結(jié)果,一般說,他們的特長在越國無用,去越國自然會(huì)窮(1)辦事不要脫離實(shí)際(2)要講究經(jīng)濟(jì)效益可以設(shè)想,魯人聽了勸告后,會(huì)有什么反響呢?去還是不去越國,各將產(chǎn)生什么樣的后果(1)虧本生意做不得(2)無用武之地焉能生財(cái)從勸告者角度:他勸魯人不去越國的理由,是越人赤腳不帶帽,所以去越必窮(1)辦事不要脫離實(shí)際(2)要講究經(jīng)濟(jì)效益從綜合的角度: 從全文的角度分析,與當(dāng)前實(shí)際聯(lián)系來進(jìn)行類比,農(nóng)民進(jìn)城辦企業(yè),要發(fā)揮自己特長,揚(yáng)長避短,掌握信息,才不會(huì)虧本(1)揚(yáng)長避短,生財(cái)之道(2)動(dòng)機(jī)與效益(3)信息與致富【思路點(diǎn)撥】此題可作多角度立意。他們想到越國去居住,于是有人對(duì)他們說:“你們將會(huì)貧窮不堪了。高三材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練(2),根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。[立意參考] 找出關(guān)鍵句——任何時(shí)候都不要看輕自己。任何時(shí)候都不要看輕自己,而當(dāng)你一旦對(duì)自己有了信心,你的人生也許就會(huì)揭開新的一頁。一只蜜蜂與一只雄鷹相比,雖不起眼,可它能傳播花粉,從而使大自然五彩斑斕;一粒沙子與一塊碧玉相比,雖然普通,但它可以墊基鋪路,以成就萬丈高樓和平坦大道。按要求立意。本題有以下兩個(gè)較好的立意:①正確看待人生中的得與失,不要患得患失。兩個(gè)方面的提示相結(jié)合,中心寓意就出來了,人生狀況不同是客觀存在,無法改變,要想活得輕松快樂,只能選好自己的人生態(tài)度。橘子有大有小,有酸有甜,這就如同人生也有順利有坎坷,有挫折有失敗,有如意有不如意,有句常言不是說“人生不如意事常八九”。接下來要“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”,運(yùn)用“求本法”,抓住材料的本質(zhì)即材料的中心寓意。②除詩歌外,文體不限?!闭?qǐng)全面理解材料,不要脫離材料的含意,可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。第一篇:高三材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練高三材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練(1),按照要求作文。臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說:“如果拿橘子來比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜,一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸,拿到甜的又會(huì)抱怨小,而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的,拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的。要求:①自選角度,自主立意?!緦懽髦笇?dǎo)】材料作文的審題,第一步是“整體感知”,就是全面理解材料,把握其意義。閱讀本段材料,有兩個(gè)方面的提示必須抓住:一是“如果拿橘子來比喻人生”這句話,它是理解材料中心寓意的線索。另一提示是“一些人” 會(huì)“抱怨酸”“抱怨小”,“而我”“慶幸它是甜的”“感謝它是大的”,兩種態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比。這就是這則材料的中心寓意。②處在任何環(huán)境中,都要從良好角度尋求優(yōu)勢(shì)。生命沒有高低貴賤之分。當(dāng)別人對(duì)工作漫不經(jīng)心的時(shí)候,你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍,丁是丁,卯是卯,恪盡職守,而不隨大流,這就是一種美德;當(dāng)別人跟著感覺走,追求所謂的瀟灑,你卻能守住寂寞,認(rèn)認(rèn)真真做點(diǎn)事,這就是一種明智;當(dāng)別人對(duì)整個(gè)世界憤憤不平,滿腹牢騷喋喋不休時(shí),你卻能從自我做起,從現(xiàn)在做起,干一番事業(yè),這又是一種高尚的情操。要求:全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度自主確定立意。立意:從自我做起、從現(xiàn)在做起,去掉自卑,培養(yǎng)自尊自信,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。