小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-16 00:08本頁面
【正文】 名說，便說邊描紅五、再讀課文，我們不知不覺已完成了兩個(gè)任務(wù)我們還有一個(gè)任務(wù)，就是請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語寫在紙頭上學(xué)生自讀，教師巡視，投影一下。（不理解的詞語用“000”圈出）③寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。（出示投影片）教學(xué)目標(biāo)①讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，今天我們來學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請(qǐng)小朋友把手伸出來，跟老師一起寫課題，注意“稻”和“秧”的寫法。整篇課文充滿童趣，將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中，生動(dòng)的語言、有個(gè)性的對(duì)話、有第二篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)反思今天，我執(zhí)教了蘇教版小學(xué)語文第五冊(cè)的課文《小稻秧脫險(xiǎn)記》。拯救莊稼有法寶，運(yùn)用科學(xué)少不了。希望同學(xué)從小就努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了，用科學(xué)來解決生活中發(fā)生的事情。這篇課文主要講小稻秧受到雜草的危害后，在噴霧器大夫的幫助下，終于脫離了危險(xiǎn)。請(qǐng)同學(xué)表演全文。（師讀，生模仿讀）（6）那么雜草到底得到了什么下場(chǎng)呢？（死了 紛紛倒下了）（7）好，這就是紛紛的意思，一個(gè)接一個(gè)，不是一齊。（4）沒有懂的同學(xué)請(qǐng)看我們表演，老師當(dāng)小稻秧，你們當(dāng)雜草。（學(xué)生要讀出聲音大而且兇）（2）這篇課文我們已經(jīng)讀了好幾遍，在讀的過程中我們已經(jīng)理解了氣勢(shì)洶洶的意思，那么其他幾個(gè)詞語：團(tuán)團(tuán)圍住、蠻不講理、不由分說、一擁而上，我想你們已經(jīng)明白了吧?請(qǐng)已經(jīng)讀明白的同學(xué)舉手。老師想再請(qǐng)一位同學(xué)說說哪幾個(gè)自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)，那幾個(gè)自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)。（1）對(duì)照拼音讀生字，不理解的詞語自己查字典或根據(jù)“無字詞典”來理解。通過對(duì)語言材料的反復(fù)感悟，學(xué)生才會(huì)從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西，并積累了豐富的語言材料和語感經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的語文素質(zhì)。第一篇：小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景閱讀教學(xué)要走什么樣的道路呢?我以為要走一條“強(qiáng)化誦讀，注重感悟”的道路。眾所周知，人們的語文能力是習(xí)得的，而語文能力的習(xí)得無一不是從感悟開始。教材分析小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事,將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中,生動(dòng)的語言,有個(gè)性的對(duì)話,隨著學(xué)生能力的增強(qiáng),以前總是由學(xué)生讀,對(duì)于用怎樣的語氣,提高表達(dá)能力,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生自我欣賞,:讓學(xué)生以四人小組為單位,(小稻秧,雜查,噴霧劑大夫)“工作量”“無所事事”或是“包打天下”,每個(gè)人都盡力想把自己的角色演好,真正把時(shí)間都用到了讀書中去,不像以往那樣往往在分工或一些瑣事上花費(fèi)很多時(shí)間,由于有了充分準(zhǔn)備,而且每個(gè)小組成員在讀時(shí)也已經(jīng)互相提過意見,所以當(dāng)在全班范圍交流時(shí),我先要求同學(xué)說說他們的切身感受,可以是圍繞說說自己覺得成功的地方,要求說一條缺點(diǎn)之前必，哪位同學(xué)能說一說，通常情況下，稻秧會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？二、初讀課文師過渡：那么這篇課文里的小稻秧到底遇到什么樣的危險(xiǎn)？又是怎樣脫險(xiǎn)的呢？（教師范讀課文）。（2）標(biāo)出自然段，思考：那幾個(gè)自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)？那幾個(gè)自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)？。生討論，師板書： 遇險(xiǎn)（12）脫險(xiǎn)（35）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)“遇險(xiǎn)”—2兩個(gè)自然段，注意體會(huì)語氣，而且邊讀邊思考一個(gè)問題：小稻秧遇到了什么樣的危險(xiǎn)？（1）哪位同學(xué)能把雜草的話讀一讀呢？請(qǐng)同學(xué)比一比讀。（3）請(qǐng)4位基本讀懂的同學(xué)上講臺(tái)。小稻秧把雜草團(tuán)團(tuán)圍住，同學(xué)們應(yīng)該怎么站？（學(xué)生從四面八方把老氣來嗎？（5）讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造讀。哪位同學(xué)能用“紛紛”說句話呢？五、過渡：雜草倒下去了，那些小稻秧結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)表演（一生當(dāng)雜草，一生讀旁白）演雜草的學(xué)生搖著手跳起舞來（跳舞），然后猛吸幾口氣（吸足營(yíng)養(yǎng)）然后拍拍肚皮（挺身子）（板書：吸足營(yíng)養(yǎng)）六、總結(jié)全文請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀課文。好，今天老師做了一首小詩，來總結(jié)課文。從這我們也可以看出農(nóng)民伯伯也不需要在炎炎烈日下來鋤禾，因?yàn)槟菢诱媸翘量?，拯救莊稼有法寶，運(yùn)用科學(xué)少不了。不需鋤禾日當(dāng)午，汗滴泥土真辛苦。七、作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)分角色朗讀課文，并演一演。這是一篇科普性的童話故事，很適合兒童閱讀和欣賞。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。，我們有四項(xiàng)任務(wù)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語的意思。④小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？后來是怎樣脫險(xiǎn)的？我們這堂課要解決的是前三項(xiàng)任務(wù)二、學(xué)習(xí)生字現(xiàn)在，我們先來完成第一個(gè)任務(wù)，老師這里共有16個(gè)本文的生字（投影出示）吵雜擁拼音除劑噴霧器欺負(fù)喘紛洶蠻小朋友們注意看，這些生字哪些不用老師教，或不看書就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)同學(xué)起來回答，并說說是在什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的，或是怎么認(rèn)識(shí)的？三、自讀課文哇，還沒看書就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)把書拿好，認(rèn)真地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看后面的生字表。3這些詞有的是需要老師幫助，有的`再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，發(fā)現(xiàn)擦掉了不少。六、分
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