【正文】 樂知識，提高學生的音樂素養(yǎng)。教學方法： 演唱法、欣賞法、合作探究法、視唱法、談話法、引導法。在歌曲演唱過程中，體會襯詞的作用。教學過程：一、律動《久不唱歌忘記歌》進活動室。請同學們一起來看大屏幕，朗讀這首歌的歌詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生：我發(fā)現(xiàn)這首歌里有“嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”，我不明白是什么意思？歌詞很有趣等）“嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”是這首歌的襯詞。現(xiàn)在，老師就和大家一起走進布依族，來了解他們的人文風情。）布依族有很多優(yōu)秀的民歌就是勞動人民在勞動過程中創(chuàng)作產生的。（結合大屏幕來添加和去掉襯詞）（出示歌詞節(jié)奏譜）你能按節(jié)奏朗讀歌詞嗎？（生練習，指名朗讀，三生各一段）這首歌的譜子又是什么樣的呢？（出示歌譜）（1）師彈奏曲譜，生邊看大屏幕邊視譜。...學習徵調式：（1）觀察這首歌的譜子，你能不能把這首歌的所有音按從低到高的順序排列起來？(生回答，教師板書5 6 1 2 3)（2）這首歌的譜子中缺少哪兩個音?(生答:4和7)缺少4和7叫什么調式?(民族五聲調式)前些天 ,我們學習的《少先隊員采茶歌》是民族五聲調式中的什么調式？（羽調式）它有什么特點？（結束音是6）（3）觀察這首歌的譜子，它的結束音是什么？（是5）老師來告訴大家，當民族五聲調式的結束音是5的時候，我們就把它叫做徵調式。（1）學生自由分組設計節(jié)奏型，并演奏。六、小結、下課：這節(jié)課，我們共同學習了布依族民歌《久不唱歌忘記歌》，并了解了他們的人文風情，還為歌曲創(chuàng)編了新的歌詞。在學習歌曲之前，我先引導學生了解布依族的民俗風情，使學生對歌曲的背景有簡單了解，同時激發(fā)他們的學習興趣。同時我在視唱環(huán)節(jié)、加入打擊樂器演唱環(huán)節(jié)等都充分放手，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和合作探究能力。我認為，作為新世紀的音樂教師，在新的課程環(huán)境下，我們應當時刻把握以學生發(fā)展為本這根主線，使我們的音樂課堂教學煥發(fā)出生命的活力。二、教學難點：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。是旦行花衫。欣賞馬連良《草船借箭》片斷。（三）學習演唱觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個行當?shù)?？選自哪出戲？對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當中的一個片斷。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？介紹劇情，并觀看影片剪輯。②視唱最后一句“秋”的曲譜。體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？ 京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。教學準備： 多媒體課件 琴 教學過程：一、組織教學二、導入 ,(你們思考,我用什么形式來賣會更吸引人呢?)唱歌,那 么你所知道的賣東西的歌曲還有哪些?賣湯圓***,對,這是在我們國家的商販 們的叫賣歌,這就是我們要了解的一 種歌曲體裁──叫賣歌，這三首歌都屬于 叫賣歌。大家看到這些水果了嗎？印尼的人民在收獲了水果之后，都是放到大集市上去賣的，他們?yōu)榱宋齽e人的注意力，就開始大聲介紹自己的水果有多么棒，希望大家都去買。教學重點： 學唱歌曲 教學難點： 表演歌曲 教學過程：一、導入：今天我們來欣賞電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當自強》教師簡單介紹歌曲背景二、學習、欣賞歌曲《男兒當自強》歌詞學習（教師有節(jié)奏的讀歌詞）出示歌詞（引導學生觀察歌詞，找出“兩兩相對”的對稱詞）初聽歌曲談一談歌曲的情緒是怎樣的？