【正文】 生回答。生回答。三、歌表演。第3課水鄉(xiāng)第一課時(shí)《洪湖水，浪打浪》教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)記號(hào)，下滑音在音樂(lè)中的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、琴。師：同學(xué)們真聰明，今天老師就帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新疆人，（多媒體出現(xiàn)阿凡提圖片）。多媒體播放歌曲，初聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的情緒，請(qǐng)生說(shuō)聽(tīng)后的第一感受是什么？ 生：自由討論歌曲的速度，情緒等。師：我們新疆的人們都非常喜歡阿凡提都用歌聲來(lái)贊美他，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。接下來(lái)我們一起來(lái)有感情的朗讀歌詞吧。全體學(xué)生隨老師伴奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)。分辨出樂(lè)曲中出現(xiàn)的不同的樂(lè)器。師：《采菱》歌唱的是哪個(gè)地方呢？ 生回答。今天我們?cè)賮?lái)欣賞另一首好聽(tīng)的歌曲吧。師：我們先來(lái)聽(tīng)一遍。師：我們最后再邊看圖片邊欣賞這首樂(lè)曲，大家去感受水鄉(xiāng)的美麗。通過(guò)觀看圖片、聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受到江南的美，并將這種美感用自己的歌聲表現(xiàn)出來(lái)。切分音節(jié)奏的正確演唱和間奏處的銜接。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán), 能不憶江南。設(shè)問(wèn)導(dǎo)入，誰(shuí)吃過(guò)菱角?知道菱是有什么植物長(zhǎng)成的嗎?介紹有關(guān)菱的知識(shí)：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱(chēng)菱角，果肉可吃，甜而爽。（利用圖片的展示，讓學(xué)生更直觀地了解有關(guān)菱的知識(shí)）歌詞朗讀：先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀，然后全班一起讀。（聆聽(tīng)完兩遍后，讓學(xué)生放慢試唱，讓學(xué)生找出不會(huì)唱的地方，師生一起來(lái)解決難唱部分。師：原來(lái)都是因?yàn)橛辛怂?），這是一個(gè)反復(fù)記號(hào)，見(jiàn)到它，我們就要從這里（）再唱一遍，一直唱到這里結(jié)束?！本褪敲鑼?xiě)了江南的美景。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱出這首歌曲。同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)小青蛙的叫聲嗎？ 生回答。師：今天呢，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首和青蛙有關(guān)的歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》。師：同學(xué)們回答的很好。師：現(xiàn)在老師彈琴，同學(xué)們跟著輕聲唱。師：很好，接下來(lái)我們分角色演唱吧。一會(huì)分組表演，看看哪些同學(xué)表現(xiàn)的好。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解力。介紹作曲家普羅科菲耶夫。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。小結(jié)：《彼得與狼》表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)就是力量，機(jī)智勇敢的去斗爭(zhēng)，就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人，老師也希望同學(xué)們成為勇敢、互相團(tuán)結(jié)的人。教學(xué)準(zhǔn)備 課件，鋼琴教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。師：那你們誰(shuí)知道這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗嗎？ 生回答。隨著季節(jié)的不同，時(shí)間的不同，日照光線的不同，白樺林也會(huì)顯現(xiàn)出不同的色彩。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)感受一下白樺林，邊聽(tīng)邊想想這首歌的情緒和速度是怎樣的? 生回答。師：那第三段與第幾段相同，一起告訴老師。四、小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。教學(xué)過(guò)程組織課堂。（播放第二聲部旋律。B、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。A、聽(tīng)聽(tīng)另一只蜻蜓給我們帶來(lái)的音樂(lè)。6）兩聲部結(jié)合唱。師：小蜻蜓還給我們帶來(lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來(lái)什么樣的感受？2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。這時(shí)候，天空中布滿(mǎn)了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿(mǎn)天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫(huà)面中，深深的陶醉了。