【正文】 ②用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂片段。學(xué)唱歌曲那我們一起來輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）。1通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽深深的愛再一次聆聽勃拉姆斯的《搖籃曲》。接下來讓我們根據(jù)自己對歌詞的理解飽含深情的演唱全曲。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。六、課后延伸師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優(yōu)美、動蕩搖晃的特點，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，這么多的搖籃曲都表達了媽媽對孩子的愛，那此時此刻你們最想對你最親愛的媽媽說些什么呢？生：（1）（2）（3）（4）??師評價：說得多好呀！如果我是你媽媽一定會被你感動的。第二首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節(jié)奏前后左右晃動??）師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請說說原因。4．師生接唱游戲。師生音樂問好。（1）學(xué)生嘗試演唱歌曲（要求：詞曲結(jié)合準(zhǔn)確無誤。教學(xué)難點： 運用力度的變化有表情地歌唱。歌曲在演唱形式上采用男生獨唱的優(yōu)勢。教學(xué)重點與難點：豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，使學(xué)生真正從內(nèi)心感受音樂、體驗音樂、享受音樂。（師鋼琴伴奏。B、劃旋律線。第二聲部第3小節(jié)，最后兩小節(jié)。師：同學(xué)們看看這張圖片，這是春天的白樺林，春天的白樺林呈現(xiàn)出了什么顏色？ 生回答。分段欣賞，邊聽、邊議、邊講。生分角色演唱。我們先來聽一首關(guān)于青蛙的歌曲吧。重點是切分音節(jié)奏和間奏的正確連接。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。師：我們先來看幾張圖片，大家猜一猜這是哪里。師：從歌詞中你感覺阿凡提是怎樣的一個人？想象一下阿凡提看到破壞環(huán)境這樣的情景會怎樣？生回答。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。師：我們新疆的人們都非常喜歡阿凡提都用歌聲來贊美他，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌。我們下節(jié)課再見！第四課時《我是少年阿凡提》教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點，學(xué)習(xí)記號，下滑音在音樂中的唱法。師：我們上節(jié)課一起學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》，同學(xué)們還記得歌曲講述的是什么嗎？ 生回答。能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用。請同學(xué)朗讀歌詞。唱一唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。朗讀歌詞注意韻律。小步舞在上層社會的極度流行，也激發(fā)了很多著名的作曲家為小步舞譜寫舞曲。結(jié)束本課。第二課時 ： 《那不勒斯舞曲》教學(xué)目標(biāo)通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《那不勒斯舞曲》，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。①這是一段新疆民歌主題，一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。（播放歌曲）學(xué)生與他人合作，大膽嘗試用人聲表現(xiàn)情境?！逗Ｍ薜母琛芬魳讽懫?，這些卡片隨音樂依次游動，學(xué)生聽著音樂，邊哼邊選擇正確的終止音填在卡片上，形成完整的樂句。B、看一看師：下面我們來看一看這三匹馬的節(jié)奏，請你從節(jié)奏譜上再找一找原因。完整地演唱歌曲。安樂尼奧維也納瓦爾第，意大利著名作曲家、小提琴演奏家。低聲部，你們的旋律是1—— 2——3—— 3—— 3—— 3—— 最后一個大是幾拍，對了，四個小節(jié)每小節(jié)三拍一共是12拍，我們可以用循環(huán)呼吸來唱高聲部的旋律是3—— 4——5—— 5—— 5—— 5——四完整唱1：我們跟音樂輕輕的來唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來2：帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱五拓展1：小樹是這樣長大的，那我們怎樣才能長大呢？誰能來說一說？2：讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在著課成長樹上。有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。（上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動物們和諧發(fā)展的愉快的心情。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（教師出示竹笛，讓學(xué)生觀察竹笛的形制、聽辨竹笛清脆明亮的音色。1．初聽《江南好》。生2：我看到了西湖的圖片，太美了。四、教學(xué)過程導(dǎo)入師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。教師出示歌詞。教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快?！稇浗稀?──白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。）