【正文】 。）說(shuō)說(shuō)自己的家珍惜家庭之愛(ài)師：說(shuō)到自己的家，大家都有說(shuō)不完的話(huà)。B、老師指揮，再次合唱歌曲。C、低聲部同學(xué)練唱，高聲部同學(xué)傾聽(tīng)。唱歌詞A、分組學(xué)唱高、低聲部歌詞。B、師生一起深情地讀四句歌詞。學(xué)唱合唱部分旋律 A、聆聽(tīng)合唱部分 B、再次聆聽(tīng)C、分組自由學(xué)習(xí)旋律 D、合唱旋律三、學(xué)唱歌詞整體聽(tīng)賞（播放歌曲。B、隨琴聲唱一遍旋律。（課件播放旋律。二、學(xué)唱《可愛(ài)的家》的旋律過(guò)渡語(yǔ)：老師和同學(xué)們一樣，也想和回家了。你們能記住其中的12句了嗎？能不能哼唱一下？（隨音樂(lè)輕聲哼唱主題旋律。誰(shuí)能模仿一下薩克斯的動(dòng)作嗎？（隨音樂(lè)模仿吹奏薩克斯的動(dòng)作。師：介紹薩克斯。初聽(tīng)《回家》片斷師：同學(xué)們，請(qǐng)你們先聽(tīng)一段音樂(lè)。在一系列音樂(lè)活動(dòng)中，能大膽嘗試與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。第六課 家 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱《可愛(ài)的家》，并能與他人一起用深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真地填寫(xiě)，好好地保存。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他最具代表性的幾首歌曲。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術(shù)成果，又把歌曲藝術(shù)提高到一個(gè)新的水平。E、比較演唱，解決難點(diǎn)依音 F、演唱歌曲，體驗(yàn)角色師：讓我們一起學(xué)著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫柔的聲音演唱《搖籃曲》。）C、教師彈奏范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲意境。（老師深情地朗讀第一段歌詞。）四、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》講述故事師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過(guò)，他整天吃不飽，穿不暖?？偨Y(jié)師：這首樂(lè)曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。）聽(tīng)賞全曲，參與表現(xiàn)師：下面請(qǐng)大家完整地將整首樂(lè)曲聽(tīng)一遍，請(qǐng)你隨著音樂(lè)的變化選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。（課件展示B段主題樂(lè)譜。聽(tīng)賞第二樂(lè)段師：讓我們接著往下聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)又描繪了一幅怎樣的場(chǎng)景？（課件展示樂(lè)曲第二樂(lè)段。）師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解放軍、士兵等。下面，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其中的一段。學(xué)生觀看連環(huán)畫(huà) A、看一看 B、說(shuō)一說(shuō)師：看了這段連環(huán)畫(huà)后，你了解了舒伯特什么？受到了什么啟發(fā)？ 小結(jié)：三、聽(tīng)賞樂(lè)曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》導(dǎo)入師：剛才我們了解到，舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，這些作品的創(chuàng)作都來(lái)源于生活。二、觀看連環(huán)畫(huà)《少年舒伯特》導(dǎo)入師：在維也納，誕生了很多著名的音樂(lè)家，如海頓、莫扎特等等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 學(xué)生隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂(lè)在教室律動(dòng)。能認(rèn)真聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，感受樂(lè)曲雄壯有力的情緒；能在聽(tīng)賞音樂(lè)的活動(dòng)中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。下課。我們學(xué)會(huì)了演唱并表演了《海娃的歌》，也聆聽(tīng)了《大海和辛巴特的船》的美妙音樂(lè)。你們聽(tīng)，多美的音樂(lè)呀?。ɡ蠋熞龑?dǎo)學(xué)生在情境中初步聆聽(tīng)樂(lè)曲《大海和辛巴特的船》。認(rèn)識(shí)“辛巴特”其人，聽(tīng)賞《大海和辛巴特的船》。（老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨著音樂(lè)輕聲唱歌詞。學(xué)習(xí)《海娃的歌》的歌詞 A、聆聽(tīng)范唱（課件播放《海娃的歌》的音樂(lè)，組織學(xué)生安靜地聆聽(tīng)。老師啟發(fā)學(xué)生用其他聲音來(lái)模唱。B、音樂(lè)游戲浪花飛起來(lái) 老師與學(xué)生共同參與音樂(lè)游戲。教學(xué)重點(diǎn)用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身勢(shì)造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個(gè)角色，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演。