大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-16 02:00本頁面
【正文】 教師:在音樂創(chuàng)作中,音樂要素的完美運(yùn)用讓我們獲得豐富的精神體驗(yàn)。從旋律的起伏到感情的發(fā)展,詞曲的完美結(jié)合使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)出對祖國對故鄉(xiāng)的深情(教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生豐富的想像發(fā)表獨(dú)到的見解)藝術(shù)處理學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂句情緒的變化小組練習(xí)并展示師生評價(jià)總結(jié)(設(shè)計(jì)思路:首先使學(xué)生對歌曲獲得初步的印象,接著在復(fù)聽及演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)入分析歌曲的環(huán)節(jié)。）3）演唱旋律學(xué)生隨琴演唱旋律（注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）提問:這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點(diǎn)對與表達(dá)歌曲的情感有聯(lián)系嗎? 學(xué)生:切分節(jié)奏xx xx x的運(yùn)用及旋律線都象是真切展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子,二者巧妙融合在一起,完美而統(tǒng)一,簡直太絕妙啦。學(xué)生2:歌中的大?？傮w上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和,這是由三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏所決定的復(fù)聽音樂:體驗(yàn)歌曲教師深情地范唱，學(xué)生隨琴聲哼唱歌聲并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對歌曲的印象(設(shè)計(jì)意圖：以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)思考：此時(shí)此刻在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的大海？生答：安靜的、沉睡的、雄偉的??（答案不要求統(tǒng)一，只要是真情實(shí)感）（三）發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入語：同學(xué)們可以用你們最美的聲音去模仿大海的聲音嗎？ 1=CF 3/4 5 – 4 3ya ya yo yo 要求：吸氣要吸深一點(diǎn)，聲音要連貫、平穩(wěn)、飽滿。第一段是第12樂句，第二段是第36樂句，尾聲是第78樂句，曲式結(jié)構(gòu)為A+B+尾聲；A樂段：親切地、弱；B樂段：激情地，強(qiáng)；尾聲：深情地，緩慢。并根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)想像,使得教學(xué)一開始就引起學(xué)生積極的健康的情感體驗(yàn),主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,提高學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為快樂的事情。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。(播放多媒體課件:大海潮起潮落 海灘風(fēng)光)隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的提示:“當(dāng)你漫步在海邊,迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng),腳下踩著松軟的沙地,那是怎樣的一種愜意啊,你會(huì)想到什么?看到什么?”學(xué)生:我仿佛看到湛藍(lán)的大海波濤起伏的樣子”“我想到各種各樣的海鳥上下翻飛,海邊人們有的在悠閑地散步,有的在大海的懷抱中盡情地暢游,簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面??”教師:“的確,大海有時(shí)平靜得象個(gè)可愛的孩子,任你撫摩暢游。音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。五、課型：唱歌課六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、七、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境: 導(dǎo)入語:詩人說,大海是一首詩。用堅(jiān)定而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。過程與方法:以分析,比較,體驗(yàn),合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。二、課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》三、課時(shí)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生能用圓潤、流暢、舒展的歌聲深情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。音樂借對歷史、對民族、對山河、對親人、對戀人的深情謳歌，其抒情性更強(qiáng)，音樂表情手段豐富，表演形式更多彩。第一篇：《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)靈溪六中 黃鄭蘇一、單元目標(biāo)分析：本單元《七子之歌》為弘揚(yáng)愛國主義精神的音樂作品。本單元著重陳述中國這個(gè)東方大國，有對數(shù)千年文明榮耀的贊頌；也對百年受帝國主義凌辱的苦難屈辱的回顧；更有對三十年來改革開放，香港、澳門回歸祖國的贊頌及對祖國統(tǒng)一和復(fù)興的祝愿。引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲和樂曲內(nèi)涵，體會(huì)歌曲和樂曲情感，在學(xué)生演唱歌曲、分析演唱風(fēng)格、聆聽、體驗(yàn)、感悟音樂內(nèi)涵的過程中，激發(fā)情感。情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):用圓潤、舒展的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)附點(diǎn)、切分節(jié)奏在歌曲中的作用；結(jié)合自己對歌曲的理解,以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。畫家說,大海是一幅畫。你聽！這是什么聲音?(播放自然聲響:海浪聲)學(xué)生:是海浪沖擊巖石的聲音。但有時(shí)卻奔騰怒吼,掀起狂瀾,讓你膽戰(zhàn)心驚,不可一視。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的?”(設(shè)計(jì)思路:這里采用情境教學(xué)的方法導(dǎo)入,借助多媒體展示大海的畫面,隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的朗誦,創(chuàng)設(shè)意境。)(二)聆聽感悟:初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，初步感受歌曲 提問：歌曲可分為幾段？情緒怎樣？ 生答：??師結(jié)：歌曲可分為兩段，并加尾聲。提問:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象? 學(xué)生1:歌詞質(zhì)樸深情,借助對大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。（四）學(xué)唱歌曲學(xué)唱旋律1）學(xué)生隨琴哼唱旋律(教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)問:劃出的旋律線像什么? 學(xué)生:像大海的波浪 2)解決難點(diǎn)節(jié)奏提問：這首歌曲中運(yùn)用到的最多、最典型的節(jié)奏型是什么? 它有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生: xx xx x切分節(jié)奏的運(yùn)用較明顯,重復(fù)多次(集體練習(xí)節(jié)奏)歌曲節(jié)奏較為舒展, 提問:這一節(jié)奏
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