【正文】 希望同學(xué)們也要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。兩個同學(xué)一組，一會請同學(xué)們來表演一下。你知道小稻秧最終是如何脫險的呢？(2)交流：小稻秧是如何脫險的。三、細讀感悟（師說：你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文哪幾個自然段就寫了小稻秧遇險？）、二段，（遇險部分）。老師這就有些關(guān)于稻秧的材料。要求學(xué)生用自己的話簡要的說一說課文內(nèi)容。讀正確句子的同時，提出自己不明白的問題。）指名挑戰(zhàn)1號題：不一會兒，雜草 紛紛倒了下去。寫時注意“稻”字左右結(jié)構(gòu)，左邊窄些，右邊略寬些；“秧”字同樣；重點指導(dǎo)本課生字“險”，雙耳遮住半個臉。教學(xué)難點：結(jié)合語句詞語，有感情地朗讀雜草的話。通過學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生知道一些相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識，更能培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。小稻秧遇到了 的雜草，結(jié)果 ？齊讀一、二自然段。2）、理解“蠻不講理“。句式訓(xùn)練：用“激烈的”寫句子。1）、出示帶拼音生字詞，學(xué)生認讀。二、揭示課題，解釋課題。（男生讀雜草，女生讀旁白和小稻秧，老師讀噴霧器大夫）第四篇：小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計1小稻秧脫險記壽寧縣斜灘中心小學(xué)吳仲芳2015年11月 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文蘇教版第五冊第18課《小稻秧脫險記》教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。（3）指名演一演。該如何演好這兩句，注意動作，神情。不過，不著急，今天，我們換一種方式來表達自己的理解，這就是表演。小稻秧：小朋友們，你們好！我是小稻秧，昨天我們已經(jīng)見過面了，你對我脫險的經(jīng)歷好奇嗎？你想問我什么嗎？（學(xué)生設(shè)疑）（學(xué)生可能提出的問題：小稻秧，我想問你，你脫險的時候是誰幫助你的？小稻秧，我想問你，你是怎樣脫險的？小稻秧，我想問你，你脫險的時候害不害怕？小稻秧，我想問你，你遇到了什么危險？……）小稻秧：你們真愛動腦筋。三、教具準(zhǔn)備幻燈片，小稻秧、雜草的頭飾。１０、練習(xí)朗讀３、４自然段。(點出）４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點出）５、指導(dǎo)朗讀。課件出示發(fā)黃的稻秧。在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。3這些詞有的是需要老師幫助，有的`再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，發(fā)現(xiàn)擦掉了不少。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《小稻秧脫險記》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。從這我們也可以看出農(nóng)民伯伯也不需要在炎炎烈日下來鋤禾，因為那樣真是太辛苦，拯救莊稼有法寶，運用科學(xué)少不了。（3）請4位基本讀懂的同學(xué)上講臺。眾所周知，人們的語文能力是習(xí)得的，而語文能力的習(xí)得無一不是從感悟開始。老師想再請一位同學(xué)說說哪幾個自然段寫小稻秧遇險，那幾個自然段寫小稻秧脫險。請同學(xué)表演全文。教學(xué)反思今天，我執(zhí)教了蘇教版小學(xué)語文第五冊的課文《小稻秧脫險記》。（不理解的詞語用“000”圈出）③寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。課文的“遇險”和“脫險”都適合學(xué)生表演，所以我重點指導(dǎo)學(xué)生對第一部分“遇險”的學(xué)習(xí)，第二部分“脫險”則放手讓學(xué)生自學(xué)。師：雜草們講道理嗎？（生：不講）師：這就是“蠻不講理”。２、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。⑵上課了，（）紛紛（）。憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)用科學(xué)的志趣。（學(xué)生齊讀課題。學(xué)生用自己喜歡的方式，自己讀一讀喜歡的那部分，看看能讀懂什么？（學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文）交流互動，大膽質(zhì)疑。（出示招聘啟示：招一棵雜草，一棵小稻秧）（應(yīng)聘條件：讀一讀）比一比誰能當(dāng)選雜草，誰能當(dāng)小稻秧？（找一名學(xué)生讀旁白，其他學(xué)生當(dāng)評委）討論交流，共同解疑。）啟示點撥，品析誦讀?？纯从袥]有不懂得問題？（學(xué)生默讀）達成目標(biāo)，激勵評價。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：2課時第一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：直接出示米飯，讓學(xué)生猜這是什么？米飯是怎么來的？大米呢？稻穗又是怎么來的呢？（原來我們每天的主要糧食都是這小小稻秧的功勞）。生自由讀課文，師提出要求：出示課件。三、精讀感悟第一部分。過渡：面對這一大群雜草的威脅，小稻秧又是怎么做的呢？（三）、學(xué)習(xí)第二段。學(xué)習(xí)第三句。課文分為“遇險”、“脫險”兩大部分。好嗎？“芝麻芝麻開門吧”——《阿里巴巴與四十大盜》“魔鏡啊魔鏡，請你告訴我，誰是全國最美麗的女人？”——《白雪公主》“我一定還會回來的！”——《喜羊羊與灰太郎》好，看來在同學(xué)們的小腦瓜里已經(jīng)裝了不少童話故事，這節(jié)課就讓我們帶著這種快樂，一起走進一篇科普性的童話故事《小稻秧歷險記》教學(xué)過程：一、板書課題，指導(dǎo)生字“險”的寫法。好，看來大家已經(jīng)預(yù)習(xí)的不錯了。理解“嚷”，怎樣讀才是“嚷”？3號題：噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，“平時你們欺負小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。找學(xué)生帶領(lǐng)讀紅色的詞語，再讀這一段。2．同位之間討論一下，練習(xí)讀一讀。六、總結(jié)下課同學(xué)們這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了小稻秧遇險的經(jīng)過，那么小稻秧如何脫險的呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。二、初步感知