【正文】 《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽(yáng)縣委為配合紅軍行動(dòng)計(jì)劃，暫時(shí)把赤衛(wèi)隊(duì)撤離彭家墩。王金標(biāo)叛變，韓英堅(jiān)貞不屈。《洪湖水，浪打浪》。美麗的春天來(lái)了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹(shù)爆出了點(diǎn)點(diǎn)綠芽，充滿(mǎn)了生機(jī)。第二課時(shí)將此作為要求事先提出。學(xué)唱第二聲部(1)聽(tīng)錄音范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位臵。二、聆聽(tīng)《漁光曲》《漁光曲》的背景資料。(1)介紹《漁光曲》的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。。聆聽(tīng)《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)在聆聽(tīng)《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)后，學(xué)生在對(duì)歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽(tīng)器樂(lè)曲《漁光曲》。：音樂(lè)表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個(gè)內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：輕松愉快的情緒演唱歌曲。（對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂(lè)心情）再聽(tīng)范唱，打開(kāi)書(shū)看歌譜。（2）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。（2）簡(jiǎn)單介紹變奏曲（3）初聽(tīng)變奏曲主題曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出這一主題的不斷變化嗎?說(shuō)一說(shuō)這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?（6）小組討論（7）復(fù)聽(tīng)全曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)唱歌曲《大家來(lái)唱》 1導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)。（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。8配上打擊樂(lè)伴奏，完整演唱歌曲。3學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書(shū)上配節(jié)奏。時(shí)鐘：用二拍子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)樂(lè)曲。3初聽(tīng)全曲：你能從音樂(lè)聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎 ？4復(fù)聽(tīng)全曲：學(xué)生邊聽(tīng)邊看教材中兩譜——簡(jiǎn)譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂(lè)速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。（了解、接受）（2）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱三連音。第一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，檢查坐姿二、基本練習(xí)（1）發(fā)聲練習(xí)3 | 5 3 | 1 — ‖U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》生跟琴哼唱旋律五、小結(jié)：第四課 月夜一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好的意境。)。請(qǐng)大家聽(tīng)我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。答案：(1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星。感受一下旋律行進(jìn)的方向。小結(jié)：在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱(chēng)為“下行”。把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參與者。設(shè)問(wèn)：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對(duì)表演這首歌起什么作用? 。介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏》中的第二樂(lè)章，音樂(lè)柔美、活潑動(dòng)聽(tīng)。（答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂(lè)器用撥弦伴奏，由四件樂(lè)器合奏。第四課時(shí)一、欣賞《夢(mèng)幻曲》是《童年情景》之七?！秹?mèng)幻曲》主題旋律。：(1)長(zhǎng)音(2)短音三、師小結(jié)，下課第五課：少年的歌教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞器樂(lè)曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生：感受樂(lè)曲的悲傷情緒通過(guò)對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂(lè)，從而更加珍惜今天的幸福生活使學(xué)生了解下行旋律對(duì)音樂(lè)情緒的表現(xiàn)作用教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn), 感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒突出（突破）方法利用多種感官（聽(tīng)、唱、看）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、聽(tīng)六段錄音；師：放六段音樂(lè)錄音生：靜聽(tīng)討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào),生：聽(tīng)辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生：根據(jù)自己的理解答 答案：第一段、第三段、第五段二、復(fù)聽(tīng)： 師：那下面咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這三段的音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？ 生：完整地聽(tīng)三段錄音,注：學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，可以再聽(tīng)導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言，能激起學(xué)習(xí)欲望學(xué)生自己聽(tīng)辨，對(duì)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的能力是一個(gè)鍛煉，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。教學(xué)難點(diǎn), 能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用教學(xué)準(zhǔn)備：課件、DVD、豎笛 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：師生問(wèn)好 導(dǎo)入:談話(huà)師：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂(lè)40分，我們今天的音樂(lè)旅程是欣賞。