【正文】 地方改過來，唱的更好（填歌詞唱高聲部）10：恩，還不錯(cuò)！現(xiàn)在我們一起來唱一唱，但是是你們心里面唱，龔老師彈你們個(gè)聲部的旋律，你們聽各自的旋律，心里面唱11：我們合起來再來試一試，我相信你們肯定比剛才要好12；歌曲這樣就結(jié)束了嗎？唱出了對未來的向往，希望自己迫切長大的心情。師范唱一段第一段活潑，歡快的第二段抒情，悠揚(yáng)的1非常好，你的詞匯量非常的豐富2你覺得是這樣的情緒，你從哪里感覺到的呢？7：好，現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來唱一唱第一部分，小樹在問藍(lán)天，我們把問的語氣給唱出來，龔老師給你們一個(gè)前奏。怎樣才能長大呢？我們來聽一聽小樹和藍(lán)天的對話就知道了！聽完后請同學(xué)們告訴我，小樹的成長需要什么？——聆聽歌曲第一遍2：誰能來說一說，小樹的成長需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過春夏秋冬，這樣就會(huì)長大）如果學(xué)生想不起來，師再唱一遍：說明剛才大家聽的還不夠仔細(xì)，再給你們一次機(jī)會(huì)，聽清楚了，怎樣才能長大？3：非常正確，說明你聽的很仔細(xì)很認(rèn)真，掌聲鼓勵(lì)一下?。ㄉ贿呎f，師一邊寫在黑板上4：誰能給這首歌取個(gè)名字呢？1~ 恩，這個(gè)名字不錯(cuò)，有創(chuàng)意，2~“這樣就會(huì)長大”。2．隨樂表演教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《我怎樣長大》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂，大膽地用各種方式進(jìn)行表演展示。六、下課禮式 ： 師生音樂再見！第二篇：四年級下冊音樂教案四年級下冊音樂教案(湖南文藝出版社)第一課我長大啦單元目標(biāo)：能用自然流暢的聲音深情的演唱《別來接我》聽賞《幻想飛行》，并能跟隨音樂演唱《我怎樣長大》，并隨樂唱一唱《小樹長高了》教學(xué)設(shè)想：本課我設(shè)計(jì)以“我長大啦”為主題,將《別來接我》與《我怎樣長大》巧妙的結(jié)合在一起,讓學(xué)生感到自己已經(jīng)長大，不要再依賴父母長輩，:別來接我教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《別來接我》教學(xué)難點(diǎn)：隨樂表演教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 磁帶 獎(jiǎng)品教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天是開學(xué)的第一天,你們開心嗎?春節(jié)你們過得愉快嗎？說來大家聽聽。生自由創(chuàng)編，教師參與表演。學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。教師彈奏旋律，生齊唱歌曲四、歌曲處理：第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。（2）學(xué)生齊唱旋律。（你感覺到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣？）再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調(diào)。）三、學(xué)習(xí)歌曲：初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學(xué)生在樂曲聲中做采茶動(dòng)作。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點(diǎn)。二、情景導(dǎo)入：展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面，融入情景之中，體會(huì)采茶的樂趣。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法： 聽唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導(dǎo)入法。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)歌曲。能不憶江南？第五、六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作?！稇浗稀?──白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。同學(xué)們能夠說一說嗎？ 1．詠江南（課件展示詩詞兩首）。由教師或同學(xué)吹奏）。師：聽完了樂曲，我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看這三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉W(xué)生仔細(xì)聽第二部分。音樂情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評價(jià)）。師：請同學(xué)們感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？ 生1：潺潺的流水、幽靜的小巷……生2：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快。樂曲旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。師：聽完這首樂曲，你想說些什么？生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌陣陣、山清水秀……師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。二、欣賞師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受樂曲給我們描繪的江南的秀麗景色吧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游么？你都去過哪些地方？ 生：北京、沈陽、成都……師：今天我們一起到江南去看一看。2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。師：西湖是詩，西湖是畫，西湖同樣也是音樂家指間流淌的旋律，剛才大家在欣賞詩歌與繪畫攝影作品時(shí)所聽到的音樂，就是一首描繪西湖美景的音樂《平湖秋月》。師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？ 生：朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）教師播放背景音樂《平湖秋月》。師：經(jīng)過小組內(nèi)的交流，你能說一說你的感受嗎？生1：有很多贊美西湖的詩句。請大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。教師向?qū)W生詳解詞意。教師出示歌詞。師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）生：淡淡青煙漫山腰、皓皓朝陽上柳梢、柳浪鶯聲報(bào)曉。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請你用一個(gè)詞來形容，你會(huì)說什么呢？生：秀美、俏麗、靈氣。2．“走進(jìn)”西湖，了解西湖。讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而自豪。教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入欣賞圖片，回答問題師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M風(fēng)景圖，請你欣賞后告訴我⑴你看到了哪些景物？結(jié)合圖片內(nèi)容引出贊美江南的詩詞（學(xué)生吟誦）揭題《憶江南》（二）新授教學(xué)誦（1）朗誦詩詞《憶江南》師：這么美的江南，如果請你用音樂伴奏，你會(huì)選擇怎樣的音樂呢？唱 師：今天我們就要一起來用這首委婉的旋律來唱唱江南（1）一聽教師范唱歌曲，學(xué)生感受或體會(huì)（委婉、優(yōu)美）（2）二聽教師范唱歌譜，學(xué)生說說旋律的組成師：歌曲為何如此優(yōu)美委婉？請大家再次聆聽，然后說說歌曲是由哪些音符組成的？（3）學(xué)唱歌譜讓學(xué)生跟琴哼唱（視唱）旋律。四、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。從詩、景、歌、樂、舞等幾個(gè)方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。