【正文】 教學(xué)內(nèi)容: 我怎樣長(zhǎng)大教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂趣。這個(gè)名字也不錯(cuò)，但是如果用一個(gè)反問的語(yǔ)氣我想會(huì)更好！3~ 這個(gè)名字不錯(cuò)，就這個(gè)吧！書中也給它去了個(gè)名字叫“我怎樣長(zhǎng)大”，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌！——《我怎樣長(zhǎng)大》引出課題5： 我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號(hào)）6： 剛才你聽了這首歌，你覺得可以分為幾個(gè)部分，給你點(diǎn)提示，你可以從情緒的變化來分。低聲部，你們的旋律是1—— 2——3—— 3—— 3—— 3—— 最后一個(gè)大是幾拍，對(duì)了，四個(gè)小節(jié)每小節(jié)三拍一共是12拍，我們可以用循環(huán)呼吸來唱高聲部的旋律是3—— 4——5—— 5—— 5—— 5——四完整唱1：我們跟音樂輕輕的來唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來2：帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱五拓展1：小樹是這樣長(zhǎng)大的，那我們?cè)鯓硬拍荛L(zhǎng)大呢？誰(shuí)能來說一說？2：讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在著課成長(zhǎng)樹上。教學(xué)重點(diǎn)：用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱歌曲《春風(fēng)》。三、新課導(dǎo)入：當(dāng)嚴(yán)寒的冬天離開我們，銀裝的世界悄悄換上綠裝。）了解樂曲背景與作者生平。安樂尼奧維也納瓦爾第，意大利著名作曲家、小提琴演奏家。）學(xué)生進(jìn)一步感受小提琴音色，知道作者是用顫音來模仿小鳥的叫聲。五、表現(xiàn)歌曲。加歌詞唱一唱。完整地演唱歌曲。教后感:第三課《草原上》教學(xué)內(nèi)容:（演唱與吹一吹）（聽賞）（演唱與活動(dòng)）（聽賞）（活動(dòng)）（讀譜唱歌）教學(xué)目標(biāo)：能用輕柔和諧的聲音學(xué)生演唱二聲部歌曲《小黃鸝鳥》。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)八分音符。識(shí)讀樂譜。B、看一看師：下面我們來看一看這三匹馬的節(jié)奏，請(qǐng)你從節(jié)奏譜上再找一找原因。四、學(xué)唱歌曲（用歡快的情緒演唱歌曲〈可愛的羊群〉。能安靜地聽賞《天方夜譚》第一樂章選段《大海和 巴特的船》，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：電子琴．錄音機(jī)教學(xué)過程：一．清晨歡樂的?！獙W(xué)習(xí)歌曲《海娃的歌》?！逗Ｍ薜母琛芬魳讽懫?，這些卡片隨音樂依次游動(dòng)，學(xué)生聽著音樂，邊哼邊選擇正確的終止音填在卡片上，形成完整的樂句。還可以讓學(xué)生自己模仿這朵大浪花，進(jìn)行即興創(chuàng)造，其他學(xué)生跟著學(xué)。學(xué)習(xí)《海娃的歌》的歌詞。老師彈奏歌曲旋律。（播放歌曲）學(xué)生與他人合作，大膽嘗試用人聲表現(xiàn)情境。結(jié)束。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程一、提問：你了解的有關(guān)新疆的特色有哪些？ 生討論回答。四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。①這是一段新疆民歌主題，一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。參與體驗(yàn)：這段音樂重復(fù)了民歌主題的旋律，在長(zhǎng)音處加入了琶音的音型做填充，（教師在鋼琴上示范一小段琶音的音型），其后再聽錄音，學(xué)生邊聽邊快速動(dòng)手指，模擬琶音的演奏。在這一部分音樂的結(jié)尾處，聽到手鼓聲一起敲擊。（2）欣賞第二樂段。第二課時(shí) ： 《那不勒斯舞曲》教學(xué)目標(biāo)通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《那不勒斯舞曲》，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、節(jié)奏上的特點(diǎn)；引導(dǎo)他們初步分辯二部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會(huì)音樂速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對(duì)音樂情緒的作用。聽到了什么？看到了什么？主奏樂器。音樂美嗎？知道是誰(shuí)帶給大家這么美的享受嗎？我要隆重地向你們介紹這首樂曲的作者，他就是偉大的俄羅斯音樂家——柴科夫斯基。結(jié)束本課。教學(xué)難點(diǎn)能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表現(xiàn)樂曲 教學(xué)重點(diǎn)欣賞《小步舞曲》，感知樂曲表現(xiàn)的情緒。想不想學(xué)做一下？ [學(xué)跳小步舞]（老師請(qǐng)一位同學(xué)上來和老師一起表演一段。我們還可以加手的動(dòng)作。小步舞在上層社會(huì)的極度流行，也激發(fā)了很多著名的作曲家為小步舞譜寫舞曲。（拍手、跺腳、彈舌、晃動(dòng)身體、指揮......）五、小結(jié)師：不同的音樂會(huì)帶給我們不同的感受，音樂與我們的心靈是相通的，當(dāng)音樂響起時(shí)，我們的心也會(huì)隨著音樂的變化而起伏，在美妙的音樂中享受著，快樂著。感受3／4拍的韻律，能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)3／4拍的韻律。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)情緒師生問好。朗讀歌詞注意韻律。讓學(xué)生分組討論，進(jìn)行重新填詞演唱再次齊唱這首歌。隨音樂自編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)過程歌曲介紹：《土風(fēng)舞》是一首熱情歡快的捷克民歌，歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了人們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。唱一唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。