：這是夜晚溫馨而甜美的夢(mèng)。聆聽(tīng)主題音樂(lè)(出示主題旋律譜)。《夢(mèng)幻曲》。簡(jiǎn)單介紹弦樂(lè)曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖。要求：大家看著書(shū)本上的圖形譜，第一個(gè)音是Mi。小結(jié)第三課時(shí)聆聽(tīng)《小夜曲》教學(xué)基本要求：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛(ài)情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂(lè)曲。聆聽(tīng)《月亮月光光》，歌詞中帶有方言，所以在聆聽(tīng)前要出示歌詞，對(duì)方言要作解釋(詳見(jiàn)教材分析的譜例)。鞏固：《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒(méi)有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。聽(tīng)辨活動(dòng)：曲調(diào)的上行或下行 ?！眷柟萄由臁俊?教師示范樂(lè)曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。請(qǐng)大家看譜，我們過(guò)去打拍子，都是四分音符為一拍。三、教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、豎笛四、教學(xué)過(guò)程第1課時(shí) 【激興導(dǎo)入】晚上你做夢(mèng)嗎?你聽(tīng)聽(tīng)這是日本孩子做的《愉快的夢(mèng)》 【寓教于樂(lè)】聆聽(tīng)范唱。通過(guò)演唱體驗(yàn)“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好的意境。（2）聽(tīng)音模唱要求：根據(jù)已給的那個(gè)音，判斷出上面的音。（了解、初步學(xué)會(huì)）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。請(qǐng)看書(shū)上插圖，讓坐過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說(shuō)一說(shuō)坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）2初聽(tīng)全曲設(shè)問(wèn)：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想象到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？ 3復(fù)聽(tīng)全曲 設(shè)問(wèn)：（1）樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？（2）你能聽(tīng)出樂(lè)曲的開(kāi)始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？（3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你聽(tīng)出來(lái)了。教學(xué)過(guò)程：（一）歌曲復(fù)習(xí)1《哦，十分鐘》 2《大家來(lái)唱》（二）音樂(lè)欣賞：管弦樂(lè)《陀螺》1導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問(wèn)學(xué)生誰(shuí)玩過(guò)或見(jiàn)過(guò)，說(shuō)說(shuō)怎樣玩法。知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。（二）2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。6二聲部合唱（1）先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來(lái)的悅耳快感。3 再聽(tīng)：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式 先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書(shū)唱譜要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》，知道這是一首意大利民歌。要求：看著書(shū)上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂(lè)唱一次。：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：歌曲節(jié)奏的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：為歌曲伴奏 教學(xué)過(guò)程： 音樂(lè)欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉導(dǎo)入：你們打過(guò)乒乓球嗎？如果你們沒(méi)有打過(guò)這次雅典奧運(yùn)會(huì)看乒乓球選手打球時(shí)是什么樣呀？（動(dòng)作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽(tīng)完之后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲情緒和描寫(xiě)的內(nèi)容。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（4）最后一句跟琴學(xué)唱。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。第一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。快樂(lè)課間教學(xué)目標(biāo)：能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂(lè)段組成。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)到船在海面上遇到的各種情景嗎?《漁光曲》與女聲獨(dú)唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。：這是舊中國(guó)20世紀(jì)30年代的水鄉(xiāng)。聽(tīng)完后要編一個(gè)故事向大家講述。(2)20世紀(jì)30年代中國(guó)農(nóng)民(漁民)的生活受三座大山壓迫的簡(jiǎn)單歷史介紹。(4)唱第二聲部，看教師的指揮進(jìn)入，要唱出歡樂(lè)的情緒。從最后呈現(xiàn)的效果來(lái)看，還是不錯(cuò)的，大家都體驗(yàn)了成功的快樂(lè)?！读鴺?shù)姑娘》的音樂(lè)可以作為背景音樂(lè)在幼兒作畫(huà)的時(shí)候播放。學(xué)生可邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看歌詞邊做搖船動(dòng)作，感受音樂(lè)的內(nèi)容與風(fēng)格。敵人又把叛徒王金標(biāo)放回，要他把赤衛(wèi)隊(duì)誘入伏擊圈。赤衛(wèi)隊(duì)在鄉(xiāng)黨支部書(shū)記韓英及隊(duì)長(zhǎng)劉闖的率領(lǐng)下襲擊敵人，彭霸天設(shè)計(jì)派密探尋找赤衛(wèi)隊(duì)。。(4)結(jié)合《柳樹(shù)姑娘》的實(shí)踐掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。，從實(shí)踐中掌握。【練習(xí)鞏固】又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。(1)設(shè)問(wèn)：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“ ”所以蟬又名“知了”。：水鄉(xiāng)的另一景色。設(shè)問(wèn)：(1)誰(shuí)到過(guò)杭州游玩?(2)誰(shuí)到過(guò)茶山，見(jiàn)過(guò)茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)?(3)你聽(tīng)過(guò)越劇的唱腔嗎?：《采茶舞曲》，設(shè)問(wèn)：(1)你聽(tīng)到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個(gè)聲部演唱的?