詩意故鄉(xiāng)1教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-16 01:38本頁面
【正文】 范讀《鄉(xiāng)愁》學(xué)生自由朗誦《鄉(xiāng)愁》，并思考填寫： 鄉(xiāng)愁是—— 鄉(xiāng)愁是—— 鄉(xiāng)愁是—— 鄉(xiāng)愁是—— ??你還能繼續(xù)寫下去么？ 鄉(xiāng)愁是—— 鄉(xiāng)愁是——簡(jiǎn)要介紹背景（配樂，有感情）故鄉(xiāng)，是每個(gè)離家的人都魂?duì)繅?mèng)繞的地方。這種說不清、道不明，縈繞在人心頭，揮之不去的鄉(xiāng)愁，在詩人的筆下，通過一組組具體的意向表達(dá)出來，那些優(yōu)美的文字，就會(huì)一字字地敲打著我們內(nèi)心最柔軟的地方了。六、觸摸現(xiàn)代詩歌《鄉(xiāng)愁》同學(xué)們，地不分南北，人不分古今，無論中國還是外國，人們對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情都是相通的。配樂讀這首詩。桂林的山多美啊，可在柳宗元的詩中像什么？為什么像一把把劍一樣的刺他的心呢？讀一二兩句。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。仕途的不如意，離家的思念情，愁苦的斷腸意，被詩人揉碎在這短短的四行28個(gè)字中。齊讀《商山早行》。課件出示：《商山早行》學(xué)生有感情的自由朗讀，教師適機(jī)指導(dǎo)。（適時(shí)總結(jié)）怨恨這慢慢的長(zhǎng)夜。)好了,老師提一個(gè)問題,看看你對(duì)這詩大概的意思掌握了多少。默讀《望月懷遠(yuǎn)》。帶著這種感覺我們?cè)賮碜x一讀《望月懷遠(yuǎn)》,把這種感覺讀進(jìn)去，讀到詩的字里行間去。讀了這首詩，你有什么體會(huì)？正所謂，明月千里照愁眠，愁眠一夜望明月。(學(xué)生自由朗讀, 教師在一旁巡視，了解學(xué)生的讀書情況。月亮啊，你雖然明亮，卻不能滿滿的捧在手里送給遠(yuǎn)方的親人，只盼在夢(mèng)中和家人相會(huì)，可是這漫漫長(zhǎng)夜啊，如何才能入眠呢？孩子們，知道老師剛才的朗誦，指的是《詩意故鄉(xiāng)》中的哪一首詩嗎？ 出示課件：《望月懷遠(yuǎn)》請(qǐng)大家打開課本87頁,自由朗讀《望月懷遠(yuǎn)》這首詩。直接切入主題。二、對(duì)話《望月懷遠(yuǎn)》大屏幕出示課件，教師配樂朗誦。于是，詩人的思鄉(xiāng)之愁、懷人之情，都寄托在了這一行又一行浸滿離愁別緒的文字中。在納蘭性德的眼中,鄉(xiāng)愁又是“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”的惆悵。大家學(xué)習(xí)了三首詩，所要表達(dá)的主題都是思鄉(xiāng)懷親的，詩人筆尖流淌的全是濃濃的鄉(xiāng)愁，在王安石的眼中,鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)。【教學(xué)過程】一、回顧舊知，激情導(dǎo)入?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】想詩境、悟詩意、品詩韻。體會(huì)作者思鄉(xiāng)之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】有感情的朗讀詩歌。第一篇：《詩意故鄉(xiāng)》1教學(xué)設(shè)計(jì)《詩意故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)2 【教學(xué)內(nèi)容】《語文主題學(xué)習(xí)叢書》五年級(jí)上冊(cè)第2冊(cè)《情歸故鄉(xiāng)》中“詩意故鄉(xiāng)”?！揪唧w內(nèi)容】《望月懷遠(yuǎn)》《商山早行》《月夜憶舍弟》《踏莎行 濱州旅舍》《與浩初上人同看山寄京華親故》《鄉(xiāng)愁四韻》《秋思》《邊界望鄉(xiāng)》《思鄉(xiāng)—致我的兄弟》 【設(shè)計(jì)理念】本主題詩歌全部以懷鄉(xiāng)為主題，設(shè)計(jì)“懷鄉(xiāng)”主題教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生品味詩意、感悟詩情，通過對(duì)詩歌語言的揣摩，讓學(xué)生對(duì)詩歌的文學(xué)體驗(yàn)更為厚實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)懷鄉(xiāng)文化，感受懷鄉(xiāng)文化。通過看注釋、查閱資料、自我感悟等方法，明白詩歌大意。感受詩文的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛與追求?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詩人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法。家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤健５搅藦埨^的筆下,鄉(xiāng)愁又成了那一封寫了又拆,拆了又寫的家書。正所謂，望月懷遠(yuǎn)對(duì)愁眠?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)《情歸故鄉(xiāng)》這本書，用心靈去觸摸與感受詩意的故鄉(xiāng)?！疽砸魳蜂秩?，教師激情導(dǎo)課，營造教學(xué)的“情感場(chǎng)”。）有這樣一位詩人，因?yàn)樗寄钸h(yuǎn)方的親人，他徹夜難眠，多情的人啊，也怨恨起這漫漫的長(zhǎng)夜，對(duì)月相思而不得入眠。讀古代的詩詞,我們不但要把它讀正確,讀得有節(jié)奏,而且還要盡可能讀出它的味道來。)指生讀。于是，詩人的思鄉(xiāng)之愁、懷人之情，都寄托在了那一輪皎皎的明月上。(學(xué)生有感情地齊讀《望月懷遠(yuǎn)》)請(qǐng)大家默讀這首詩,讀的時(shí)候注意仔細(xì)地看看8789頁書上的注解,然后試著去想一想這首詩大概在講什么意思。(學(xué)生默讀詞并思考詩的意思, ,教師在一旁巡視，了解學(xué)生的讀書情況。(老師板書：怨遙夜)學(xué)生談感受。詩人由懷遠(yuǎn)而苦思，由苦思而愁眠，由愁眠而怨長(zhǎng)夜，這一聲“怨遙夜”包孕著多么深沉的感情??！三、感悟《商山早行》同樣是明月，同樣是愁眠，同樣的是牽掛，唐朝詩人溫庭筠的一句“因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”更將離愁別緒的情感寫到了極致。讀了以后，大家有什么感受？（師適時(shí)板書：思故鄉(xiāng)）老師同樣要問大家一個(gè)問題，詩人此時(shí)“人”在哪兒？“心”又在哪兒？（適時(shí)總結(jié)）詩人此時(shí)或許正在茅店，或身在槲樹下，枳花旁，人在旅途中，心啊，卻留在了杜陵，留在了家鄉(xiāng)，于是，在思鄉(xiāng)的夜里，故鄉(xiāng)，進(jìn)入了詩人的夢(mèng)鄉(xiāng)啊！讓我們帶著這滿滿的思念，再來讀一讀《商山早行》。四、感受“化身千億思故鄉(xiāng)”還有這樣一位詩人，他被朝廷貶到了外地。課件出示《與浩初商人同看山寄京華親故》（唐柳宗元）海畔尖山似劍芒，秋來處處割斷腸。簡(jiǎn)要介紹詩的背景?？吹竭@樣的情景，詩人產(chǎn)生了聯(lián)想？他是多么的想家、思家，奇特的想象是為了表達(dá)他深切的
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