【正文】 第一篇：四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案20142015學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)音樂(lè)教案學(xué) 校：班 級(jí)：執(zhí)教者：神木九小四年級(jí)王雄2015年3月9日第一單元 綠水江南 第一、二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《憶江南》二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)視、聽(tīng)、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)都積極投入到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去。從詩(shī)、景、歌、樂(lè)、舞等幾個(gè)方面來(lái)讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂(lè)語(yǔ)言的甜美，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。四、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。學(xué)習(xí)用多種形式方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。五、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入欣賞圖片，回答問(wèn)題師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一組風(fēng)景圖，請(qǐng)你欣賞后告訴我⑴你看到了哪些景物？結(jié)合圖片內(nèi)容引出贊美江南的詩(shī)詞（學(xué)生吟誦）揭題《憶江南》（二）新授教學(xué)誦（1）朗誦詩(shī)詞《憶江南》師：這么美的江南，如果請(qǐng)你用音樂(lè)伴奏，你會(huì)選擇怎樣的音樂(lè)呢？唱 師：今天我們就要一起來(lái)用這首委婉的旋律來(lái)唱唱江南（1）一聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生感受或體會(huì)（委婉、優(yōu)美）（2）二聽(tīng)教師范唱歌譜，學(xué)生說(shuō)說(shuō)旋律的組成師：歌曲為何如此優(yōu)美委婉？請(qǐng)大家再次聆聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)歌曲是由哪些音符組成的？（3）學(xué)唱歌譜讓學(xué)生跟琴哼唱（視唱）旋律。采用分層教學(xué)法：一部分學(xué)生直接視唱旋律，一部分學(xué)生用WU哼唱（兩遍：第一遍熟悉旋律，第二遍糾正錯(cuò)誤之處或跟著教師模唱）（4）填詞演唱第一段第一遍教師彈琴，學(xué)生輕聲唱（指譜，注意一字多音的演唱）第二遍教師彈琴，學(xué)生齊唱（結(jié)合情況及時(shí)找出錯(cuò)誤并加以練習(xí)）第三遍教師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別或小組唱一唱。教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。第四遍（機(jī)動(dòng)）全班進(jìn)行齊唱（5）完整齊唱歌曲（三）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從詩(shī) 歌 舞等幾個(gè)方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不但景美，樂(lè)美，而且歌美，舞美。讓我們?yōu)樯诮?，長(zhǎng)在江南而自豪。有關(guān)我們江南的音樂(lè)、歌曲還有很多，這就要我們?nèi)プ鲆粋€(gè)有心人，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)江南景色的美，去發(fā)現(xiàn)江南音樂(lè)的美!第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容欣賞童聲合唱《西湖春曉》二、教師準(zhǔn)備：多媒體三、教學(xué)目標(biāo)1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境。2．“走進(jìn)”西湖，了解西湖。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師：我們生長(zhǎng)在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來(lái)形容戈壁，用“銀裝素裹”來(lái)形容北國(guó)的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)說(shuō)什么呢？生：秀美、俏麗、靈氣。西湖欣賞《西湖春曉》師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽(tīng)歌曲）師：歌中唱到了什么？生：朝陽(yáng)、柳梢、綠水、青山。師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽(tīng)歌曲）生：淡淡青煙漫山腰、皓皓朝陽(yáng)上柳梢、柳浪鶯聲報(bào)曉。這首歌曲是合唱。教師出示歌詞。師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來(lái)感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂(lè)感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長(zhǎng)在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營(yíng)造了歌曲亦詩(shī)亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來(lái)感受歌曲的韻律。學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。拓展──走進(jìn)西湖師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓我們“走進(jìn)西湖”，更深層地去了解西湖。請(qǐng)大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料。師：經(jīng)過(guò)小組內(nèi)的交流，你能說(shuō)一說(shuō)你的感受嗎？生1：有很多贊美西湖的詩(shī)句。生2：我看到了西湖的圖片，太美了。師：西湖歷來(lái)就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？ 生：朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）教師播放背景音樂(lè)《平湖秋月》。師：那么讓我們來(lái)看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？ 教師播放背景音樂(lè)《平湖秋月》。師：西湖是詩(shī)，西湖是畫，西湖同樣也是音樂(lè)家指間流淌的旋律，剛才大家在欣賞詩(shī)歌與繪畫攝影作品時(shí)所聽(tīng)到的音樂(lè)，就是一首描繪西湖美景的音樂(lè)《平湖秋月》。文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請(qǐng)全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂(lè)《西湖春曉》）。