【正文】 聆聽歌曲第一遍2：誰能來說一說，小樹的成長需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大）如果學(xué)生想不起來，師再唱一遍：說明剛才大家聽的還不夠仔細(xì)，再給你們一次機(jī)會，聽清楚了，怎樣才能長大？3：非常正確，說明你聽的很仔細(xì)很認(rèn)真，掌聲鼓勵一下?。ㄉ贿呎f，師一邊寫在黑板上4：誰能給這首歌取個名字呢？1~ 恩，這個名字不錯，有創(chuàng)意，2~“這樣就會長大”。第二篇：四年級下冊音樂教案四年級下冊音樂教案(湖南文藝出版社)第一課我長大啦單元目標(biāo)：能用自然流暢的聲音深情的演唱《別來接我》聽賞《幻想飛行》，并能跟隨音樂演唱《我怎樣長大》，并隨樂唱一唱《小樹長高了》教學(xué)設(shè)想：本課我設(shè)計以“我長大啦”為主題,將《別來接我》與《我怎樣長大》巧妙的結(jié)合在一起,讓學(xué)生感到自己已經(jīng)長大，不要再依賴父母長輩，:別來接我教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《別來接我》教學(xué)難點(diǎn)：隨樂表演教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 磁帶 獎品教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天是開學(xué)的第一天,你們開心嗎?春節(jié)你們過得愉快嗎？說來大家聽聽。7．完整地唱全歌。如有口風(fēng)琴，可利用口風(fēng)琴的鍵盤找到1=F(調(diào))中的“ ”，并吹奏感受其音高。5．全曲合成，并填上第一段歌詞。(4)二聲部合成，并填上歌詞。注意 XX(1)教師分別范唱二個聲部的曲調(diào)。第二課時教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)唱《小紙船的夢》；聆聽《年輕的朋友來相會》。(4)在唱好第一、二樂句的基礎(chǔ)上，自學(xué)第三、四樂句。板書該樂句，師生接唱，學(xué)生唱前2小節(jié)，教師接后2小節(jié)。種太陽”是孩子們 設(shè)問：種出來的太陽，派什么用處3．師生初步討論歌曲的內(nèi)容，聽范唱片段，以初步理解詞義。設(shè)問：在宇宙的星球中，有幾個地球、太陽、月亮?回答是肯定的只有一個。8．完整地、流暢地、輕快地唱好全曲并填入歌9(1)歌詞是否僅僅是描繪校園的美景?(2)歌曲的高潮在哪里?什么? 1011．表演歌曲。三、教師小結(jié)4．可以以小組形式，也可以幾個同學(xué)自由組合進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)6．教師主動積極參與學(xué)生的活動，積極鼓勵并給予指導(dǎo)。?是用什么樂器演奏的?23．聆聽《蔭中鳥》。(3)討論：為什么要這樣處理。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。設(shè)問：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶聲部3．再聽一遍。：接下來請同學(xué)們跟著老師慢慢的唱一遍譜子？（在唱譜子的過程中，依依找出問題，并隨時解決）生：慢慢識譜。下面咱們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，先看黑板歌譜。）：誰還注意老師剛才用自制樂器打了一個什么節(jié)奏？ 生： X xx。第一二段打強(qiáng)拍，第三段打一下強(qiáng)拍和兩下弱拍x xx）：誰能說說歌曲的情緒和速度是怎樣的？ 生：情緒非常歡快，速度是快的。(3)邊學(xué)唱、邊聽錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞。設(shè)問：當(dāng)?shù)谝徊糠值囊魳吩俅纬霈F(xiàn)時請舉手，請分析樂曲分(4)二聲部合唱，要告訴學(xué)生做到唱自己聲部聽另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)調(diào)和諧。5．聆聽全曲。像是怎樣的一種場面設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想3．板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。一、復(fù)習(xí)歌曲《小螺號》跟伴奏帶演唱二、聆聽《水上音樂》 1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜三、小小音樂會學(xué)生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。更好地表達(dá)主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。2．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。《故鄉(xiāng)是北京》這首歌曲正是傾吐了生長于北京的人們對鄉(xiāng)土懷戀的情緒。表演歌曲：(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請他教大家方言，然后用方言演唱。(5)完整地、歡快地唱全曲。學(xué)唱曲調(diào)：先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。歌曲表達(dá)了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。不信你試試——欣賞歌曲范唱。器? ——手鼓。歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。小伙子們敲著手鼓與姑娘們邊歌邊舞的場景，在日常生活中時有所見。三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下課。教師巡視、自由地即興地用現(xiàn)代舞動作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推第二單元 跳起來第一課時教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《馬刀舞》 教材分析：《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場的群舞音樂，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。