第四課 大海搖籃 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)能用明亮、輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身勢(shì)造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個(gè)角色，配合歌曲進(jìn)行表演。）B、讀譜 C、跟唱吹奏《大雁湖》四、總結(jié)師：同學(xué)們，在你們的歌樂(lè)聲中，老師再一次感受到了蒙古族文化的美麗。）第一匹：X X X | X X X | X XX X | X XX X || 第二匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || 第三匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || B、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分節(jié)奏 C、節(jié)奏練習(xí)歌曲《大雁湖》A、初聽(tīng)歌曲師：剛才草原牧民用歌聲表達(dá)了他們對(duì)美麗草原的熱愛(ài)之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自己的歌。老師跳一個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，你們來(lái)猜一猜這個(gè)動(dòng)作是什么意思？如果能跟著老師學(xué)一學(xué)，那就更好了。師生問(wèn)好二、導(dǎo)學(xué)鋪墊：游戲“我跳你猜”師：同學(xué)們，從剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)和咱們律動(dòng)時(shí)的動(dòng)作中，知道咱們今天這節(jié)音樂(lè)課將要走進(jìn)哪個(gè)民族嗎？對(duì)于蒙古族，你們了解多少呢？大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進(jìn)教室，在座位上站好。教學(xué)重點(diǎn)演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。C、師生合作演唱聲部四、小結(jié)今天這節(jié)課我們聽(tīng)賞了維瓦爾第《四季》中的《春》，學(xué)會(huì)了《春風(fēng)》這首歌，從中領(lǐng)略了春的絢麗、春的生機(jī)、春的豪情，愿我們每一位同學(xué)在這美好的春天里都有一份新的收獲、新的喜悅！第三課 草原上 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，能在《小馬跑來(lái)了》的活動(dòng)中采用各種身勢(shì)動(dòng)作正確地進(jìn)行節(jié)奏表現(xiàn)。③、唱一唱春天的問(wèn)候（學(xué)唱高聲部）A、教師范唱歌曲最后一樂(lè)句。你們聽(tīng)，它們是怎樣表示歡迎的？ ①、聽(tīng)一聽(tīng) ②、學(xué)一學(xué)請(qǐng)學(xué)生學(xué)學(xué)小樹(shù)、溪水和花兒歡迎春風(fēng)的樣子。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來(lái)把春報(bào)，轉(zhuǎn)瞬間風(fēng)停雨止，鳥(niǎo)兒重又歌唱。）了解樂(lè)曲背景與作者生平A、詩(shī)歌（春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒歌唱，無(wú)限欣喜，迎接春光。二、聽(tīng)賞感受聽(tīng)春天初聽(tīng)《春》（課件播放《春》第一樂(lè)章。）課件展示：春天的歌、春天的詩(shī)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來(lái)，唱一唱?？?，冰雪消融，柳樹(shù)的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥(niǎo)正舒展著翅膀，高興地在天空翱翔。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》。能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性。指導(dǎo)演唱指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。B、以小組形式分樂(lè)句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。B、學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀樂(lè)譜。）二、進(jìn)入主題交流、討論師：你覺(jué)得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對(duì)家長(zhǎng)的心聲，我們來(lái)和他們比比，看誰(shuí)表現(xiàn)得更好，好嗎？（播放《別來(lái)接我》音樂(lè)及畫(huà)面，學(xué)生邊看邊聽(tīng)自由表現(xiàn)。教學(xué)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、引入新課師：同學(xué)們，我們是四年級(jí)的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長(zhǎng)交流，他們用歌聲來(lái)向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來(lái)接我》。第一篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案第一課 我長(zhǎng)大啦 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱《別來(lái)接我》，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。（播放錄音機(jī)，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《別來(lái)接我》。）學(xué)唱旋律A、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。