第一篇：四年級下冊音樂教案20142015學(xué)年第二學(xué)期四年級音樂教案學(xué) 校：班 級：執(zhí)教者：神木九小四年級王雄2015年3月9日第一單元 綠水江南 第一、二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《憶江南》二、教學(xué)目標(biāo)通過視、聽、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)都積極投入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中去。三、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)習(xí)用多種形式方法來表現(xiàn)歌曲。采用分層教學(xué)法：一部分學(xué)生直接視唱旋律，一部分學(xué)生用WU哼唱（兩遍：第一遍熟悉旋律，第二遍糾正錯(cuò)誤之處或跟著教師模唱）（4）填詞演唱第一段第一遍教師彈琴，學(xué)生輕聲唱（指譜，注意一字多音的演唱）第二遍教師彈琴，學(xué)生齊唱（結(jié)合情況及時(shí)找出錯(cuò)誤并加以練習(xí)）第三遍教師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別或小組唱一唱。第四遍（機(jī)動(dòng)）全班進(jìn)行齊唱（5）完整齊唱歌曲（三）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從詩 歌 舞等幾個(gè)方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不但景美，樂美，而且歌美，舞美。有關(guān)我們江南的音樂、歌曲還有很多，這就要我們?nèi)プ鲆粋€(gè)有心人，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)江南景色的美，去發(fā)現(xiàn)江南音樂的美!第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容欣賞童聲合唱《西湖春曉》二、教師準(zhǔn)備：多媒體三、教學(xué)目標(biāo)1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。四、教學(xué)過程導(dǎo)入師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。西湖欣賞《西湖春曉》師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）師：歌中唱到了什么？生：朝陽、柳梢、綠水、青山。這首歌曲是合唱。師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。拓展──走進(jìn)西湖師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓我們“走進(jìn)西湖”，更深層地去了解西湖。學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料。生2：我看到了西湖的圖片，太美了。師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？ 教師播放背景音樂《平湖秋月》。文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。生：觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞民樂合奏《江南好》。教學(xué)目標(biāo)：1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。3．知識拓展，了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？師：我們來看地圖，人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)，是中國最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之諺。1．初聽《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？ 復(fù)聽音樂。2．分段復(fù)聽。師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？生：樂曲的速度是中速、稍慢。師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾…… 師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？教師播放樂曲第二部分。生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）師：這一段音樂是如此的歡快。3．完整地欣賞樂曲《江南好》。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（教師出示竹笛，讓學(xué)生觀察竹笛的形制、聽辨竹笛清脆明亮的音色。三、知識拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。組織學(xué)生一起朗讀。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備： 投影、多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生音樂問好！(感受音樂課堂的魅力)發(fā)聲訓(xùn)練游戲。）復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請到這里來》。（上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動(dòng)物們和諧發(fā)展的愉快的心情。）教師提問：同學(xué)們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍??！那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程??？身體感知：教師取出“紙茶葉”請學(xué)生上前模仿采茶。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）教材簡析：《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞?！渡傧汝?duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過程和歡快的心情。）復(fù)聽歌曲：生談自己的感受。學(xué)習(xí)歌曲的旋律：（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。五、拓展：創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。師生隨錄音邊唱邊表演。過完了一年，我們又長大了一歲，長大了我們就更懂事了，你們聽有個(gè)小朋友他有了新的變化哦唱一唱《別來接我》(1)聽一聽，邊聽邊想象，你看到了什么?(2)唱一唱歌譜，分組唱音樂知識——頓音記號:(3)頓音記號：頓音也叫斷音，記在音符的上方，如“ ”表示該音要唱得短促而有彈性一起唱一唱學(xué)唱歌詞(1)講解歌詞大意(2)輕聲朗讀歌詞(3)聽老師范唱(4)隨琴模唱(5)加歌詞進(jìn)行演唱二、表演歌曲(1)同學(xué)們,讓我們帶著真摯的感情來演唱這首歌吧(2)學(xué)生邊聽音樂邊自己想象表演唱(3)指導(dǎo)學(xué)生演唱(4)小組討論(5)派代表上臺來表演(6)自己設(shè)計(jì)道具和動(dòng)作(7)請同學(xué)上臺表演(8)評價(jià)表揚(yáng)三、聽賞《幻想飛行》導(dǎo)入有一個(gè)小朋友長大了幻想在天空中飛行，你們聽聽，再想想，他是怎么飛的呢？欣賞《幻想飛行》四、課堂小結(jié)教后感:教學(xué)內(nèi)容: 我怎樣長大教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會(huì)唱《我怎樣長大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 獎(jiǎng)品教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了《別來接我》這首歌曲,那么今天我們就來看看我們的學(xué)習(xí)成果吧二、復(fù)習(xí)《別來接我》（1）全班齊唱整首歌曲（2）小朋友，你們聽小樹也長高了（3）唱一唱《小樹長高了》(4)聽一聽，邊聽邊想象，你看到了小樹是怎么長高的?(5)唱一唱，分三組唱(6)合起來唱一唱三．學(xué)唱歌曲《我怎樣長大》1：好聽的旋律讓我