5）師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。第一段，運(yùn)用換氣記號(hào)聽(tīng)琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來(lái)聽(tīng)另一首《紅蜻蜓》。小結(jié)：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂(lè)記憶力。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヱ雎?tīng)一個(gè)特殊的音樂(lè)會(huì)，在同學(xué)們聽(tīng)的過(guò)程中好好想想老師提出的幾個(gè)問(wèn)題：森林中的歌聲來(lái)自哪里？是孩子們的歌聲嗎？還是什么歌聲？有多少動(dòng)物在唱歌，你們見(jiàn)過(guò)嗎？聽(tīng)完樂(lè)曲給同學(xué)們一種什么樣的感覺(jué)？ 生聽(tīng)完討論回答。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師前面提出的問(wèn)題最后在欣賞這首樂(lè)曲，并想想學(xué)習(xí)了《森林的歌聲》對(duì)大自然有一種怎么樣的想法或是情感？ 小結(jié)：今天，我們聆聽(tīng)了來(lái)自森林的歌聲，一起演奏了奇妙的森林之歌。第二課時(shí)《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》教學(xué)目標(biāo)：感受樂(lè)曲表現(xiàn)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。設(shè)問(wèn)：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?師生討論，邊討論邊聽(tīng)有關(guān)片段或教師范唱片段。第三課時(shí) 《西風(fēng)的話》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音、運(yùn)用好力度記號(hào)、連音線來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。②請(qǐng)同學(xué)們用聲音來(lái)模仿風(fēng)？用動(dòng)作模仿風(fēng)。聽(tīng)錄音范唱。仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，思考：西風(fēng)到底告訴了我們什么？小結(jié)：西風(fēng)告訴我們，要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活，要追求美好的未來(lái)。演唱歌曲。他早年留學(xué)美國(guó)，1929年回國(guó)后，長(zhǎng)期在上海音樂(lè)學(xué)院任教，為我國(guó)的教育事業(yè)，做出了卓越的貢獻(xiàn)。六、課堂小結(jié)今天這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了什么呢？不過(guò)同學(xué)們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。教學(xué)重點(diǎn)：用科學(xué)的呼吸唱準(zhǔn)教長(zhǎng)樂(lè)句。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。（一）導(dǎo)入。（3）師唱第二條旋律，并試著記住，唱一唱。在聽(tīng)的時(shí)候大家想一想，小溪流的歌聲是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的速度去唱？這首歌曲共有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè)句？ 生聽(tīng)完討論回答。3．師唱第三、四樂(lè)句，生模仿唱一唱。（三）拓展和表演師簡(jiǎn)單講解雙響筒樂(lè)器，拿出自己準(zhǔn)備好的筆，作為伴奏樂(lè)器。小結(jié)：同學(xué)們，今天我們跟隨音樂(lè)走進(jìn)了大森林里，聆聽(tīng)了小溪流的歌聲，我們學(xué)會(huì)了用優(yōu)美的聲音歌唱小溪流，也用舞蹈表達(dá)了對(duì)小溪流的熱愛(ài)，現(xiàn)在，太陽(yáng)快要下山了，讓我們?cè)俅纬鸶瑁托∠髡f(shuō)再見(jiàn)吧?。úシ拧缎∠魉懚＿恕?，學(xué)生邊唱邊走出教室。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干張貼圖、手風(fēng)琴。三、導(dǎo)入新課 對(duì)比感受兩種不同風(fēng)格的樂(lè)曲引入新歌：師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂(lè)，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！生：聽(tīng)賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、[這么令人振奮的樂(lè)曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。師：這兩首樂(lè)曲給大家?guī)?lái)了不同的感受。今天我們要學(xué)習(xí)的樂(lè)曲就叫《搖籃曲》。再次聆聽(tīng)接下來(lái)，我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。五、練習(xí)歌曲分組演唱歌曲：分男女生，各一段。當(dāng)你夜晚熟睡時(shí)，是媽媽為你蓋好了踢開(kāi)的棉被；當(dāng)你發(fā)燒生病時(shí)，是媽媽徹夜未眠的守護(hù)著你。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師世界上最無(wú)私最偉大的愛(ài)是什么？ 對(duì)！