第2課少年的歌 第一課時(shí)《小小少年》教學(xué)目標(biāo)能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)過程一、情景引入，導(dǎo)入歌曲。歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱）（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。演唱歌曲。第二課時(shí)《牧羊姑娘》教學(xué)目標(biāo)通過歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生感受樂曲的悲傷情緒。能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用。欣賞雙簧管獨(dú)奏《牧羊姑娘》全曲。小結(jié)：師：因?yàn)樯钤谂f社會(huì)，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。旋律接龍（尾音與后組第一音相同），并唱一唱。師：我們上節(jié)課一起學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》，同學(xué)們還記得歌曲講述的是什么嗎？ 生回答。師：同學(xué)們唱的很好，我們今天再來用另外的方式來表現(xiàn)這首歌吧。師：好聽嗎？ 生回答。生回答。我們下節(jié)課再見！第四課時(shí)《我是少年阿凡提》教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)記號(hào)，下滑音在音樂中的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、琴。師：同學(xué)們真聰明，今天老師就帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新疆人，（多媒體出現(xiàn)阿凡提圖片）。多媒體播放歌曲，初聽音樂，感受歌曲的情緒，請(qǐng)生說聽后的第一感受是什么？生：自由討論歌曲的速度，情緒等。師：我們新疆的人們都非常喜歡阿凡提都用歌聲來贊美他，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌。接下來我們一起來有感情的朗讀歌詞吧。全體學(xué)生隨老師伴奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。師：阿凡提的形象是，頭帶一頂名族小花帽，背朝后騎著一頭小毛驢，你心目中的阿凡提是什么樣的人呢？用一個(gè)詞或一句話概括。師總結(jié)：這首歌的名字就叫《我是少年阿凡提》。師范唱。師：從歌詞中你感覺阿凡提是怎樣的一個(gè)人？想象一下阿凡提看到破壞環(huán)境這樣的情景會(huì)怎樣？生回答。四、小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)分辨出不同的樂器。師：同學(xué)們一起再來唱一遍吧。師：我們先來看幾張圖片，大家猜一猜這是哪里。師：同學(xué)們，好聽嗎？ 生回答。小結(jié)： 師：水鄉(xiāng)美嗎？ 生回答。明白DS的反復(fù)記號(hào)作用，理清演唱順序。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。老師有感情地朗讀。但菱角這東西，嬌氣得很，成熟后，躲在水中，人不容易看見。首先，靜靜聆聽這首歌曲，同時(shí)注意這首歌曲的演唱順序及情感表達(dá)。重點(diǎn)是切分音節(jié)奏和間奏的正確連接。我們理清了歌曲的演唱順序，現(xiàn)在我們?cè)賮砀冻莩槐椤Ｋ?、小結(jié)水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，愛南湖的噴泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的小朋友用自己的優(yōu)美歌聲歌頌了自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶。我們先來聽一首關(guān)于青蛙的歌曲吧。首先，我們先一起來學(xué)習(xí)一下歌詞，請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗誦歌詞。那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱呢？下面我們一起來聽一遍這首歌，注意思考老師剛剛提的問題。師：同學(xué)們場(chǎng)的不錯(cuò)，不過有些地方有一點(diǎn)點(diǎn)問題，同學(xué)們跟著老師唱一遍。生分角色演唱。四、結(jié)束。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)、畫紙、畫筆 教學(xué)過程組織教學(xué)：師生問好。初聽樂曲，感受樂曲的表現(xiàn)方法。分段欣賞，邊聽、邊議、邊講。同學(xué)們?cè)僖?！第二課時(shí)《白樺林好地方》教學(xué)目標(biāo)了解加拿大的風(fēng)土人情,了解白樺林并有感情的演唱加拿大民歌《白樺林好地方》。師生問好。師：這是加拿大的國(guó)旗，我們來看幾張圖片吧。師：同學(xué)們看看這張圖片，這是春天的白樺林，春天的白樺林呈現(xiàn)出了什么顏色？ 生回答。師：我們先聽聽第一段的范唱，第一段歌曲中唱到了什么？ 生：海貍，大麋鹿等等師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在我們繼續(xù)好好配合，老師彈鋼琴，你們學(xué)唱，老師彈一句，你們跟唱一句。生：第一段。今天那我們?nèi)チ嗣利惖募幽么?，看了那里的各種建筑物和動(dòng)物，還去了白樺林走走，學(xué)了那里的歌曲《白樺林好地方》，回去以后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們的家鄉(xiāng)的特色也一起來編一編歌曲來贊美一下你們的家鄉(xiāng)！第三課時(shí)《紅蜻蜓》教學(xué)目標(biāo)能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。第二聲部第3小節(jié)，最后兩小節(jié)。情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律。）3）老師劃旋律線。C、加力度唱。B、劃旋律線。聽琴唱，老師先彈第一聲部，再?gòu)椀诙暡浚詈髢蓚€(gè)聲部一起唱。生：回憶、感覺很優(yōu)美。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。（師鋼琴伴奏。輕唱合作聽琴唱。問：有幾種演唱形式。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，使學(xué)生真正從內(nèi)心感受音樂、體驗(yàn)音樂、享受音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，錄音機(jī)，鋼琴，多媒體課件。