有個(gè)魯國人,擅長織麻鞋,他的妻子擅長織白絹?!边@個(gè)魯國人問他是何道理,那人說:“麻鞋是穿在腳上的,而越國人是赤腳走路的,白絹是做帽子的,而越國人是披發(fā)的,你們夫妻的特長,在越國是無用武之地的,怎么能不窮呢?”要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。從越人赤腳走路不戴帽子來看,魯人到越國去必然會(huì)受窮。反過來,正因?yàn)樵饺顺嗄_走路不戴帽子,那里的鞋帽會(huì)大有市場(chǎng),這就要求人們做事情要勇于嘗試、敢于冒險(xiǎn),學(xué)會(huì)革新,學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題。當(dāng)然,從另一角度看,有時(shí)候劣勢(shì)也是一種優(yōu)勢(shì),優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)只是相對(duì)而言。如果將這件事情擴(kuò)而大之,這又告訴我們,事情能否成功,知己知彼才是前提……至于選擇何種角度寫作,這要看自己…… ,根據(jù)要求完成作文。一位先生走進(jìn)咖啡店,點(diǎn)了兩咖啡,然后指一指店內(nèi)的一面墻,對(duì)侍者說:“一杯貼墻上??腿私Y(jié)了兩杯咖啡的賬走后,侍者在墻上貼了一張寫著“一杯咖啡”的紙條。這讓我們感到驚奇和不解。侍者以慣有的姿態(tài)恭敬地為他上了一杯咖啡,拾荒者用完后沒結(jié)賬就走了。這時(shí)只見侍者從墻上揭下一張紙條,扔進(jìn)了紙簍。這則材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考。【立意角度】(1)買咖啡的先生角度: 贈(zèng)人玫瑰,手留余香心存悲憫,關(guān)懷天下施舍與尊重(2)侍者角度:尊重他人,關(guān)愛他人平等的眼光(3)拾荒者角度: 有尊嚴(yán)地接受(4)咖啡館 提供奉獻(xiàn)愛心的平臺(tái)(5)社會(huì)角度舉手之勞讓世界更美讓社會(huì)傳遞正能量關(guān)注弱勢(shì)群體 公民素養(yǎng)與社會(huì)的和諧與發(fā)展高三材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練(3),根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?,F(xiàn)在,社會(huì)上對(duì)這一詞的使用頻率很高。你對(duì)“正能量”有何聯(lián)想和感悟?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。立意自定,題目自擬,文體自選(詩歌除外),不少于800字。(三)對(duì)照式煥發(fā)正能量的人生——總是積極向上的; 總是自信自強(qiáng)的;總是敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的;總是敢于承擔(dān)責(zé)任的??,根據(jù)要求作文。媽媽對(duì)小軒說:“大桐沒什么了不起的,下次打敗他!”爸爸拿著一本雜志走過來:“這里有篇文章,得過美國最佳教師獎(jiǎng)。”媽媽急切地問道:“他有什么秘訣?” 爸爸說:“他的制勝法寶是他的班規(guī)?!眿寢層悬c(diǎn)生氣:“最重要的是鼓勵(lì)孩子超過別人,從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭意識(shí)。”爸爸說:“不過,看見別人的長處能去贊美也很重要?。 毙≤幰宦暡豢?,默默地看著他倆。要求:(1)自選角度,自擬標(biāo)題,自選文體。(3)不得套作,不得抄襲。(70分)有一天,幾位學(xué)生慫恿蘇格拉底去熱鬧的集市逛一逛?!钡诙?,學(xué)生們請(qǐng)?zhí)K格拉底講一講集市的收獲?!弊x完上面的材料,你有何聯(lián)想和感悟?請(qǐng)據(jù)此寫一篇記敘文或議論文。【作文導(dǎo)寫】【審題】新材料作文是廣東本年度(20122013)主攻的方向,緊跟2012高考各次模擬考將是材料作文的天下材料作文的類型有幾種,從材料的數(shù)量上有單一型的,有多則型的;從材料的內(nèi)容看,有新聞故事類、寓言詩歌類、漫畫類等,在眾多的材料(包括話題、命題)作文中有一種比喻象征性的作文,這類材料或文題本身某個(gè)關(guān)鍵詞除字面的意義外,還隱含著某種喻義,而揭示出這樣的喻義就成為這種文題寫作的前提寫作這類作文,不可逗留于題意表層,應(yīng)由表及里,深入挖掘,喻中求義,方能寫出符合要求的文章這樣的文題題旨深藏,意蘊(yùn)深厚,意趣豐滿,有著較為廣闊的思考空間【立意】本次材料作文就屬于這種具有比喻意義的作文其中關(guān)鍵詞是“追趕”“守候”“太陽”,而“太陽”是比喻的說法,其意義是什么,這需要同學(xué)們自定義其實(shí)“理想”“夢(mèng)想”“時(shí)間”“信念”等都可以入意從考場(chǎng)寫作實(shí)踐來看,大部分同學(xué)也都如此立意;另外“追趕”和“守候”也是重要的信息,不能丟棄,選擇那個(gè)寫都沒有高低之分,“追趕”有追趕的勇氣和信念,“守候”有守候的美麗和期待,但也有部分同學(xué)只寫這兩個(gè)動(dòng)詞,又不見了太陽,偏題!