三、學(xué)習(xí)歌曲：初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會江南歌曲的風(fēng)格特點。生自由創(chuàng)編，教師參與表演。教學(xué)難點： 在二聲部合唱中做到聲音和諧。６、隨樂哼唱。能認(rèn)真聆聽〈森吉德瑪〉和〈牧歌〉，隨樂哼唱音樂主題，聽辯出樂曲的不同速度，初步了解無伴奏合唱的演唱形式和特點。）邊唱歌邊跳舞。（3）模唱旋律 師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請用“LU”模唱。教后感:第三篇：四年級音樂下冊教案第1課跳起來第一課時 ： 《新疆舞曲第二號》教學(xué)目標(biāo)感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。②接下來，第二樂段音樂在發(fā)展時，運用了很多對比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對比？（力度的對比、明亮與暗淡的色彩對比。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴、打擊樂器若干、粉筆。教學(xué)準(zhǔn)備 課件。老師希望同學(xué)們每天都是很快樂的。三、小結(jié)：音樂是具有可創(chuàng)造性的，在學(xué)習(xí)過程中我們要學(xué)會舉一反三，勇于創(chuàng)新。認(rèn)識附點八分音符，初步感受其節(jié)奏特點。得出結(jié)論：附點八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長八音符的一半。師：雙簧管音色演奏的這一樂曲給你的感受如何？是悲哀的還是歡樂的？ 生回答。二、欣賞歌曲。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。師：從歌詞中你感覺阿凡提是怎樣的一個人？想象一下阿凡提看到破壞環(huán)境這樣的情景會怎樣？ 生回答。生自由發(fā)言。同學(xué)們，我們作為新世紀(jì)的好少年，從身邊小事做起，老師希望同學(xué)們也要像阿凡提那樣，做一個愛護花草、保護動物、機智勇敢，做一個有正義的好少年。師：接下來我們再聽一遍，這次同學(xué)們在聽的時候要認(rèn)真的想一想這首樂曲分為幾個部分，它們之間有什么不同？這首樂曲里面都有哪些樂器的演奏？ 生聽完討論回答。然后設(shè)問：這首詩的作者是誰？詩名叫什么？這是白居易的《憶江南》(唐)贊美了江南的美景。注意提醒學(xué)生高音處一定要用輕聲唱。生朗誦歌詞。第4課童年的音樂 第二課時《彼得與狼》教學(xué)目標(biāo)聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色，講出故事情節(jié)并進行表演。能夠在課余時間創(chuàng)編贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞,抒發(fā)對大自然的熱愛,保護大自然。師：我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第二段歌曲，先看看歌詞第二段與第一段一樣嗎？誰來說說舉手回答 生回答。1）聽音樂欣賞黃昏的畫面。學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。完整演唱。教學(xué)過程：一、師：同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了交響童話《彼得與狼》并結(jié)識了許多的動物小朋友，同學(xué)們還記得嗎？請同學(xué)們說說，每一個動物都用西洋樂器不同的樂器音色來演繹，不僅形象還很生動，同學(xué)們還記得哪種樂器代表了哪只可愛的動物？聆聽一次。復(fù)聽歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。（板書——黃自：我國近現(xiàn)代著名愛國主義作曲家、音樂理論家、音樂教育家。師：今天，就讓我們跟隨音樂的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流為了歡迎我們的到來，送給我們一條優(yōu)美的旋律，讓我們一起來唱一唱。集體表演。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。教學(xué)重點與難點： 體會歌曲所表達的感情。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入同學(xué)們，誰能告訴老師世界上最無私最偉大的愛是什么？ 對！是母愛，當(dāng)我們來到這個世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒有比睡在母親心里更幸福的了，沒有比伴著母親的搖籃曲入睡更甜美的了！二、新授今天老師就帶大家走進經(jīng)典音樂，聆聽勃拉姆斯的《搖籃曲》，想一想，歌曲表達了怎樣的情感？師范唱，提問：(這是一首母親哄寶寶入睡時唱的歌曲，表達了母親對孩子的親切祝福。請同學(xué)們分組討論：兩首歌曲的不同點，你更喜歡哪一種。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好。五、小結(jié)：師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優(yōu)美、動蕩搖晃的特點，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，這么多的搖籃曲都表達了媽媽對孩子的愛，為了報答媽媽的養(yǎng)育之恩。如果把這些音樂限定在特定的環(huán)境之中，那么大家的聯(lián)想就可能會近似了。教學(xué)過程： 音樂導(dǎo)入：聽，這是什么動物的叫聲?播放《羊腸小道》的引子部分的驢叫。師：同學(xué)們有沒有注意到結(jié)束句中有幾個快快睡。聽了幾首搖籃曲，我們一起總結(jié)一下中外搖籃曲這種音樂體裁的特點：1)具有溫存、親切、安寧的氣氛。根據(jù)歌詞中描寫的事物，構(gòu)思出一幅溫馨畫面。師：我們再聽一遍，請同學(xué)們聽錄音輕聲跟唱，想象一下歌曲描繪了什么樣的畫面？ 