詩意故鄉(xiāng)1教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-16 01:38 本頁面
【正文】 （三）評戲（可以讓學(xué)生思考討論重在對人物的評價）對少年閏土與中年閏土以及中年楊二嫂的評論。請學(xué)生按人物出場的順序，將文章中的主要人物列出來，并將各個人物涉及的事情概括出來。教具：錄音機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：理解小說的故事情節(jié)，理清小說人物出場順序與人物描寫的語句。拓展建議課外閱讀魯迅的《吶喊》中的作品。作者在小說中展開了多方面多層次的對比以突出主題，教學(xué)中應(yīng)抓住這一寫作手法，主要分析故鄉(xiāng)的變化和故鄉(xiāng)人的變化，兼及其他。舉例：我們每個人都有故鄉(xiāng)，每個人也都無比眷念和熱愛養(yǎng)育自己的故鄉(xiāng)。朗讀的同時也是在創(chuàng)設(shè)情境，有利于學(xué)生迅速進(jìn)入小說描述的情境中，將自己換位于其中某個角色，投入閱讀。學(xué)法這是一篇魯迅寫于1921年的作品，學(xué)生不了解小說的背景，難以在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)入小說的情境，所以一定要布置預(yù)習(xí)。這篇小說運(yùn)用了多方面的對比。要加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生通過朗讀加深對課文的理解并形成良好的語感。4．我們的故鄉(xiāng)有什么獨(dú)特美麗的地方呢？小組議一議，再說一說、夸一夸我們的故鄉(xiāng)。是呀，故鄉(xiāng)風(fēng)景美麗迷人，童年生活幸福、快樂。1．配樂朗讀全文，思考：你對故鄉(xiāng)“水墨畫”的總印象。這是一幅多么溫馨、誘人的畫面呀?、葑髡哂煤唵蔚奈淖置枥L出一個多么和諧、歡樂的場面呀！3．品味第5段。(相機(jī)板書：變化美)④你們知道嗎？在采菱時節(jié)，鮮嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感覺一直滲進(jìn)心底?！懊苊茉言选笨蓳Q詞“密密層層”“密密麻麻”比較)小花的數(shù)量也真不少！哪些詞告訴了我們？(綴滿、一叢叢)顏色也非常美麗，有白色的，有粉紅色的，還有一縷縷的馨香呢！池塘還是小動物們的樂園呢！紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盤上盡情嬉戲。A．初春：池塘有什么變化呢？細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間。(3)全班交流，共享資源。(1)自由品讀，探究“水墨畫”的美。三、深入研讀課文，感受“水墨畫”之美 1．引讀第1段。3．指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查學(xué)生是否正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。4．課文會怎樣描寫這幅水墨畫呢？帶著這些問題，我們一起去學(xué)習(xí)課文。那么，你見過滿塘的菱葉嗎？見過采菱人置身于碧水中快樂采摘的情景嗎？今天，我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備音樂以配樂朗誦，課件。第三篇：《故鄉(xiāng)的水墨畫》教學(xué)設(shè)計1《故鄉(xiāng)的＂水墨畫＂》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)1．自主學(xué)會本課的生字并能正確、工整地書寫。需要教學(xué)中把握各環(huán)節(jié)分寸,教師指導(dǎo)到位,尤其編創(chuàng)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)及時間把握。(設(shè)計思路:通過細(xì)致的分組可以充分照顧到學(xué)生的個體差異,使其各盡其能,其中稍有難度的是創(chuàng)作組,由音樂特長生為主,主要負(fù)責(zé):為歌曲編創(chuàng)開頭和尾聲。接著教師鋼琴彈奏:用琶音表現(xiàn)海水波紋,潮起潮落。現(xiàn)在就讓我們來為這首歌再添上精彩的一筆:分組以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動及創(chuàng)作練習(xí)。)重復(fù)教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次[大海啊故鄉(xiāng)每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?小組練習(xí)并討論回答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進(jìn)一步,從親切傾訴————抒發(fā)情懷——情感深華——懷戀之情 ,這樣感情的發(fā)展線也仿佛象是大海的波瀾。并根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗激發(fā)想像,使得教學(xué)一開始就引起學(xué)生積極的健康的情感體驗,主動參與到課堂教學(xué)中,提高學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)習(xí)活動成為快樂的事情。(播放多媒體課件:大海潮起潮落 海灘風(fēng)光)隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的:“漫步在海邊,迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng),腳下踩著松軟的沙地,那是怎樣的一種愜意啊,你想到什么?看到什么?”學(xué)生:我仿佛看到湛藍(lán)的大海波濤起伏的樣子”“我想到各種各樣的海鳥上下翻飛,海邊人們有的在悠閑地散步,有的在大海的懷抱中盡情地暢游,簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面??”教師:“的確,大海有時平靜得象個可愛的孩子,任你撫摩暢游。有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己對歌曲的理解,以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動教具準(zhǔn)備:有關(guān)大海的視頻資料,音樂光盤,鋼琴、六 教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境:教師:詩人說,大海是一首詩。五 教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。學(xué)生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。抒發(fā)了熱愛大海熱愛家鄉(xiāng)的感情。）七、深情總結(jié)悟經(jīng)典師：孩子們，愁眠、思鄉(xiāng)、牽掛，這些情感對你們來說，可能還比較陌生，李白、杜甫、溫庭筠等等，這些偉大的詩人，對你們來說可能還比較遙遠(yuǎn)，但是，因為文字、因為我們共有的這一輪明月，我們結(jié)識了一位又一位有著離情別緒卻又能將其浸透于文字中的他們，從此，這輪明月沒有了距離，盡管我們和他們相隔幾百年，從此，我們之間不再陌生。《鄉(xiāng)愁》，是臺灣現(xiàn)代詩人余光中的作品，讓
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