是母愛(ài)，當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒(méi)有比睡在母親心里更幸福的了，沒(méi)有比伴著母親的搖籃曲入睡更甜美的了！二、新授今天老師就帶大家走進(jìn)經(jīng)典音樂(lè)，聆聽(tīng)賀綠汀的《搖籃曲》。師：我們?cè)俾?tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音輕聲跟唱，想象一下歌曲描繪了什么樣的畫(huà)面？ 生聽(tīng)完回答。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)歌曲所表達(dá)的感情。其實(shí)這首歌曲的來(lái)歷還有一個(gè)小故事呢！1858年，勃拉姆斯在漢堡指揮女聲合唱團(tuán)時(shí)，與女歌唱家法柏夫人相識(shí)，她很喜歡演唱勃拉姆斯的歌曲。根據(jù)歌詞中描寫(xiě)的事物，構(gòu)思出一幅溫馨畫(huà)面。同時(shí)請(qǐng)找出旋律中難唱的地方，大家一起交流與練習(xí)。老師呢還會(huì)一首獨(dú)具中國(guó)風(fēng)味的東北民歌《搖籃曲》。后者通過(guò)環(huán)境描述進(jìn)行含蓄的表達(dá)，曲調(diào)極富中華民族特色。聽(tīng)了幾首搖籃曲，我們一起總結(jié)一下中外搖籃曲這種音樂(lè)體裁的特點(diǎn)：1)具有溫存、親切、安寧的氣氛。1接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)小組比賽，選擇一首自己喜歡的搖籃曲，分小組進(jìn)行舞蹈配合練習(xí)，要求各組充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新精神，創(chuàng)編出有特色而又能恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的舞蹈小組表演，各組互評(píng)，教師小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的歌唱《搖籃曲》。三、新歌教學(xué)：師范唱。師：同學(xué)們有沒(méi)有注意到結(jié)束句中有幾個(gè)快快睡。師：同學(xué)們總結(jié)的真好，希望你們?cè)谘莩臅r(shí)候也能這樣演唱。師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來(lái)試著把歌曲唱好吧。能感受管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》各樂(lè)段的情緒并能聯(lián)想到樂(lè)曲所描繪的情景。教學(xué)過(guò)程： 音樂(lè)導(dǎo)入：聽(tīng)，這是什么動(dòng)物的叫聲?播放《羊腸小道》的引子部分的驢叫。①小提琴模仿驢嘶鳴的音樂(lè)片段。學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。如果把這些音樂(lè)限定在特定的環(huán)境之中，那么大家的聯(lián)想就可能會(huì)近似了。③八音盒的音樂(lè)片段。過(guò)渡語(yǔ)：我們欣賞音樂(lè)的時(shí)候?yàn)槭裁茨苈?lián)想到某些情景呢？那是因?yàn)橐魳?lè)模仿了我們生活中的一些聲音。分析管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。五、小結(jié)：師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧?kù)o優(yōu)美、動(dòng)蕩搖晃的特點(diǎn)，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，這么多的搖籃曲都表達(dá)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，為了報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩?？芍貜?fù)學(xué)唱一兩遍。師：那它們?cè)谘莩獣r(shí)有沒(méi)有變化？什么變化？ 生：速度漸慢，力度減弱。師：這首歌聽(tīng)起來(lái)親切優(yōu)美，突出了搖籃曲的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。第四課時(shí)《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。3)伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。搖籃曲又稱(chēng)催眠曲。請(qǐng)同學(xué)們分組討論：兩首歌曲的不同點(diǎn)，你更喜歡哪一種。聽(tīng)完了同學(xué)們的演唱，我們?cè)俾?tīng)一遍錄音演唱，分組討論：自己的演唱與錄音上的范唱有何不同？可以從力度、音色、情感等方向分析，并劃分音樂(lè)結(jié)構(gòu)，體會(huì)情緒上的前后對(duì)比。邊唱邊劃拍子。于是，便從《德意志兒童繪畫(huà)讀本》一書(shū)中選取一首童謠并將其改編成歌詞，創(chuàng)作出這首膾炙人口的《搖籃曲》。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師世界上最無(wú)私最偉大的愛(ài)是什么？ 對(duì)！是母愛(ài)，當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒(méi)有比睡在母親心里更幸福的了，沒(méi)有比伴著母親的搖籃曲入睡更甜美的了！二、新授今天老師就帶大家走進(jìn)經(jīng)典音樂(lè)，聆聽(tīng)勃拉姆斯的《搖籃曲》，想一想，歌曲表達(dá)了怎樣的情感？師范唱，提問(wèn)：(這是一首母親哄寶寶入睡時(shí)唱的歌曲，表達(dá)了母親對(duì)孩子的親切祝福。三、小結(jié)千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽深深的愛(ài)再一次聆聽(tīng)一遍《搖籃曲》?！