向高潮。教 學(xué) 過 程：一、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》 ：聽讀歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。二、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。(1)聽第二部分曲調(diào)范唱。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)表演《拍手拍手》 ：什么場合會出現(xiàn)掌聲掌聲能表達(dá)什么情感？《拍手拍手》范唱。第一篇：四年級音樂下冊教案四年級音樂教案第一單元挽手手 第一課時教 學(xué) 內(nèi) 容一、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》二、學(xué)習(xí)樂理知識：重音記號三、聆聽歌曲《祝你快樂》 教 材 分 析歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。（5）加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。教 材 分 析歌曲《陽光牽著我的手》這首歌的歌詞十分精煉，含意深刻，它表現(xiàn)了新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅定信念。臺灣島？，討論上述問題。：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗二、學(xué)習(xí)演唱曲《陽光牽著我的手》 ：了解歌曲內(nèi)容與情緒。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。：自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。這首舞曲就是我國作曲家、鋼琴演奏家丁善德采用新疆民歌為主題寫成的一首具有民族風(fēng)格特色的鋼琴獨(dú)奏曲。其基本節(jié)奏“，”貫穿全曲，曲調(diào)歡快跳躍，富于舞蹈性，情緒熱烈歡快，它形象地描繪了人們歡唱舞蹈時的歡樂情景。6．全體學(xué)生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏：，為鋼琴獨(dú)奏伴奏。7．小結(jié)：這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂場面音樂。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。二、學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》欣賞《楊柳青》的演唱。(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。學(xué)唱歌詞：(4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“xx xo”?在出現(xiàn)“xx xo”時，可以(1)朗讀歌詞。第二課時教學(xué)內(nèi)容聆聽《北京是故鄉(xiāng)》掌握獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《楊柳青》跟伴奏帶演唱。設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛表達(dá)對故鄉(xiāng)的情。4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。四、下課。世紀(jì)早期當(dāng)時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船為其奏樂助興。放慢速度其效果是一樣的。為幾部分?四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。在曲調(diào)和諧的基礎(chǔ)上用“呣”音的發(fā)聲唱，進(jìn)一步取得和諧的效果。6．自編伴奏表演歌曲。師：對，同學(xué)們說的非常好。：同學(xué)們打得非常好，接下來，你們能不能試著用剛才的節(jié)奏給歌曲伴奏。（教學(xué)設(shè)計：黑板樂譜）：下面我們就要學(xué)習(xí)這首歌曲的譜子了。：你們唱的時候從哪里換氣的呀？從那小節(jié)到哪小節(jié)唯一樂句？（請同學(xué)上來貼換氣符號，劃分樂句，隨即告訴學(xué)生很多歌曲都是四小節(jié)一個樂句，但是結(jié)為處很特別，可以延長）：同學(xué)們分析得很清楚，現(xiàn)在你們能不能按照自己分析的樂句，跟著老師的琴，用歡快的情緒試著唱一唱譜子？生：能！4）、唱歌曲：剛才同學(xué)們譜子唱的非常準(zhǔn)確。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個4．把全班分為二個聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：輕輕哼唱各自曲調(diào)。(3)各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時指導(dǎo)、糾正。(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。還有沒有其他處理方法(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。要求聽完后，說說你的想象及樂曲所描繪的畫面。7．交流展示，集體評價。配上打擊樂(按教材要求)，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈。為什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的兩端北極與南極終年冰雪不化?如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。教師范唱第一樂段(第17小節(jié))曲調(diào)，要求學(xué)生聽出哪一部分(樂節(jié))是相同的，出現(xiàn)幾次，并唱出這一部分。師師接唱中模仿)。(5)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。表演《小紙船的夢》 ：X0 0X 節(jié)奏。(2)學(xué)生分聲部自學(xué)。注意聲音的和諧。6．