【標(biāo)題】從命題(標(biāo)題)上看,材料作文的命題最好從原材料中找信息,結(jié)合“關(guān)鍵詞”命最好如:《生命的追逐永遠(yuǎn)的陽光》《追趕心中的太陽》《追趕之途綻放鮮花》《守候心中的太陽》《趁著年輕追吧》《在追逐中守候》等,鮮明準(zhǔn)確的標(biāo)題一開始就先聲奪人,占據(jù)有利地形,給“疲倦”(批卷)的老師好的印象標(biāo)題不能模糊或給人有另起爐灶的感覺,如《抓住機(jī)會(huì)》《爭分奪秒》《面朝大海春暖花開》《人生如太陽》《時(shí)間就是生命》《利用規(guī)律通向成功》等,標(biāo)題是文章的眼睛,從寫材料作文開始,我們就面臨著命標(biāo)題,平時(shí)也可多積累一些好的標(biāo)題,以備應(yīng)試之需【結(jié)構(gòu)】太陽是什么——為什么要追趕或守候——怎樣追趕和守候第二篇:多則材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練二模考試補(bǔ)償練習(xí)多則材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練一.多項(xiàng)材料作文的審題立意方法同中求異相同的材料,從他們的相同點(diǎn)出發(fā)可以提煉觀點(diǎn),但往往缺乏深度,如果我們從相同的材料中尋求它們之間的不同點(diǎn),就能挖掘深度,得出有份量的結(jié)論。②恩格斯 21就著文批判當(dāng)時(shí)德國哲學(xué)家謝林。④毛澤東 26歲主編《湘江評(píng)論》。以上五個(gè)材料都是講偉人們?cè)谑聵I(yè)上都有所成就,這是材料的共性,倘若就此立論,觀點(diǎn)就缺乏深度了。根據(jù)這個(gè)不同點(diǎn)可以立論:年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代,但是,年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件,關(guān)鍵在于有無堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。[示例 2] ①一根木頭擱在山澗之上,下面深不見底,則敢于走過去甚少,但若橫木置于地,則常人皆能步其上而過。這兩則材料,一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭,一則是說小李演講面對(duì)黑壓壓的人一句話也記不起來。由這個(gè)共同點(diǎn),我們可以提煉這樣的觀點(diǎn):①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素;②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。[示例3] ①俗話說:“一個(gè)巧皮匠,沒有好鞋樣;兩個(gè)笨皮匠,商量出鞋樣;三個(gè)臭皮匠,賽過諸葛亮。”這則材料中的人物身份、事情、結(jié)果都不相同,但我們可以找出一些共同點(diǎn):同樣是 3個(gè)人,同樣是要做一見事??梢娝麄兊姆制缭谟谑欠颀R心協(xié)力。互補(bǔ)疊加有些材料性質(zhì)是同一的,但各自并不全面,而是互為補(bǔ)充的,只有將它們疊加起來,才是科學(xué)合理的,也只有這樣才能提煉出正確的觀點(diǎn)。[示例4]①佛羅倫薩詩人但丁的名言:“走自己的路,讓別人去說吧!”②波蘭諺語:“常問路的人不會(huì)迷失方向。材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念;材料②“常問路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神,要聽從他人指導(dǎo)。因此,可以提煉這樣的觀點(diǎn):既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念,又要有“常問路”的虛心精神,才能走好自己的人生之路。綜上所述,根據(jù)材料提煉觀點(diǎn),前提是要讀懂材料,在此基礎(chǔ)上,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種或幾種分析方法,無疑是大有裨益。(70分)我發(fā)現(xiàn),世界越來越喧
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