稉u籃曲》是一種音樂(lè)體裁。接下來(lái)老師帶大家認(rèn)識(shí)一下創(chuàng)作這首名曲的作曲家賀綠汀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 體會(huì)歌曲所表達(dá)的感情。你真是個(gè)關(guān)心媽媽的好孩子。可重復(fù)學(xué)唱一兩遍。四、新歌教學(xué)師范唱。第二首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)，這就是搖籃曲的特點(diǎn)。生回答。二、情感鋪墊：（欣賞圖片）師：愉快的40分鐘又開(kāi)始了，老師精心準(zhǔn)備了幾幅圖片我們一起來(lái)欣賞（課件）生：（欣賞）師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰(shuí)有關(guān)？你又有什么感受？ 生：（學(xué)生談感受）師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母愛(ài)。掌握《搖籃曲》結(jié)束句的情緒處理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。集體表演。5．完整歌唱第一段。(二)歌曲學(xué)習(xí)1．用“啦”音模仿第一、第二樂(lè)句。（5）給樂(lè)句加上舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歡快的小溪流。師：今天，就讓我們跟隨音樂(lè)的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流為了歡迎我們的到來(lái)，送給我們一條優(yōu)美的旋律，讓我們一起來(lái)唱一唱。復(fù)習(xí)歌曲，調(diào)整坐姿。能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱《小溪流水響叮咚》。（板書(shū)——黃自：我國(guó)近現(xiàn)代著名愛(ài)國(guó)主義作曲家、音樂(lè)理論家、音樂(lè)教育家。）（2）復(fù)唱歌曲。（1）由教師朗誦第一遍。是啊，當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離我們而去的時(shí)候，陣陣西風(fēng)，就帶來(lái)了秋天的信息。要求聲音飽滿(mǎn)，嘴巴圓著唱。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天老師帶你們一起進(jìn)入風(fēng)的世界，去感受風(fēng)的美。通過(guò)秋景的體會(huì)來(lái)感受大自然的美，尋找聲源的興趣。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。復(fù)聽(tīng)歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的唱出這首歌。在我們享受美妙音樂(lè)的同時(shí)，不要忘了森林是大自然賜予我們的最好禮物。大家在聽(tīng)的時(shí)候要注意樂(lè)曲在重復(fù)演奏每個(gè)主題時(shí)，有一些小的變化，大家想想是什么樣的變化？這三段主旋律分別用了哪幾樣樂(lè)器來(lái)演奏？同學(xué)們能分辨它們的音色特點(diǎn)來(lái)嗎？這三樣樂(lè)器的合理搭配給同學(xué)們一種怎么樣的感受呢？ 生聽(tīng)完討論回答。教學(xué)過(guò)程：一、師：同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了交響童話《彼得與狼》并結(jié)識(shí)了許多的動(dòng)物小朋友，同學(xué)們還記得嗎？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，每一個(gè)動(dòng)物都用西洋樂(lè)器不同的樂(lè)器音色來(lái)演繹，不僅形象還很生動(dòng)，同學(xué)們還記得哪種樂(lè)器代表了哪只可愛(ài)的動(dòng)物？聆聽(tīng)一次。能將樂(lè)曲進(jìn)行分段，清楚分辨出樂(lè)曲中的各種演奏樂(lè)器。第5課風(fēng)景如畫(huà) 第一課時(shí) 《森林的歌聲》教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)會(huì)欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的意境。齊唱——合唱——領(lǐng)唱。完整演唱。）6）加歌詞演唱。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來(lái)靜靜地再來(lái)聆聽(tīng)這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》）4）師：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。3）介紹歌曲。學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。C、師：聽(tīng)聽(tīng)、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高。師：請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來(lái)唱一唱，但有新的要求：在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂(lè)的力度唱出來(lái)。4）唱第二聲部旋律。1）聽(tīng)音樂(lè)欣賞黃昏的畫(huà)面。二聲部合唱。學(xué)生能專(zhuān)注地聆聽(tīng)歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。師：現(xiàn)在跟著老師的鋼琴學(xué)唱。師：我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第二段歌曲，先看看歌詞第二段與第一