講解變化音降記號：板書“ ”，(1)復(fù)習(xí)升記號：演唱上學(xué)期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。(3)完成課本上的聽辨練習(xí)。要充滿向往的神情演唱。過完了一年，我們又長大了一歲，長大了我們就更懂事了，你們聽有個小朋友他有了新的變化哦唱一唱《別來接我》(1)聽一聽，邊聽邊想象，你看到了什么?(2)唱一唱歌譜，分組唱音樂知識——頓音記號:(3)頓音記號：頓音也叫斷音，記在音符的上方，如“ ”表示該音要唱得短促而有彈性一起唱一唱學(xué)唱歌詞(1)講解歌詞大意(2)輕聲朗讀歌詞(3)聽老師范唱(4)隨琴模唱(5)加歌詞進(jìn)行演唱二、表演歌曲(1)同學(xué)們,讓我們帶著真摯的感情來演唱這首歌吧(2)學(xué)生邊聽音樂邊自己想象表演唱(3)指導(dǎo)學(xué)生演唱(4)小組討論(5)派代表上臺來表演(6)自己設(shè)計道具和動作(7)請同學(xué)上臺表演(8)評價表揚(yáng)三、聽賞《幻想飛行》導(dǎo)入有一個小朋友長大了幻想在天空中飛行，你們聽聽，再想想，他是怎么飛的呢？欣賞《幻想飛行》四、課堂小結(jié)教后感:教學(xué)內(nèi)容: 我怎樣長大教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。這個名字也不錯，但是如果用一個反問的語氣我想會更好！3~ 這個名字不錯，就這個吧！書中也給它去了個名字叫“我怎樣長大”，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌！——《我怎樣長大》引出課題5： 我們再來聽一聽這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號）6： 剛才你聽了這首歌，你覺得可以分為幾個部分，給你點(diǎn)提示，你可以從情緒的變化來分。低聲部，你們的旋律是1—— 2——3—— 3—— 3—— 3—— 最后一個大是幾拍，對了，四個小節(jié)每小節(jié)三拍一共是12拍，我們可以用循環(huán)呼吸來唱高聲部的旋律是3—— 4——5—— 5—— 5—— 5——四完整唱1：我們跟音樂輕輕的來唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來2：帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱五拓展1：小樹是這樣長大的，那我們怎樣才能長大呢？誰能來說一說？2：讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在著課成長樹上。教學(xué)重點(diǎn)：用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱歌曲《春風(fēng)》。三、新課導(dǎo)入：當(dāng)嚴(yán)寒的冬天離開我們，銀裝的世界悄悄換上綠裝。）了解樂曲背景與作者生平。安樂尼奧維也納瓦爾第，意大利著名作曲家、小提琴演奏家。）學(xué)生進(jìn)一步感受小提琴音色，知道作者是用顫音來模仿小鳥的叫聲。五、表現(xiàn)歌曲。加歌詞唱一唱。完整地演唱歌曲。教后感:第三課《草原上》教學(xué)內(nèi)容:（演唱與吹一吹）（聽賞）（演唱與活動）（聽賞）（活動）（讀譜唱歌）教學(xué)目標(biāo)：能用輕柔和諧的聲音學(xué)生演唱二聲部歌曲《小黃鸝鳥》。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識八分音符。識讀樂譜。B、看一看師：下面我們來看一看這三匹馬的節(jié)奏，請你從節(jié)奏譜上再找一找原因。四、學(xué)唱歌曲（用歡快的情緒演唱歌曲〈可愛的羊群〉。能安靜地聽賞《天方夜譚》第一樂章選段《大海和 巴特的船》，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：電子琴．錄音機(jī)教學(xué)過程：一．清晨歡樂的?！獙W(xué)習(xí)歌曲《海娃的歌》?！逗Ｍ薜母琛芬魳讽懫?，這些卡片隨音樂依次游動，學(xué)生聽著音樂，邊哼邊選擇正確的終止音填在卡片上，形成完整的樂句。還可以讓學(xué)生自己模仿這朵大浪花，進(jìn)行即興創(chuàng)造，其他學(xué)生跟著學(xué)。學(xué)習(xí)《海娃的歌》的歌詞。老師彈奏歌曲旋律。（播放歌曲）學(xué)生與他人合作，大膽嘗試用人聲表現(xiàn)情境。結(jié)束。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程一、提問：你了解的有關(guān)新疆的特色有哪些？ 生討論回答。四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。①這是一段新疆民歌主題，一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。參與體驗：這段音樂重復(fù)了民歌主題的旋律，在長音處加入了琶音的音型做填充，（教師在鋼琴上示范一小段琶音的音型），其后再聽錄音，學(xué)生邊聽邊快速動手指，模擬琶音的演奏。在這一部分音樂的結(jié)尾處，聽到手鼓聲一起敲擊。（2）欣賞第二樂段。第二課時 ： 《那不勒斯舞曲》教學(xué)目標(biāo)通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《那不勒斯舞曲》，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、節(jié)奏上的特點(diǎn)；引導(dǎo)他們初步分辯二部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會音樂速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對音樂情緒的作用。聽到了什么？看到了什么？主奏樂器。音樂美嗎？知道是誰帶給大家這么美的享受嗎？我要隆重地向你們介紹這首樂曲的作者，他就是偉大的俄羅斯音樂家——柴科夫斯基。結(jié)束本課。教學(xué)難點(diǎn)能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表現(xiàn)樂曲 教學(xué)重點(diǎn)欣賞《小步舞曲》，感知樂曲表現(xiàn)的情緒。想不想學(xué)做一下？ [學(xué)跳小步舞]（老師請一位同學(xué)上來和老師一起表演一段。我們還可以加手的動作。小步舞在上層社會的極度流行，也激發(fā)了很多著名的作曲家為小步舞譜寫舞曲。（拍手、跺腳、彈舌、晃動身體、指揮......）五