生：觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊哼唱。師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國(guó)各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞民樂(lè)合奏《江南好》。2．了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：1．感受民樂(lè)合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2．分辨《江南好》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。3．知識(shí)拓展，了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游么？你都去過(guò)哪些地方？ 生：北京、沈陽(yáng)、成都……師：今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)大家，你們對(duì)江南有什么了解？師：我們來(lái)看地圖，人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱為南方，一說(shuō)到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)就是魚米之鄉(xiāng)，是中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之諺。二、欣賞師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來(lái)到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受樂(lè)曲給我們描繪的江南的秀麗景色吧。1．初聽(tīng)《江南好》。師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你想說(shuō)些什么？生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌陣陣、山清水秀……師：剛才我們欣賞的樂(lè)曲是《江南好》。這首樂(lè)曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂(lè)歌》改編而成。樂(lè)曲旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸?lái)欣賞樂(lè)曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂(lè)曲分為幾部分？ 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。生：樂(lè)曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快。2．分段復(fù)聽(tīng)。師：請(qǐng)同學(xué)們感受第一部分音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂(lè)器把我們帶到了江南？ 生1：潺潺的流水、幽靜的小巷……生2：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？生：樂(lè)曲的速度是中速、稍慢。音樂(lè)情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）。師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾…… 師：下面這一段樂(lè)曲又表現(xiàn)了什么？教師播放樂(lè)曲第二部分。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)第二部分。生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）師：這一段音樂(lè)是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看這三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?．完整地欣賞樂(lè)曲《江南好》。師：聽(tīng)完了樂(lè)曲，我們已經(jīng)知道這首樂(lè)曲是由民樂(lè)合奏的。領(lǐng)奏樂(lè)器是竹笛，屬于民族吹管樂(lè)器（教師出示竹笛，讓學(xué)生觀察竹笛的形制、聽(tīng)辨竹笛清脆明亮的音色。由教師或同學(xué)吹奏）。三、知識(shí)拓展師：通過(guò)剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來(lái)文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來(lái)贊美江南。同學(xué)們能夠說(shuō)一說(shuō)嗎？ 1．詠江南（課件展示詩(shī)詞兩首）。組織學(xué)生一起朗讀?！稇浗稀?──白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？第五、六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法： 聽(tīng)唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法。教具準(zhǔn)備： 投影、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好！(感受音樂(lè)課堂的魅力)發(fā)聲訓(xùn)練游戲。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》。二、情景導(dǎo)入：展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面，融入情景之中，體會(huì)采茶的樂(lè)趣。（上節(jié)課我們?cè)凇础戳种械镍B(niǎo)聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動(dòng)物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂(lè)特點(diǎn)。）教師提問(wèn)：同學(xué)們，看著畫面的人們?cè)诓刹枋遣皇呛芟硎苣欠N茶香飄飄的氛圍?。∧峭瑢W(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過(guò)程??？身體感知：教師取出“紙茶葉”請(qǐng)學(xué)生上前模仿采茶。彈奏“采喲采喲”歌詞音樂(lè)：學(xué)生在樂(lè)曲聲中做采茶動(dòng)作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）三、學(xué)習(xí)歌曲：初聽(tīng)歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）教材簡(jiǎn)析：《采茶歌》是我國(guó)南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過(guò)程，體裁形式多為小調(diào)?！渡傧汝?duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過(guò)程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）復(fù)聽(tīng)歌曲：生談自己的感受。