【正文】 、小結(jié)師：不同的音樂會(huì)帶給我們不同的感受，音樂與我們的心靈是相通的，當(dāng)音樂響起時(shí)，我們的心也會(huì)隨著音樂的變化而起伏，在美妙的音樂中享受著，快樂著。感受3／4拍的韻律，能用身體語言表現(xiàn)3／4拍的韻律。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)情緒師生問好。朗讀歌詞注意韻律。讓學(xué)生分組討論，進(jìn)行重新填詞演唱再次齊唱這首歌。隨音樂自編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)過程歌曲介紹：《土風(fēng)舞》是一首熱情歡快的捷克民歌，歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了人們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。唱一唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。第2課少年的歌 第一課時(shí)《小小少年》教學(xué)目標(biāo)能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)過程一、情景引入，導(dǎo)入歌曲。歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱）（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。演唱歌曲。第二課時(shí)《牧羊姑娘》教學(xué)目標(biāo)通過歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生感受樂曲的悲傷情緒。能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用。欣賞雙簧管獨(dú)奏《牧羊姑娘》全曲。小結(jié)：師：因?yàn)樯钤谂f社會(huì)，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。旋律接龍（尾音與后組第一音相同），并唱一唱。師：我們上節(jié)課一起學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》，同學(xué)們還記得歌曲講述的是什么嗎？ 生回答。師：同學(xué)們唱的很好，我們今天再來用另外的方式來表現(xiàn)這首歌吧。師：好聽嗎？ 生回答。生回答。我們下節(jié)課再見！第四課時(shí)《我是少年阿凡提》教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)記號(hào)，下滑音在音樂中的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、琴。師：同學(xué)們真聰明，今天老師就帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新疆人，（多媒體出現(xiàn)阿凡提圖片）。多媒體播放歌曲，初聽音樂，感受歌曲的情緒，請(qǐng)生說聽后的第一感受是什么？生：自由討論歌曲的速度，情緒等。師：我們新疆的人們都非常喜歡阿凡提都用歌聲來贊美他，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌。接下來我們一起來有感情的朗讀歌詞吧。全體學(xué)生隨老師伴奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。師：阿凡提的形象是，頭帶一頂名族小花帽，背朝后騎著一頭小毛驢，你心目中的阿凡提是什么樣的人呢？用一個(gè)詞或一句話概括。師總結(jié)：這首歌的名字就叫《我是少年阿凡提》。師范唱。師：從歌詞中你感覺阿凡提是怎樣的一個(gè)人？想象一下阿凡提看到破壞環(huán)境這樣的情景會(huì)怎樣？生回答。四、小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)分辨出不同的樂器。師：同學(xué)們一起再來唱一遍吧。師：我們先來看幾張圖片，大家猜一猜這是哪里。師：同學(xué)們，好聽嗎？ 生回答。小結(jié)： 師：水鄉(xiāng)美嗎？ 生回答。明白DS的反復(fù)記號(hào)作用，理清演唱順序。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。老師有感情地朗讀。但菱角這東西，嬌氣得很，成熟后，躲在水中，人不容易看見。首先，靜靜聆聽這首歌曲，同時(shí)注意這首歌曲的演唱順序及情感表達(dá)。重點(diǎn)是切分音節(jié)奏和間奏的正確連接。我們理清了歌曲的演唱順序，現(xiàn)在我們?cè)賮砀冻莩槐?。四、小結(jié)水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，愛南湖的噴泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的小朋友用自己的優(yōu)美歌聲歌頌了自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶。我們先來聽一首關(guān)于青蛙的歌曲吧。首先，我們先一起來學(xué)習(xí)一下歌詞，請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗誦歌詞。那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱呢？下面我們一起來聽一遍這首歌，注意思考老師剛剛提的問題。師：同學(xué)們場(chǎng)的不錯(cuò)，不過有些地方有一點(diǎn)點(diǎn)問題，同學(xué)們跟著老師唱一遍。生分角色演唱。四、結(jié)束。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)、畫紙、畫筆 教學(xué)過程組織教學(xué)：師生問好。初聽樂曲，感受樂曲的表現(xiàn)方法。分段欣賞，邊聽、邊議、邊講。同學(xué)們?cè)僖姡〉诙n時(shí)《白樺林好地方》教學(xué)目標(biāo)了解加拿大的風(fēng)土人情,了解白樺林并有感情的演唱加拿大民歌《白樺林好地方》。師生問好。師：這是加拿大的國(guó)旗，我們來看幾張圖片吧。師：同學(xué)們看看這張圖片，這是春天的白樺林，春天的白樺林呈現(xiàn)出了什么顏色？ 生回答。師：我們先聽聽第一段的范唱，第一段歌曲中唱到了什么？ 生：海貍，大麋鹿等等師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在我們繼續(xù)好好配合，老師彈鋼琴，你們學(xué)唱，老師彈一句，你們跟唱一句。生：第一段。今天那我們?nèi)チ嗣利惖募幽么?，看了那里的各種建筑物和動(dòng)物，還去了白樺林走走，學(xué)了那里的歌曲《白樺林好地方》，回去以后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們的家鄉(xiāng)的特色也一起來編一編歌曲來贊美一下你們的家鄉(xiāng)！