作業(yè)小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-14 12:01本頁(yè)面
【正文】 老師一起寫課題，注意“稻”和“秧”的寫法。第二篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。在你的生活中，還遇到過(guò)那些運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決困難的？指名交流。教師巡視指導(dǎo)。你聽出了什么？（高興開心）瞧你們高興的樣子，小稻秧們，你們有什么想說(shuō)的嗎？（自由交流，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。瞧！它們的臉上露出了笑容，個(gè)個(gè)挺直了腰桿！聽老師讀最后一小節(jié)。我們來(lái)分角色讀好這個(gè)段落：女生讀雜草的話，男生讀噴霧器大夫的話，老師讀旁白。（有氣無(wú)力、紛紛倒下）（完了、喘不過(guò)氣）“紛紛”就是一個(gè)接一個(gè)。稻田里的毛毛雨下個(gè)不停，那群蠻不講理的雜草怎樣了？指名讀第4小節(jié)?！敝该x，評(píng)價(jià)朗讀。老鼠警覺(jué)是了為了偷吃 母雞的“警覺(jué)”說(shuō)明它？（機(jī)智、勇敢、靈敏）老鼠的“警覺(jué)”說(shuō)明它？（狡猾、奸詐、陰險(xiǎn)）自己讀讀這個(gè)句子，警覺(jué)地抬起頭說(shuō)一說(shuō)。（2）老母雞領(lǐng)著孩子在散步，突然對(duì)面來(lái)了一只貓，他警覺(jué)地張開了翅膀。三、精讀課文4自然段——“脫險(xiǎn)”學(xué)生自讀課文4自然段，讀后交流：小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的？為什么稱噴霧器為“大夫”？你對(duì)“除草劑”有多少了解？它有什么作用？出示句子自讀：突然，一陣毛毛雨從天上飄下來(lái)。聽了你們的朗讀，老師覺(jué)得這些缺乏營(yíng)養(yǎng)奄奄一息的小稻秧太可憐了。從剛才的表演中你還理解了哪個(gè)詞語(yǔ)？是啊，水稻田里不斷地傳來(lái)雜草與小稻秧的爭(zhēng)吵聲，并且非常的“激烈”。雜草野蠻不野蠻?講理不講理?——這就叫“蠻不講理”。老師還想請(qǐng)大家演一演：中間這組同學(xué)當(dāng)小稻秧，兩旁的小朋友當(dāng)雜草，老師讀旁白。請(qǐng)你讀讀這個(gè)句子，大家一起讀。讀的好嗎？你聽出了什么？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。請(qǐng)小朋友打開課本，讀讀課文的2自然段，看看稻田里到底發(fā)生了什么事？二、精讀課文2自然段——“遇險(xiǎn)”自讀課文2自然段，讀后交流：雜草是怎樣跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)的？你覺(jué)得這些雜草怎么樣？（可惡、野蠻??）你是從哪些詞語(yǔ)感受到的？請(qǐng)你用小圓點(diǎn)把它們表示出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握好文中每一個(gè)角色，讀出不同的語(yǔ)氣；教者借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)起學(xué)生的情感。第一部分講了小稻秧因受雜草的攻擊而病倒；第二部分講了在噴霧器大夫的幫助下，利用化學(xué)除草劑而使得小稻秧脫離了危險(xiǎn)，整篇文章活潑生動(dòng)，是學(xué)生喜愛朗讀的一篇童話。在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。第一篇：作業(yè)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì) 玉溪市大龍?zhí)吨行男W(xué)施惠琴登錄名：JX042600000G登錄密碼：022126 教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“不由分說(shuō)”、“警覺(jué)”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，后來(lái)是怎樣脫險(xiǎn)的。教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)內(nèi)容：本課共分兩個(gè)層次。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課今天老師給大家?guī)?lái)了一株小稻秧，大家瞧瞧（簡(jiǎn)筆畫），你想到用哪些詞來(lái)形容它？（垂頭喪氣、沒(méi)精打采??）這一切都是雜草惹的禍。（出示卡片：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)、一擁而上、嚷、拼命地?fù)專┱l(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。誰(shuí)也想試試？指名多人讀，領(lǐng)著大家讀。朗讀體會(huì)。（合作演）師：雜草一擁而上，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，（教師指學(xué)生）它們厲害不厲害?兇不兇?——這就是“氣勢(shì)洶洶”。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?——這就叫“不由分說(shuō)”。我們還可以說(shuō)激烈的（戰(zhàn)斗、爭(zhēng)論??）你能用激烈說(shuō)一句話嗎？拿起書本，一起有感情地朗讀課文的2自然段。那么，他們能脫險(xiǎn)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的4自然段。一棵雜草警覺(jué)地抬起頭，看了看天說(shuō)：“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？”“毛毛雨”指的是誰(shuí)?。俊熬X(jué)”這個(gè)詞你是怎么理解的？別擔(dān)心，我們先來(lái)看兩個(gè)句子：（1）一只老鼠從洞里探出腦袋，警覺(jué)地看看四周。師：兩種動(dòng)物都很“警覺(jué)”，但誰(shuí)的“警覺(jué)”跟雜草的一樣呢？為什么？ 師：老母雞警覺(jué)是為保護(hù)自己的孩子。（指名個(gè)人邊表演邊讀然后全班表演讀）噴霧器大夫是怎么回答的？ 相機(jī)出示句子：（1）“這不是雨，而是除草劑，是專門用來(lái)收拾你們的！”（2）“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。相機(jī)指導(dǎo)“一個(gè)洪亮的聲音響起來(lái)”、“大聲地”。評(píng)價(jià)朗讀，指名多人讀。文中說(shuō)雜草們？（紛紛倒了下去）你們能來(lái)演一演這情景嗎？（全體起立，邊讀邊表演）聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)什么情況下，誰(shuí)紛紛干什么?練習(xí)用“紛紛“說(shuō)一句話。四、精讀課文第5自然段讀到這里，
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