【正文】 第一篇：四年級下冊音樂計劃四年級下冊音樂教案一、教材內(nèi)容分析：四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標(biāo)記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：：升記號、還原記號，知道其作用。，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。，切分音；認識速度標(biāo)記；認識保持音記號。，逐步擴展高音。、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。，聲音要飽滿。，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。過程與方法：，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨到見解。，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值。情感態(tài)度與價值觀：，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。過程與方法：，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨到見解。，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值。三、重點與難點： 重點：1．培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。2．認識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。3．能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。難點：1．演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。2．感受童聲合唱的聲音效果。3．通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計服裝、道具、布景、化妝等。四、學(xué)生情況分析：四年級學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點，在教學(xué)中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。：能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識。：能根據(jù)要求編排動作，正確表達歌曲內(nèi)容。：（1）音準不夠正確。（2）視唱能力有待加強。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。，因材施教。，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。，有計劃開展活動。六、教學(xué)進度：每課預(yù)計兩課時。周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 完成情況一 — 演唱《彩色的中國》聽賞《歌唱祖國》二 — 演唱《達古拉》聽賞《桑吉德瑪》三 3．16—3．20 讀譜唱歌《可愛的羊群》四 3．23— 演唱《春曉》五 — 演唱《花蛤蟆》六 — 演唱《土風(fēng)舞》聽賞《彩云追月》七 — 聽賞《鱒魚》演唱《搖籃曲》八 4．20—4．24 音樂家故事《少年舒伯特》九 4．27—4．30 復(fù)習(xí)十 — 期中考試十一 — 演唱《小山羊》演唱《酒歌》十二 —5．22 演唱《知更鳥的歌》十三 5．25—5．29 演唱《蝸牛與黃鸝鳥》十四 — 演唱《歌唱二小放牛郎》十五 — 演唱《叮鈴鈴》演唱《清晨》十六 —6．19 演唱《太陽出來啦》 十七 6．22—6．26 聽賞《山丹丹花開紅艷艷》十八 6．29— 音樂七巧板十九 — 期末復(fù)習(xí)二十 — 期末考試第二篇：四年級下冊各類計劃語文S版語文四年級下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析:本年級共有學(xué)生人，其中男生人，女生人，年齡一般在9—10歲之間，學(xué)生是由周圍的組成。因此，學(xué)生認知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)。二、本冊教材的分析本教材共入選23篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分8個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表（一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。三、教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo)：，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。、流利、有感情地朗讀課文。，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。4在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學(xué)目標(biāo)的基本措施加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證。課堂上繼續(xù)進行自主、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。要充分利用好教輔材料和教輔手段，幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和對課文內(nèi)容的領(lǐng)會。作業(yè)進行分層布置，對中下生降低要求，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平時做好作業(yè)的反饋與評比，加強作業(yè)的規(guī)范，提高作業(yè)質(zhì)量，特別是提高書寫質(zhì)量。五、教學(xué)進度周次單元內(nèi)容1——2一《種子》《只揀兒童多處行》《釣魚》《爺爺?shù)奶J笛》語文百花園一3——4二《古詩三首》《桂林山水》《走進麗江》《五彩池》語文百花園二5——6三《衛(wèi)星比武》《巴斯德征服狂術(shù)病》《小樹死因調(diào)查報告》《綠色記事本》語文百花園三 7——8四《我站在祖國地圖前》《陳嘉庚辦學(xué)》《舞動的北京》《大使館媽媽》語文百花園四 9期中考試10—11五《蓮葉青青》《蕭山楊梅》《地震中的父子》《母親的呼喚》語文百花園五12—13六《爬山》《語言的魅力》《寓言兩則》《米芾學(xué)書》語文百花園六14—15七《鳥的天堂》《鯨》《麋鹿》《小獅子愛爾莎》語文百花園七16—17八《孔子學(xué)琴》《端午節(jié)的來歷》《西門豹》《湯姆索亞歷險記》語文百花園八1819復(fù)習(xí)西師版數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期又轉(zhuǎn)來2名學(xué)生，學(xué)生人數(shù)達到了70人，學(xué)生自控力都比較差，所以對這樣的大班額來說，課堂教學(xué)管理的難度就加大了。原來本班的學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有一部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對