C、采用比賽的形式，比比誰(shuí)的讀譜能力最強(qiáng)，能識(shí)讀一樂(lè)句也很棒！學(xué)唱歌詞A、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。C、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。（小博士頓音記號(hào)：頓音也叫斷音。）三、情感的升華 師：同學(xué)們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)些什么呢？能將今天所學(xué)的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達(dá)出來(lái)，行嗎？第二課 春 教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂(lè)章，感受春的音樂(lè)形象，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松愉快的情緒。能收集有關(guān)春天的歌曲和詩(shī)歌，并積極參與活動(dòng)《春天歌會(huì)》，與同學(xué)交流。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)激趣找春天春景圖導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)嚴(yán)寒的冬天離開(kāi)我們，銀裝素裹的世界悄悄換上綠裝。真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天呀！在這充滿(mǎn)朝氣的春天里，我們的春天歌會(huì)正式拉開(kāi)帷幕！同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（展示：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。唱一唱小組朗誦后，學(xué)生自由朗讀。）導(dǎo)語(yǔ)：許多歌曲和詩(shī)歌都描繪了生機(jī)盎然的春天，在下面這段音樂(lè)中你能聽(tīng)到春天的聲音嗎？（感受樂(lè)曲情緒，并展開(kāi)想象。泉水淙淙，微風(fēng)習(xí)習(xí)，好似喃喃細(xì)語(yǔ)。）B、教師結(jié)合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》復(fù)聽(tīng)《春》討論：樂(lè)曲中用的主要樂(lè)器是什么？模仿了什么的叫聲？隨樂(lè)哼唱三、歌曲表現(xiàn)唱春天春風(fēng)的歌（學(xué)習(xí)歌曲2樂(lè)句）A、聽(tīng)春風(fēng) B、唱春風(fēng) 提出聲音要求小樹(shù)、溪水和花兒的歌（學(xué)唱4樂(lè)句）導(dǎo)語(yǔ)：春風(fēng)高興地跑來(lái)了，小樹(shù)、溪水和花兒都?xì)g迎它的到來(lái)。感受音樂(lè)形象。B、學(xué)唱歌曲高聲部。能學(xué)會(huì)《大雁湖》，并隨音樂(lè)吹奏《大雁湖》。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)律動(dòng)師：同學(xué)們，讓我們唱著歌兒進(jìn)教室吧。）師：來(lái)跟著老師動(dòng)一動(dòng)。師：既然大家對(duì)蒙古族了解這么多，我們來(lái)玩一個(gè)“我跳你猜”的游戲。A、“擠奶”動(dòng)作師：你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會(huì)出現(xiàn)擠奶的動(dòng)作呢？三、新課教學(xué)節(jié)奏活動(dòng)《小馬跑來(lái)了》 A、小馬跑來(lái)了（初聽(tīng)與模擊節(jié)奏）師：蒙古族人從小就在馬背上長(zhǎng)大，在馬背上生活，馬成了他們賴(lài)以生存的好伙伴，在每年的那達(dá)慕大會(huì)上，都有賽馬的項(xiàng)目，瞧，有三匹小馬過(guò)來(lái)了（課件展示：三匹小馬分別拖著三條節(jié)奏出現(xiàn)。（全班同學(xué)聆聽(tīng)《大雁湖》。讓我們?cè)谶@動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中結(jié)束這堂愉快的音樂(lè)課吧。能安靜地聽(tīng)賞《大海和辛巴特的船》，養(yǎng)成聆聽(tīng)的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、清晨歡樂(lè)的海學(xué)習(xí)歌曲《海娃的歌》聽(tīng)音樂(lè)，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律 A、音樂(lè)游戲抓尾巴師生在《海娃的歌》的旋律中進(jìn)行游戲。C、模唱旋律師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請(qǐng)用“?！蹦３?。學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。）B、試唱歌詞師：你能試著唱一唱歌詞嗎？不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，將不會(huì)唱的樂(lè)句記下來(lái)，大家互相幫助。）創(chuàng)編身勢(shì)造型《海娃的歌》 A、討論造型方案 B、各組進(jìn)行身勢(shì)表現(xiàn) C、身勢(shì)表演二、深夜神秘的?！洞蠛：托涟吞氐拇方榻B交響組曲《舍赫拉查德》的背景，了解主題音樂(lè)。師：夜深了，海面上泛起陣陣波光。三、課堂小結(jié)師：音樂(lè)中的大自然是美麗多變的，時(shí)而歡快，時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而又神秘莫測(cè)。只要你細(xì)心，你就能用音樂(lè)表現(xiàn)身邊的一切。第五課 音樂(lè)家舒伯特 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)能在聽(tīng)故事的活動(dòng)中，了解音樂(lè)家舒伯特的生平及其代表作品。