師:接下來我們?cè)賮硇蕾p一遍。森林帶給我們的不僅是美妙的音樂，還帶給我們健康美好的生活環(huán)境。歌曲在演唱形式上采用男生獨(dú)唱的優(yōu)勢(shì)。欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河》，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。聆聽歌曲。學(xué)習(xí)低音區(qū)力度記號(hào)等樂理小知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用力度的變化有表情地歌唱。二、歌曲教學(xué)練聲：用“嗚”來模仿風(fēng)聲。（展示秋天風(fēng)景課件）在聽的時(shí)候請(qǐng)大家思考：歌曲中描寫的是什么季節(jié)？歌曲的速度是怎樣的？（平緩級(jí)進(jìn)、較慢）秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說說和秋天有關(guān)的詞語(yǔ)（描繪秋景、對(duì)秋天的感受的詞語(yǔ)）。再聽歌曲：請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中（力度記號(hào)、連音線、）。（1）學(xué)生嘗試演唱歌曲（要求：詞曲結(jié)合準(zhǔn)確無誤。本首歌曲通過委婉的旋律，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光消逝的傷感。但是老師這節(jié)課感到非常高興，因?yàn)槔蠋熆吹搅送瑢W(xué)們積極的表現(xiàn)、聽到了同學(xué)們優(yōu)美的歌聲，最重要的是我們學(xué)會(huì)了去發(fā)掘生活中的聲源，而我們要學(xué)會(huì)去感受自然界聲音的美，那今天的作業(yè)就是尋找聲源，就讓我們?cè)谕瑢W(xué)們優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課好嗎？第四課時(shí) 《小溪流水響叮咚》教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)，能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。符點(diǎn)音符的時(shí)值把握。師生音樂問好。導(dǎo)入：看一組圖片，說說你看到了什么，閉上眼睛，你聽到了什么？仿佛來到了哪里？（師播放多媒體課件）交流。（4）師生接唱，生唱。師：下面我們首先一起來熟悉歌詞吧。4．師生接唱游戲。給樂曲加上伴奏，多媒體出示伴奏節(jié)奏。）第6課搖籃曲 第一課時(shí) 《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。第二首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節(jié)奏前后左右晃動(dòng)??）師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請(qǐng)說說原因。第一首樂曲聽起來強(qiáng)勁有力，令人振奮給人一種行進(jìn)的感覺，這是進(jìn)行曲的特點(diǎn)。（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當(dāng)你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。學(xué)唱歌曲那我們一起來輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）。六、課后延伸師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧?kù)o優(yōu)美、動(dòng)蕩搖晃的特點(diǎn)，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，這么多的搖籃曲都表達(dá)了媽媽對(duì)孩子的愛，那此時(shí)此刻你們最想對(duì)你最親愛的媽媽說些什么呢？生：（1）（2）（3）（4）??師評(píng)價(jià)：說得多好呀！如果我是你媽媽一定會(huì)被你感動(dòng)的。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！第二課時(shí)《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽音樂感受母愛的偉大。師：這是一首母親哄寶寶入睡時(shí)唱的歌曲，表達(dá)了母親對(duì)孩子的親切祝福。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。教具準(zhǔn)備： 課件。十年后，法柏夫人生了第二個(gè)男孩，勃拉姆斯聞?dòng)嵑?，決定寫一首“搖籃曲”向她表示慶賀。提問描繪了什么畫面？請(qǐng)大家用自然圓潤(rùn)的聲音跟老師伴奏演唱歌曲。接下來讓我們根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解飽含深情的演唱全曲。我給大家唱一下。)《搖籃曲》是一種音樂體裁。2)曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美、充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。1通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些什么？千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽深深的愛再一次聆聽勃拉姆斯的《搖籃曲》。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。師：聽完了這首歌大家有什么感受？ 生回答。生：四個(gè)。學(xué)唱歌曲那我們一起來輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）。四、練習(xí)歌曲：分組演唱歌曲：分男女生，各一段。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過欣賞《羊腸小道》培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。介紹作品名稱及組曲《大峽谷組曲》。②用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂片段。教師：同學(xué)們的想象力很豐富，雖然大家聯(lián)想的結(jié)果有所不同，但都能從音樂中聯(lián)想到一定的情景。教師：這一部分你能聽到什么聲音呢？ 學(xué)生：聆聽音