第三課時(shí)《紅蜻蜓》教學(xué)目標(biāo)能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。第二聲部第3小節(jié)，最后兩小節(jié)。情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律。）3）老師劃旋律線。C、加力度唱。B、劃旋律線。聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個(gè)聲部一起唱。生：回憶、感覺很優(yōu)美。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。（師鋼琴伴奏。輕唱合作聽琴唱。問：有幾種演唱形式。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，使學(xué)生真正從內(nèi)心感受音樂、體驗(yàn)音樂、享受音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，錄音機(jī)，鋼琴，多媒體課件。師:接下來我們?cè)賮硇蕾p一遍。森林帶給我們的不僅是美妙的音樂，還帶給我們健康美好的生活環(huán)境。歌曲在演唱形式上采用男生獨(dú)唱的優(yōu)勢(shì)。欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。聆聽歌曲。學(xué)習(xí)低音區(qū)力度記號(hào)等樂理小知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用力度的變化有表情地歌唱。二、歌曲教學(xué)練聲：用“嗚”來模仿風(fēng)聲。（展示秋天風(fēng)景課件）在聽的時(shí)候請(qǐng)大家思考：歌曲中描寫的是什么季節(jié)？歌曲的速度是怎樣的？（平緩級(jí)進(jìn)、較慢）秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說說和秋天有關(guān)的詞語（描繪秋景、對(duì)秋天的感受的詞語）。再聽歌曲：請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中（力度記號(hào)、連音線、）。（1）學(xué)生嘗試演唱歌曲（要求：詞曲結(jié)合準(zhǔn)確無誤。本首歌曲通過委婉的旋律，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光消逝的傷感。但是老師這節(jié)課感到非常高興，因?yàn)槔蠋熆吹搅送瑢W(xué)們積極的表現(xiàn)、聽到了同學(xué)們優(yōu)美的歌聲，最重要的是我們學(xué)會(huì)了去發(fā)掘生活中的聲源，而我們要學(xué)會(huì)去感受自然界聲音的美，那今天的作業(yè)就是尋找聲源，就讓我們?cè)谕瑢W(xué)們優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課好嗎？第四課時(shí) 《小溪流水響叮咚》教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)，能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。符點(diǎn)音符的時(shí)值把握。師生音樂問好。導(dǎo)入：看一組圖片，說說你看到了什么，閉上眼睛，你聽到了什么？仿佛來到了哪里？（師播放多媒體課件）交流。（4）師生接唱，生唱。師：下面我們首先一起來熟悉歌詞吧。4．師生接唱游戲。給樂曲加上伴奏，多媒體出示伴奏節(jié)奏。）第6課搖籃曲 第一課時(shí) 《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。第二首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節(jié)奏前后左右晃動(dòng)??）師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請(qǐng)說說原因。第一首樂曲聽起來強(qiáng)勁有力，令人振奮給人一種行進(jìn)的感覺，這是進(jìn)行曲的特點(diǎn)。（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當(dāng)你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。學(xué)唱歌曲那我們一起來輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）。六、課后延伸師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優(yōu)美、動(dòng)蕩搖晃的特點(diǎn)，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，這么多的搖籃曲都表達(dá)了媽媽對(duì)孩子的愛，那此時(shí)此刻你們最想對(duì)你最親愛的媽媽說些什么呢？生：（1）（2）（3）（4）??師評(píng)價(jià)：說得多好呀！如果我是你媽媽一定會(huì)被你感動(dòng)的。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！第二課時(shí)《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽音樂感受母愛的偉大。師：這是一首母親哄寶寶入睡時(shí)唱的歌曲，表達(dá)了母親對(duì)孩子的親切祝福。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。教具準(zhǔn)備： 課件。第三課時(shí) 《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽音樂感受母愛的偉大。搖籃曲又稱催眠曲。師：同學(xué)們一起來欣賞這首歌曲，在聽的時(shí)候要想一想，歌曲表達(dá)了怎樣的情感？ 生聽完回答。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。你媽媽一定會(huì)為你自豪的??七、小結(jié)師：是的，我們的媽媽真?zhèn)ゴ?，為了我們能夠幸福的成長(zhǎng)，她們可以無私的奉獻(xiàn)自己。師：你們真聰明，這么快就會(huì)唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會(huì)更好？師：引導(dǎo)說出親切、輕柔、甜美??師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。（唱時(shí)要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩??）