生聽完回答。再次聆聽接下來，我們再聽一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干張貼圖、手風(fēng)琴。在聽的時候大家想一想，小溪流的歌聲是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的速度去唱？這首歌曲共有幾段？每段有幾個樂句？ 生聽完討論回答。教學(xué)重點：用科學(xué)的呼吸唱準(zhǔn)教長樂句。仔細(xì)領(lǐng)會歌詞，思考：西風(fēng)到底告訴了我們什么？小結(jié)：西風(fēng)告訴我們，要珍惜時光，熱愛生活，要追求美好的未來。第三課時 《西風(fēng)的話》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。師：請同學(xué)們跟著老師前面提出的問題最后在欣賞這首樂曲，并想想學(xué)習(xí)了《森林的歌聲》對大自然有一種怎么樣的想法或是情感？ 小結(jié)：今天，我們聆聽了來自森林的歌聲，一起演奏了奇妙的森林之歌。小結(jié)：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。B、難點解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。四、小結(jié)。師：那你們誰知道這是哪個國家的國旗嗎？ 生回答。介紹作曲家普羅科菲耶夫。師：現(xiàn)在老師彈琴，同學(xué)們跟著輕聲唱。教學(xué)重點與難點用中弱、中強的力度變化唱出這首歌曲。（利用圖片的展示，讓學(xué)生更直觀地了解有關(guān)菱的知識）歌詞朗讀：先請一個同學(xué)有感情地朗讀，然后全班一起讀。通過觀看圖片、聆聽樂曲，感受到江南的美，并將這種美感用自己的歌聲表現(xiàn)出來。師：《采菱》歌唱的是哪個地方呢？ 生回答。師：我們新疆的人們都非常喜歡阿凡提都用歌聲來贊美他，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌。第3課水鄉(xiāng)第一課時《洪湖水，浪打浪》教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點，學(xué)習(xí)記號，下滑音在音樂中的唱法。二、新歌。師：我們呢一起來玩?zhèn)€“歌曲接龍”的游戲吧。第三課時《小小少年》教學(xué)目標(biāo)比較兩種不同表現(xiàn)形式的《小小少年》，模仿口哨聲吹一吹。在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱，他被煩惱打倒從此消沉了么？他是怎樣做的？我們同學(xué)的年齡跟他相仿，也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨，希望你能像他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉，勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)，做一個生活的強者！作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。二、簡介歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、課件。教學(xué)準(zhǔn)備 課件。我們可以橫著跳也可以前后跳，我們試試前后跳：右左右，左右左。作曲家介紹。）②再聽這段音樂，并隨音樂輕微搖晃身體，體會6/8拍搖曳的感覺。三、師：初聽樂曲，你從中聽出哪些新疆風(fēng)格的音樂元素？ 生聽完回答。（2）試唱歌詞師：你能度著唱一唱歌詞嗎？不會也沒關(guān)系，將不會唱的樂句記下來，大家互相幫助。教學(xué)難點： 在音樂活動中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗與他人合作的快樂。三、上新課：聽賞〈牧歌〉師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，請你們閉上眼睛聽一聽這段音樂，想像一下你到了哪里？（播放音樂〈牧歌〉）師：從歌聲中你感受到草原是什么樣子呢？（學(xué)生用簡短的語言形容音樂所呈現(xiàn)的草原景色）讀譜唱歌師：剛才的無伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色，那么現(xiàn)在我們也來用美妙的聲音表現(xiàn)一下清晨的草原吧！首先請同學(xué)們聽一聽這段旋律，然后再用“U”來模唱。）引導(dǎo)學(xué)生用“LU”輕聲模唱，提出聲音要求。四、上新課初聽《春》師：許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聽賞感受樂曲情緒，并展開想像。怎樣才能長大呢？我們來聽一聽小樹和藍天的對話就知道了！聽完后請同學(xué)們告訴我，小樹的成長需要什么？——聆聽歌曲第一遍2：誰能來說一說，小樹的成長需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大）如果學(xué)生想不起來，師再唱一遍：說明剛才大家聽的還不夠仔細(xì)，再給你們一次機會，聽清楚了，怎樣才能長大？3：非常正確，說明你聽的很仔細(xì)很認(rèn)真，掌聲鼓勵一下?。ㄉ贿呎f，師一邊寫在黑板上4：誰能給這首歌取個名字呢？1~ 恩，這個名字不錯，有創(chuàng)意，2~“這樣就會長大”。（你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣？）再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。教學(xué)方法： 聽唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導(dǎo)入法。學(xué)生仔細(xì)聽第二部分。2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。采用分層教學(xué)法：一部分學(xué)生直接視唱旋律，一部分學(xué)生用WU哼唱（兩遍：第一遍熟悉旋律，第二遍糾正錯誤之處或跟著教師