【正文】 第一篇：四年級(jí)下冊(cè)計(jì)劃2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)下冊(cè)音樂教案一、教材內(nèi)容分析：四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)，理解3/6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。，逐步擴(kuò)展高音。、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。，聲音要飽滿。，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。過程與方法：，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。2．認(rèn)識(shí)了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。3．能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。難點(diǎn)：1．演唱二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音和諧。2．感受童聲合唱的聲音效果。3．通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場(chǎng)景中的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。四、學(xué)生情況分析：四年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。：能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識(shí)。：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。：（1）音準(zhǔn)不夠正確；（2）視唱能力有待加強(qiáng)。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。，因材施教。，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。，有計(jì)劃開展活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度：每課預(yù)計(jì)兩課時(shí)。周 次日 期教學(xué)內(nèi)容一 — 演唱《彩色的中國》聽賞《歌唱祖國》 二 — 演唱《達(dá)古拉》聽賞《桑吉德瑪》 三 — 讀譜唱歌《可愛的羊群》 四 — 演唱《春曉》 五 — 演唱《花蛤蟆》六 —演唱《土風(fēng)舞》聽賞《彩云追月》七 — 八 — 九 — 十 — 十一 — 十二 — 十三 — 十四 — 十五 — 十六 — 十七 — 十八 — 十九 — 聽賞《鱒魚》演唱《搖籃曲》 音樂家故事《少年舒伯特》 復(fù)習(xí)演唱《小山羊》演唱《酒歌》 演唱《知更鳥的歌》 演唱《蝸牛與黃鸝鳥》 演唱《歌唱二小放牛郎》 演唱《叮鈴鈴》演唱《清晨》演唱《太陽出來啦》 聽賞《山丹丹花開紅艷艷》 音樂七巧板 期末復(fù)習(xí)期末考試第二篇：四年級(jí)下冊(cè)計(jì)劃2012——2013學(xué)第二學(xué)期 小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊(cè)教共36篇課文，其中精讀課文15篇，略讀課文13篇，選讀課文8篇。8個(gè)語文園地。教材以讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目為中心，兼顧內(nèi)容上的聯(lián)系分成8組，每組有34篇課文和一個(gè)語文園地。每組教材由三個(gè)部分組成：導(dǎo)讀在課文之前；課例包括預(yù)習(xí)、課文和思考練習(xí)；語文園地。二、教學(xué)目標(biāo)：通過語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、人民、科學(xué)、勞動(dòng)的思想感情。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，鞏固大寫字母和隔音符號(hào)。會(huì)寫190個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，了解字意，辨析學(xué)會(huì)的形近字，同音字，多音字，復(fù)習(xí)查字典。認(rèn)識(shí)200個(gè)生字。進(jìn)一步提高聯(lián)系上、下文和生活實(shí)際，理解句子的能力，復(fù)習(xí)被字句、把字句，練習(xí)縮句和擴(kuò)句，從感性上認(rèn)識(shí)排比句和表示因果關(guān)系的復(fù)句。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述、復(fù)述聽過的故事。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)：繼續(xù)重視詞、句、段訓(xùn)練，練習(xí)分析句與句、段與段的聯(lián)系，練習(xí)分段概括段意，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，能概擴(kuò)段意，能概括文章中心思想，能寫出文章中心思想。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)內(nèi)容表達(dá)的情感，歸納文章的中心，確定中心，寫出中心突出的文章。能講普通話、寫規(guī)范字。四、學(xué)情分析 ：學(xué)生的智力情況：大多數(shù)的學(xué)生能夠上好課，自覺的完成作業(yè)，但有一部分學(xué)生由于受智力條件的影響，接受能力較差，學(xué)習(xí)上有一定的困難，并且也有一部分學(xué)生有一定的厭學(xué)情緒，影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情。知識(shí)方面有了三年級(jí)的過渡，學(xué)生對(duì)于各方面的知識(shí)都有了一定的基礎(chǔ)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間相比還有一定的差距，需要繼續(xù)努力。五、教學(xué)措施：在詞、句、段的訓(xùn)練中，既要重視理解，也要注重積累和運(yùn) 用，以培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字能力和良好的語言習(xí)慣。堅(jiān)持多讀，加強(qiáng)有目的、有層次的朗讀和默讀，是改進(jìn)閱讀 教學(xué)的有效措施。教學(xué)讀寫例話，對(duì)例話提示的訓(xùn)練重點(diǎn)和訓(xùn)練方法進(jìn)一步加 以理解，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己讀寫讀寫實(shí)際，進(jìn)行讀寫實(shí)踐。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練中的各項(xiàng)練習(xí)。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1． 要求學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，要求背誦的要記住。2． 能夠正確的讀、寫生字新詞，理解其意義。3． 教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)水平，生活經(jīng)驗(yàn)，備出實(shí)用性的教案。4． 在教師組織教學(xué)的過程中，教師要做到一個(gè)好的組織者，讓學(xué)生成為課堂的主人，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，集體討論等形式，使學(xué)生自主的獲得知識(shí)。5． 抓好學(xué)生的雙基訓(xùn)練。6． 及時(shí)的做好課后的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。7． 及時(shí)檢測(cè)，了解學(xué)生的掌握情況，以便解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。8． 樹立以人為本的教育觀念，使學(xué)生能夠在快樂中獲得知識(shí)，健康地成長。9． 加強(qiáng)合作備課，群策群力的做出有實(shí)效的工作。10． 加強(qiáng)家校之間的緊密聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的情況，形成教育的合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。七、教法與學(xué)法：利用幻燈、投影、多媒體，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、靈活學(xué)習(xí)。八、教具、學(xué)具：電子白板、投影儀、課件、朗讀磁帶、有關(guān)教學(xué)資源，圖片等。九、教學(xué)時(shí)間安排及教學(xué)進(jìn)度：第一單元 1——2周 12課時(shí) 第二單元 3——4周 14課時(shí) 第三單元 5——6周 11課時(shí) 第四單元 7——8周 12課時(shí) 階段復(fù)習(xí)檢測(cè) 9——10周第五單元 11——12周 13課時(shí) 第六單元 13——14周 13課時(shí) 第七單元15——16周14課時(shí) 第八單元17——18周11課時(shí) 期末復(fù)習(xí)檢測(cè)剩余時(shí)間