（你感覺(jué)到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣？）再聽(tīng)歌曲：學(xué)生心里默唱。學(xué)習(xí)歌曲的旋律：（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。（2）學(xué)生齊唱旋律。按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。教師彈奏旋律，生齊唱歌曲四、歌曲處理：第一小節(jié)：“茶樹(shù)青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。第二樂(lè)段的第一樂(lè)句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。五、拓展：創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。生自由創(chuàng)編，教師參與表演。師生隨錄音邊唱邊表演。六、下課禮式 ： 師生音樂(lè)再見(jiàn)！第二篇：四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(湖南文藝出版社)第一課我長(zhǎng)大啦單元目標(biāo)：能用自然流暢的聲音深情的演唱《別來(lái)接我》聽(tīng)賞《幻想飛行》，并能跟隨音樂(lè)演唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并隨樂(lè)唱一唱《小樹(shù)長(zhǎng)高了》教學(xué)設(shè)想：本課我設(shè)計(jì)以“我長(zhǎng)大啦”為主題,將《別來(lái)接我》與《我怎樣長(zhǎng)大》巧妙的結(jié)合在一起,讓學(xué)生感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不要再依賴父母長(zhǎng)輩，:別來(lái)接我教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《別來(lái)接我》教學(xué)難點(diǎn)：隨樂(lè)表演教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 磁帶 獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天是開(kāi)學(xué)的第一天,你們開(kāi)心嗎?春節(jié)你們過(guò)得愉快嗎？說(shuō)來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。過(guò)完了一年，我們又長(zhǎng)大了一歲，長(zhǎng)大了我們就更懂事了，你們聽(tīng)有個(gè)小朋友他有了新的變化哦唱一唱《別來(lái)接我》(1)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象，你看到了什么?(2)唱一唱歌譜，分組唱音樂(lè)知識(shí)——頓音記號(hào):(3)頓音記號(hào)：頓音也叫斷音，記在音符的上方，如“ ”表示該音要唱得短促而有彈性一起唱一唱學(xué)唱歌詞(1)講解歌詞大意(2)輕聲朗讀歌詞(3)聽(tīng)老師范唱(4)隨琴模唱(5)加歌詞進(jìn)行演唱二、表演歌曲(1)同學(xué)們,讓我們帶著真摯的感情來(lái)演唱這首歌吧(2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊自己想象表演唱(3)指導(dǎo)學(xué)生演唱(4)小組討論(5)派代表上臺(tái)來(lái)表演(6)自己設(shè)計(jì)道具和動(dòng)作(7)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演(8)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)三、聽(tīng)賞《幻想飛行》導(dǎo)入有一個(gè)小朋友長(zhǎng)大了幻想在天空中飛行，你們聽(tīng)聽(tīng)，再想想，他是怎么飛的呢？欣賞《幻想飛行》四、課堂小結(jié)教后感:教學(xué)內(nèi)容: 我怎樣長(zhǎng)大教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂(lè)趣。2．隨樂(lè)表演教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)，大膽地用各種方式進(jìn)行表演展示。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了《別來(lái)接我》這首歌曲,那么今天我們就來(lái)看看我們的學(xué)習(xí)成果吧二、復(fù)習(xí)《別來(lái)接我》（1）全班齊唱整首歌曲（2）小朋友，你們聽(tīng)小樹(shù)也長(zhǎng)高了（3）唱一唱《小樹(shù)長(zhǎng)高了》(4)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象，你看到了小樹(shù)是怎么長(zhǎng)高的?(5)唱一唱，分三組唱(6)合起來(lái)唱一唱三．學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》1：好聽(tīng)的旋律讓我們回到了童年的快樂(lè)時(shí)光，雖然我們對(duì)過(guò)去充滿了留戀，但心里還是想快快長(zhǎng)大的。怎樣才能長(zhǎng)大呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話就知道了！聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，小樹(shù)的成長(zhǎng)需要什么？——聆聽(tīng)歌曲第一遍2：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小樹(shù)的成長(zhǎng)需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過(guò)春夏秋冬，這樣就會(huì)長(zhǎng)大）如果學(xué)生想不起來(lái)，師再唱一遍：說(shuō)明剛才大家聽(tīng)的還不夠仔細(xì)，再給你們一次機(jī)會(huì)，聽(tīng)清楚了，怎樣才能長(zhǎng)大？3：非常正確，說(shuō)明你聽(tīng)的很仔細(xì)很認(rèn)真，掌聲鼓勵(lì)一下?。ㄉ贿呎f(shuō)，師一邊寫在黑板上4：誰(shuí)能給這首歌取個(gè)名字呢？1~ 恩，這個(gè)名字不錯(cuò)，有創(chuàng)意，2~“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”。這個(gè)名字也不錯(cuò)，但是如果用一個(gè)反問(wèn)的語(yǔ)氣我想會(huì)更好！3~ 這個(gè)名字不錯(cuò)，就這個(gè)吧！書中也給它去了個(gè)名字叫“我怎樣長(zhǎng)大”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌！——《我怎樣長(zhǎng)大》引出課題5： 我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號(hào)）6： 剛才你聽(tīng)了這首歌，你覺(jué)得可以分為幾個(gè)部分，給你點(diǎn)提示，你可以從情緒的變化來(lái)分。師范唱一段第一段活潑，歡快的第二段抒情，悠揚(yáng)的1非常好，你的詞匯量非常的豐富2你覺(jué)得是這樣的情緒，你從哪里感覺(jué)到的呢？7：好，現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來(lái)唱