：左采、右采、上采、下采。，也是為了營(yíng)造一種氛圍，這是要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂(lè)器；(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動(dòng)學(xué)生的心靈。教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)箏獨(dú)奏《漁光曲》，發(fā)揮集體思維合作，進(jìn)行以《遠(yuǎn)航》為主題的創(chuàng)作活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲調(diào)，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時(shí)也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂(lè)的氣氛。歌詞簡(jiǎn)煉，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。然后兩個(gè)聲部時(shí)而交錯(cuò)，時(shí)而補(bǔ)充，各自獨(dú)立又彼此交融，生動(dòng)地表現(xiàn)了革命根據(jù)地的興旺景象和人們的歡樂(lè)心情。兩個(gè)聲部交替出現(xiàn)，相互陪襯，最后又變?yōu)辇R唱。第四句“晚上回來(lái)魚(yú)滿(mǎn)艙”以其美妙的拖腔使旋律更為動(dòng)人。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》，以寬廣的節(jié)奏、明快綺麗的曲調(diào)，抒發(fā)了主人公韓英熱愛(ài)家鄉(xiāng)和人民以及對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心的崇高感情。歌劇的音樂(lè)主要以湖北天沔花鼓戲及天門(mén)等地一帶的民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作而成，既有30年代的時(shí)代氣息，又有濃厚的鄉(xiāng)土風(fēng)味?！恫闪狻藩ナ且皇赘挥薪纤l(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調(diào)式，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)，歌曲運(yùn)用了許多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。前8小節(jié)的句式結(jié)構(gòu)緊縮成2(小節(jié))+2+2，描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動(dòng)作。歌曲由兩個(gè)部分組成。二、教材分析：《采茶舞曲》這首歌舞曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂(lè)部分。聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜（1）學(xué)生分組開(kāi)展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進(jìn)行表演，請(qǐng)其他組來(lái)猜一猜。三、總結(jié)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能快速分辨歌曲的多種演唱形式。寫(xiě)一寫(xiě)，唱一唱（1）老師分別播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《頂嘴》、《晨曲》四首樂(lè)曲后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫(xiě)出播放順序，正確的一組可加分。板書(shū)設(shè)計(jì)： 西風(fēng)的話(huà)旋律上下起伏 流暢 情緒平和 力度變化不大第十二課 音樂(lè)萬(wàn)花筒教學(xué)目標(biāo)：能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說(shuō)出歌名能較準(zhǔn)確地分辨所聽(tīng)樂(lè)曲的播放順序，說(shuō)出曲名能分辨出歌曲的演唱形式 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、CAI課件 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能隨伴奏音樂(lè)有感情地演唱多首歌曲，并準(zhǔn)確說(shuō)出歌名聆聽(tīng)多首樂(lè)曲，能根據(jù)樂(lè)曲的不同風(fēng)格，準(zhǔn)確說(shuō)出歌名。教師介紹黃自：（書(shū)上介紹；教師再補(bǔ)充一部分）下面我們就來(lái)欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿(mǎn)，吐字清晰。聽(tīng)錄音范唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。教育他們熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有表情的演唱《小小號(hào)鼓手》唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏教具準(zhǔn)備： CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入播放隊(duì)歌，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì)，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來(lái)帶紅領(lǐng)巾之家。讓我們?cè)谝皇孜覀儗W(xué)過(guò)的對(duì)花中結(jié)束今天的音樂(lè)課。（3）書(shū)中只描寫(xiě)了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。（4）換過(guò)來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。教學(xué)用具：圖片、部分打擊樂(lè)器、補(bǔ)充磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入，問(wèn)：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？ 《對(duì)鮮花》。第九課 對(duì)花教學(xué)目標(biāo)：，通過(guò)指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。歌詞學(xué)習(xí)：（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟錄音哼唱歌詞；（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號(hào)）。板書(shū)：四季童趣多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲總體情緒。三、新課教學(xué) ： ：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看力度39。播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二三段歌詞。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體，到2008年報(bào)效祖國(guó)的決心。補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫(huà)上彩條制成藏族的圍裙表演。教學(xué)過(guò)程：播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。師：同學(xué)們學(xué)的都非常認(rèn)真，那你們能不能汲取這節(jié)課所學(xué)的東西，加上你甜美的聲音，把歌曲完整的演唱出來(lái)那？完整的演唱歌曲師：哎呀！老師都被同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲打動(dòng)了，我也想和你們一起唱行嗎？（找兩名同學(xué)和老師唱其中的一句，其他