復聽歌曲，學生輕聲哼唱歌曲的旋律再聽歌曲，學生跟唱，并在“X X”處進行自由的肢體語言表現(xiàn)三、歌曲的演唱及表演隨伴奏齊唱歌曲《男兒當自強》自由進行創(chuàng)編動作（小組為單位），教師指導。：對了。三、京劇的形成師總結：剛才大家講到了非常多的內容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京劇在北京形成。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。唱：演唱念：念白，具有音樂性，象唱歌。師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們常說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手如何？1）請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。老旦：粗、厚實。在座的同學如有興趣，可在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術出一份力。（及時糾正）愛心用心專心 3段和你的前后左右4人小組讀一讀，邊讀邊找出與第一段歌詞中節(jié)奏不一樣的地方。（示范）師：誰來把漸弱的部分唱一唱？：請同學們用你最美的聲音把這片美麗的白樺林完整表現(xiàn)一遍（伴奏）：男、女聲各一段，全班齊唱一段。討論用什么樣的形式賣東西？引出叫賣的歌曲?！赌崃_河主題曲》，有什么感受？ 。（五）第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學生談談欣賞了樂曲后體會。教學過程：：播放課件《走進京劇大世界》：《走進京劇大世界》——京劇行當（1）學生分成若干個組，利用教師提供的網(wǎng)頁或書籍作為學習的工具。老生：老生即中年以上的劇中人，都戴“鬢口”，即胡子。長靠武生身穿靠，頭戴盔帽，腳穿厚底靴子，一般使用長柄武器。一般由小孩串演或女性演員客串。課下我們繼續(xù)收集資料了解京劇的著名演員以及他們演唱的曲目。根據(jù)年齡、身份、性格的不同可分為成青衣、老旦、武旦、刀馬旦等。特型武生扮演精靈、鬼怪，如孫悟空。小生：是劇中的青年人，特點是不戴胡子，唱和念白都是真假聲結合，用小嗓演唱。（1）學生介紹：行當?shù)暮x。欣賞《生旦凈末丑薈精粹》，進一步準確把握各行當演唱特點；通過欣賞、模唱感受體驗京劇藝術的深厚文化底蘊。（四）了解有關埃及和尼羅河的音樂文化知識。如賣什么東西？怎樣吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，還可有臺灣歌曲《賣湯圓》、墨西哥的《賣玉米餅》?！赌竟锨∏∏　?。那里的動物和人們快樂的生活，和諧的相處，最后，老師提一個小小的要求：歌曲中唱出了加拿大小朋友對自己家鄉(xiāng)的熱愛，也請你把這首歌曲的歌詞改成歌唱自己家鄉(xiāng)的歌詞，下節(jié)課來展示，比比誰的家鄉(xiāng)最美！期待著你的歌聲哦！愛心用心專心 2第四篇：四年級音樂下冊 環(huán)球采風教案 人教新課標版最新版環(huán)球采風教學內容：1.《木瓜恰恰恰》 教學目標：、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》 “叫賣”的藝術形式《尼羅河主題曲》 、尼羅河有關的音樂文化知識教學重、難點：用較長的氣息來歌唱。（四、歌曲處理：同學們唱得真好！聽到你們的歌聲，我好象真的來到了白樺林，我們來看看白樺林里都有哪些景和物?。繋煟汉馍缴?，人和動物相處得如此和諧，你們覺得白樺林美不美呀？如果你是這片白樺林的小主人，你在向游客介紹它時，你的心情會是怎樣的？ 生：自豪的……師：所以歌曲的開頭作者就用了這樣一個力度記號（F）來表達他自豪的感情，誰知道這個記號的名字??？它有什么作用呢？師：好！咱們用自豪的聲音把歌曲前部分唱唱。教學重難點： 教學時間：一課時教具準備：電子琴、錄音機 教學過程：一、復習齊唱《陽光牽著我的手》二、談話導入師：同學們，你曾經(jīng)去過哪些美麗的地方？留下過哪些美好的回憶？師：同學們有這么多美好的回憶??！有一個加拿大小朋友，他對自己的家鄉(xiāng)的美麗風景也有很美好的回憶！同學們想不想聽一聽呢？（放錄音）揭題：師：這首歌就是今天咱們要學習的歌曲《白樺林好地方》翻書。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