能用柔美的聲音深情地學(xué)會(huì)演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。師：在歐洲，有一個(gè)美麗的音樂(lè)城市，你們知道是什么地方？維也納究竟是一個(gè)怎樣的地方？我們一起來(lái)看一看。今天我們就一起去了解眾多音樂(lè)家中的一個(gè)，他就是著名的作曲家弗朗茨舒伯特。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來(lái)的軍隊(duì)后，有感而發(fā)，寫(xiě)下了一首非常好聽(tīng)的作品。聽(tīng)賞第一樂(lè)段（課件播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》第一樂(lè)段。）師：大家覺(jué)得這段音樂(lè)的節(jié)奏感和情緒是怎樣的？（課件展示：節(jié)奏鮮明情緒是雄壯有力的）師：讓我們用“嘣”唱唱主題音樂(lè)。）師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與前面那段音樂(lè)在情緒上有什么不同？（課件展示B===音樂(lè)情緒===熱情的）師：請(qǐng)大家一邊唱一邊隨著音樂(lè)揮揮手。）聽(tīng)賞再現(xiàn)樂(lè)段（學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c表現(xiàn)。師：這首樂(lè)曲一共有三個(gè)樂(lè)段，其中第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的重復(fù)，這樣的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)我們稱(chēng)它為帶再現(xiàn)的三段體。樂(lè)曲描寫(xiě)的是士兵在行進(jìn)中的雄姿和人們?cè)诮诸^歡迎凱旋而歸的士兵的熱鬧場(chǎng)面。有一天，又冷又餓的舒伯特已身無(wú)分文，他不得已走進(jìn)了一家飯館，靜靜地坐在飯桌前，拿起了一份報(bào)紙看了起來(lái)……他看到了報(bào)紙上的一首詩(shī)，感動(dòng)得熱淚盈眶。）學(xué)唱歌曲 A、體會(huì)歌詞 B、朗讀歌詞（課件播放《搖籃曲》伴奏做背景音樂(lè)，師生共同有感情地朗讀。D、學(xué)生哼唱旋律 請(qǐng)大家劃拍哼唱旋律。五、歌曲之王舒伯特其他歌曲介紹師：大家知道嗎？舒伯特短短的一生中，共創(chuàng)作了600多首歌曲。所以，人們把舒伯特稱(chēng)為“歌曲之王”。音樂(lè)家小卡片師：雖然舒伯特1828年就離開(kāi)了我們，但是他六下的音樂(lè)卻感動(dòng)著一代又一代熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的人們，今天，老師給大家準(zhǔn)備了一張“音樂(lè)家小卡片”，讓我們用小卡片的方式記住舒伯特，記住他的作品。下課。能認(rèn)真聽(tīng)賞薩克斯獨(dú)奏曲《回家》，感受樂(lè)曲蘊(yùn)含的對(duì)家的眷戀之情，初步了解薩克斯管的音色特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)賞《回家》學(xué)生聽(tīng)歌曲《可愛(ài)的家》進(jìn)教室。（課件播放薩克斯曲《回家》片斷及相關(guān)畫(huà)面。薩克斯屬于西洋木管樂(lè)器，它的音色柔和優(yōu)美，表現(xiàn)力極為豐富，被稱(chēng)為“迷人的樂(lè)器”。）師：聽(tīng)到這首深情、悠揚(yáng)的曲子，你有什么感受？這是一首著名的薩克斯獨(dú)奏曲《回家》。）復(fù)聽(tīng)《回家》師：讓我們?cè)俾?tīng)一遍，跟著音樂(lè)一起來(lái)哼一哼。讓我們踏著這條音樂(lè)之路一起回家吧。）學(xué)唱齊唱部分旋律 A、學(xué)生聽(tīng)一遍旋律。C、跟音樂(lè)一起唱一遍旋律。）讀歌詞A、學(xué)生聽(tīng)歌曲后說(shuō)出歌詞，并讀一遍。C、隨音樂(lè)完整地再讀一遍歌詞。B、高聲部同學(xué)練唱，低聲部同學(xué)傾聽(tīng)。D、合唱歌詞歌曲情緒處理A、完整合唱歌曲，老師及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。四、評(píng)價(jià)總結(jié)（課件播放《可愛(ài)的家》作為背景音樂(lè)?；厝?，我們都有一個(gè)小家庭，在學(xué)校里，我們共同擁有一個(gè)大家庭。能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。教學(xué)過(guò)程一、走近江南導(dǎo)入師：吟誦《憶江南》。揭題師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝?dòng)聽(tīng)的江南音樂(lè)吧。讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧。）A、聽(tīng)賞與感受學(xué)生聽(tīng)賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂(lè)，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種演唱的不同之處，體會(huì)波音的妙處。在這首秧田歌里，波音的運(yùn)用增添了樂(lè)曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動(dòng)的歡樂(lè)。a、學(xué)習(xí)波音的名稱(chēng)、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生聆聽(tīng)，并做出相應(yīng)反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。A、賞花（伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂(lè)，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀賞，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述茉莉花。今天老師為大家?guī)?lái)的是江蘇民歌《茉莉花》，