師：聽完了這首歌大家有什么感受？(你來說??)生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香啊！師：你也來說說??生：歌曲很優(yōu)美，有一種想睡覺的感覺??師：對(duì)，這首歌聽起來親切優(yōu)美，特別是采用6/8拍，更能增強(qiáng)動(dòng)蕩搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點(diǎn)。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。師糾正補(bǔ)充。媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的歌唱《搖籃曲》。師點(diǎn)評(píng)。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第二段。2．填上歌詞試一試。師：讓我們走進(jìn)大森林的深處，去聽聽小溪流的歌聲。4 3 0| 1 0 2| 0 6 0| 啦啦啦 啦啦啦啦啦 1 2 5 | |2 1 7| 1|1|| 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦啦.（1）生模唱第一條旋律，說說這條旋律有什么特點(diǎn)？（2）帶著歡快、跳躍的感覺唱一唱。二、新課教學(xué)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)光盤、電鋼琴。，能用小樂器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動(dòng)作。）五、口風(fēng)琴吹奏練習(xí)《西風(fēng)的話》采用小組合作自主學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)指法。三、分組合作表現(xiàn)《西風(fēng)的話》四、知識(shí)拓展 作者和歌曲的介紹“同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，但是那么好聽的歌曲到底是誰寫得呢？下面老師要為大家介紹這位老前輩，他就是音樂家黃自。學(xué)生討論：通過歌詞讓你感受到了一個(gè)什么樣的秋天？(2)請(qǐng)學(xué)生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。復(fù)聽歌曲。師：自然界的聲音是沒有經(jīng)過音樂家雕琢的，這就是聲源，而我們音樂課中的音樂是經(jīng)過了作曲家提煉過的，接下來老師想跟你們一起，把自然界的風(fēng)聲帶入音樂的殿堂，好嗎？師：用嗚的聲音唱低音的7，教師用手風(fēng)琴帶音高，融入漸強(qiáng)減弱記號(hào)；（用風(fēng)的動(dòng)作來模仿風(fēng)的聲音，）今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于自然界中風(fēng)的歌曲，讓我們一起去聆聽《西風(fēng)的話》。①你們聽!（課件播放風(fēng)的聲音）特點(diǎn)。和同學(xué)們一起用各種方式表現(xiàn)多樣的風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。小結(jié)下課。設(shè)問：為什么愛五指山，愛萬泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。想象一下，如果沒有了森林，那我們的生活環(huán)境會(huì)是個(gè)什么樣呢？我們現(xiàn)在要做的，并且能夠做到的就是“愛護(hù)樹木，保護(hù)森林資源”。師：聽完這首樂曲，你們覺得樂曲的高潮部分在哪一段呢？ 生討論回答。二、欣賞《森林的歌聲》導(dǎo)入：《彼得與狼》中的小動(dòng)物是我們生活中最常見到的，它們的聲音融合成了一段美妙的旋律。能夠用自己的語言生動(dòng)描繪歌曲的意境，感受歌曲的內(nèi)涵。從樂曲聲中聽辨各種 鳥鳴叫聲，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。用多種方法演繹歌曲。聽另一個(gè)版本的《紅蜻蜓》。7）二聲部合作。師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候，小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。1）欣賞FLASH。D、唱唱。5）唱第一聲部。A、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。師：畫面給你什么感受？2）師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動(dòng)聽的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，媒體課件等。感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。師：現(xiàn)在我們跟著范唱完這得把歌曲唱一唱，記住用怎樣的心情去唱啊。師：現(xiàn)在跟著老師的鋼琴唱第四小節(jié)，最后再完整的演唱。師：非常好，在歌詞里都有哪些動(dòng)物呢？生：有海貍，大麋鹿，森林，平原，山巒，峭壁，湖泊，草房等等。今天我們?nèi)⒂^一下這片美麗的白樺林，在白樺林里有潺潺的流水,木制的小橋，還有躲在白樺林深處的小動(dòng)物。師：同學(xué)們今天的精神狀態(tài)非常好,我相信這節(jié)課我們會(huì)配合得很好！你們知道我們國(guó)家的國(guó)旗它是什么樣子的？ 生：一顆大的五角星和四顆小的五角星。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)唱歌曲,有感情的演唱全曲。最后進(jìn)行評(píng)比。生討論回答。介紹什么是音樂童話。從外國(guó)音樂作品《彼得與狼》中感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。師：這首歌曲可以很好地表現(xiàn)出來，我們接下來分組，大家發(fā)揮自己的想象力為歌曲編排動(dòng)作吧。生合唱。師：接下來我們?cè)賮砺犚槐楦枨诼牭倪^程中想一下這首歌在唱的時(shí)候力度有什么不同？我們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)出來呢？ 生聽完討論回答。師：通過歌詞，同學(xué)們大概知道這首歌曲講述的是什么樣的故事嗎？ 生討論回答。二、新歌學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們都見過小青蛙嗎？ 生回答。通過表現(xiàn)歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。下面跟著伴奏來演唱一遍，檢驗(yàn)自己是否演唱準(zhǔn)確？（伴奏）1都說“上有天堂，下有蘇杭。師：這首歌曲只