故鄉(xiāng)片段教學設(shè)計-展示頁
2024-11-15 00:37本頁面
【正文】 明確：楊二嫂在知道“我”已然忘記了她，她便很不平，顯出鄙夷的神色，“嗤笑”，然后“冷笑”著說我“貴人眼高”?？梢钥闯鰲疃┑内呇赘絼?、淺薄自私、貪小便宜的小市民形象。她通過自己的想象認為別人過的十分的富裕富足。②“不認識了么？我還抱過你咧！”明確：楊二嫂這是在跟“我”套近乎，感覺以前抱過“我”就是對“我”有極大的恩情，希望我可以回報她。語言描寫連用三個感嘆號，任意對“我”品頭論足，表現(xiàn)她的無理；又用“尖利”、“怪聲”、“突然”、“大叫”等淋漓地寫出她德行的粗俗。（六個小組，每組 討論一處語言描寫，小組代表發(fā)言?！雹?“啊呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。，找出文中對楊二嫂的語言描寫的句子（即是楊二嫂 說的六句話）。四、教學時間：15分鐘五、教學步驟：同學們，人物的語言往往反映了人物的性格特征，我們也可以從中分析出人物的形象。第一篇：《故鄉(xiāng)》片段教學設(shè)計《故鄉(xiāng)》片段教學設(shè)計一、教學起點：學生整體感知課文，分析了閏土的形象。二、教學選點：文章38—51段三、教學目標：通過賞析人物的語言，分析楊二嫂形象。我們下面就來通過文中楊二嫂的語言描寫來分析一下楊二嫂的形象。明確：①“哈！這模樣了！胡子這么長了！” ② “不認識了么？我還抱過你咧！” ③“忘了？這真是貴人眼高??④ “那么，我對你說。我們小戶人家，用得著。”⑥“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢??”：品味這六處語言描寫的含義并試著讀一讀。）①“哈！這模樣了！胡子這么長了！”明確：：這是對楊二嫂出場的描寫，先聲奪人，后狀神情，使讀者未見其人，先聞其聲。“突然大叫”還可以看出楊二嫂并非是剛看到“我”的驚喜，而是不感到驚奇而故作驚奇，表現(xiàn)出她的虛情假意朗讀的時候，要讀出夸張、故作驚訝的語氣，音要高一點。她不關(guān)心別人，不知道別人的生活狀況，不了解別人的感情思想。無非是想從別人那里撈取更多的好處。朗讀的時候，重讀“抱”，要讀出親熱的語氣。這時候她覺得她的計劃落空了，原以為和“我”套套近乎，“我”會“知恩圖報”，多送給她一些東西。諷刺的說“我”是“貴人”。朗讀的時候，重讀“貴人”，讀出嗤笑和冷笑的語氣。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷?！泵鞔_：楊二嫂對“我”直呼其名，在當時的社會背景之下，這已經(jīng)是無禮之舉了?？闯鰲疃┑拇直蔁o禮。她辛辣尖銳的語言，毫無顧忌的態(tài)度，盡管有許多不實之辭，但卻寫出一個心直口快，沖破婦言約束的女子的風貌。⑤ “啊呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。她一會兒故作姿態(tài)地反問，一會兒裝腔作勢地調(diào)侃，一會兒不留情面地挖苦，表現(xiàn)出一副放任的樣子。同時又故作聰明、自以為是的說“什么都瞞不過我”。朗讀的時候，重讀“啊呀呀”“嚇”，讀出自信又咄咄逼人的感覺。撈不到好處，所以便用語言攻擊。這里可以看出楊二嫂的自私自利，沒有真摯的情感，與人交往只重“利”，沒有“情”?？偨Y(jié)：從楊二嫂說的這六句話中就可以看出她是一個病態(tài)社會里身心被扭曲的典型的小市民形象。為了自身利益，她先是大言不慚地直接索要財物；未達目的，便曲意奉承討好，甚至胡說八道，公然造謠；仍不奏效，就冷嘲熱諷，強行要東西。讓人覺得可憐、可笑、可恨又可氣。楊二嫂的種種行為與封建世俗格格不入，表現(xiàn)出對封建禮教的反抗。第五句評價楊二嫂“玩世不恭”不太妥。張虹 萬小燕：教學目標的表述有問題，應(yīng)該把賞析楊二嫂的語言描寫作為手段，分析楊二嫂的形象作為最終目標。第
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